语文六年级下册小升初按要求改写句子达标练习卷(部分有解析)

语文六年级下册小升初按要求改写句子达标练习卷（部
分有解析）
小升初按要求改写句子达标练习卷-小学语文六年级下册部编版1．把下列反问句改为陈述句
（1）这是闹着玩的吗？
______ ___________。

（2）四周黑洞洞的，还不容易碰壁？
______ ___________。

2．主观填空
把下面的句子改为反问句。

（1）在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！______ ___________。

（2）张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。

______ ___________。

（3）男孩简直不敢相信他会变成小狐仙。

______ ___________。

3．“把”字句、“被”字句练习。

（1）把下列句子改为“把”字句。

①地球是无私的，他向人类慷慨地提供矿产资源。

______ ___________。

②小女孩被奶奶抱起来，搂在怀里。

______ ___________。

（2）把下列句子改为“被”字句。

①老师没收了竹节人。

______ ___________。

②农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。

______ ___________。

③一阵风把蜡烛吹灭了。

______ ___________。

④疲劳和干渴，把他们折磨得有气无力。

4．按要求改写句子。

（1）这不是中国的土地吗？（改为陈述句）
______ ___________。

（2）我留了小胡子，日本鬼子还能强迫我演戏吗？（改成陈述句）
______ ___________。

（3）周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩。

（缩句）______ ___________。

（4）日本人没有明说播音的内容。

梅兰芳心里明白日本人的目的。

（用关联词语把两句话合成一句话）
______ ___________。

（5）一向总是爱好整洁的梅兰芳，开始改变自己的形象。

（修改病句）
______ ___________。

5．请按要求完成下面的练习。

（1）把两句话合并成一句话，保持句意不变。

①同学们推荐她。

她参加普通话比赛。

______ ___________。

②老师要求大家。

大家发表意见。

______ ___________。

（2）把一句话改写成两句话，保持句意不变。

①我请妈妈给我买文具盒。

______ ___________。

②我请张晓明天到公园去玩。

______ ___________。

6．按要求写句子。

（1）桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。

（缩句）
______ ___________。

（2）许多试图过江的百姓都被咆哮的江水吞噬了：（改为“把”字句）
（3）世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？（改为陈述句）
______ ___________。

（4）时间一去不复返。

我们要更加珍惜时间。

（用关联词语连成一句话）
______ ___________。

7．句式变换练习。

①肖邦不得不离开自己的祖国。

（改成反问句）
______ ___________。

②肖邦怎么不日夜思念着祖国呢？（改成陈述句）
______ ___________。

8．按要求改写句子。

（1）这样气魄雄伟的工程，在世界史上是一个伟大的奇迹。

（改为反问句）
______ ___________。

（2）十万枝箭，三天怎么造得成呢？（改为陈述句）
______ ___________。

（3）这只大虫被武松打死了。

（改为“把”字句）
______ ___________。

9．按要求改写句子。

（1）你给予我们的精神财富，我们不会忘记。

（改写成反问句）______ ___________。

（2）这么好的天气，我们去春游。

（改写成双重否定句）
______ ___________。

（3）美国芝加哥的一家报纸编辑部，向一位小学女教师约稿。

（缩句）
______ ___________。

10．句型转换。

（1）广场上那千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。

（缩写句子）
（2）河水向前流着。

（改为拟人句）
______ ___________。

（3）老人笑着对我说：“30年后，我请你到海底世界喝茶。

”(改为转述句）
______ ___________。

（4）种树人的一番话，使我非常感动。

（改为反问句）
______ ___________。

11．按要求写句子。

（1）邓稼先把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。

（改为“被”字句）
______ ___________。

（2）一群偌大的蝶蛾闯进孩子的房间。

（缩句）
______ ___________。

（3）笑得用手指着凤姐儿，却说不出话来。

（修改病句）
______ ___________。

（4）我不得不另选一个职业，学上了驾驶飞机。

（改为肯定句）______ ___________。

（5）全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？（改为陈述句）
______ ___________。

12．要求写句子。

（1）把下面句子改成反问句。

看着这些有色彩、有声音、有气味的字词，一定能诱发你调动这些语言文字的情绪。

______ ___________。

（2）把下面句子改成双重否定句。

几年后，当我再拿起那首诗，承认父亲是对的。

______ ___________。

（3）修改病句。

这篇作文的层次和语句都很通顺。

（4）仿写句子。

你们是吃饭长大的，也是读书长大的。

________是________，也是________。

13．语言运用——按要求改写句子。

①我廉颇攻无不克、战无不胜，立下许多大功（改肯定句）
______ ___________。

②这山中的一切，哪个不是我们的朋友？（改陈述句）
______ ___________。

14．语言运用——按要求改写句子。

（1）闰土会看瓜刺猹。

闰土会雪地捕鸟。

（用关联词连成一句话）______ ___________。

（2）没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。

（改为反问句）
______ ___________。

（3）父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。

”（改为转述句）
______ ___________。

15．按要求写句子。

（1）小明对小强说：“明天我家有事，不能跟你一块儿上街了。

”（改为转述句）
______ ___________。

（2）这橘子真酸。

（改为夸张句）
______ ___________。

（3）太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨。

（仿写句子）
鲜花无语，却________；青春无语，却________。

（4）广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。

（缩句）
______ ___________。

16．按要求写句子。

（1）西湖的景色秀丽迷人，我怎能不喜欢（改为陈述句）
（2）满池的荷花随风飘动。

（改为拟人句）
______ ___________。

（3）桂林的山真险啊，险得好像一不小心就会栽倒下来。

（照样子，写句子）
桂花真香啊，香得________。

（4）在联欢会上，李强演唱了非常动听的歌声。

（修改病句）
______ ___________。

参考答案：
1．这不是闹着玩的。

四周黑洞洞的，很容易磁壁。

【详解】本题考查的是句型变化，根据题干的要求进行分析。

本题考查的是反问句改为陈述句，反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道……吗？”和“怎能……呢？”等。

第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。

（1）所以本句话可以改为：这不是闹着玩的。

（2）所以本句话可以改为：四周黑洞洞的，很容易磁壁。

2．在这个长满了红锈的鱼钩上，难道没有闪烁着灿烂的金色的光芒吗？张思德同志是为人民利益而死的，他的死难道不比泰山还要重吗？男孩怎么敢相信他会变成小狐仙呢？
【详解】考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式。

句式的改变或要求的其他形式的改变。

各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。

把陈述句改为反问句：一个反问词“难道”和一个否定词“不”，句末变问号。

3．地球是无私的，它慷慨地把矿产资源提供给人类。

奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。

竹节人被老师没收了。

农民一有了土地，整个生命就被投给了土地。

蜡烛被一阵风吹灭了。

他们被疲劳和干渴折磨得有气无力。

【详解】（1）本题考查把字句改写。

把字句基本的结构为：把字句=主动者+把+被动者+动作
①主动者（它）+把+被动者（矿产资源）+动作（提供给人类）。

即：地球是无私的，它慷慨地把矿产资源提供给人类。

②主动者（奶奶）+把+被动者（小女孩）+动作（搂在怀里）。

即：奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。

（2）本题考查被字句改写。

被字句基本的结构为：被字句=被动者+被+主动者+动作
①被动者（竹节人）+被+主动者（老师）+动作（没收了）。

即：竹节人被老师没收了。

②被动者（整个生命）+被+动作（投给了）+主语（土地）。

即：农民一有了土地，整个生命就被投给了土地。

③被动者（蜡烛）+被+主动者（一阵风）+动作（吹灭了）。

即：蜡烛被一阵风吹灭了。

④被动者（他们）+被+主动者（疲劳和干渴）+动作（折磨得有气无力）。

即：他们被疲劳和干渴折磨得有气无力。

4．这是中国的土地。

我留了小胡子，日本鬼子不能强迫我演戏。

话语博得了喝彩。

虽然日本人没有明说播音的内容，但是梅兰芳心里明白日本人的目的。

一向爱好整洁的梅兰芳，开始改变自己的形象。

【详解】（1）本题考查反问句改为陈述句。

首先将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；（有不去不，没不加不。

）其次将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉；最后将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。

本句改为：这是中国的土地。

（2）本题考查反问句改为陈述句。

“还能”改为“不能”，去掉“吗”，问号改为句号。

本句改为：我留了小胡子，日本鬼子不能强迫我演戏。

（3）本题考查缩句。

缩句时，要把所有修饰语去掉，要注意缩句后语句要通顺。

缩写句子的步骤：①要认真读懂原句，明白句子的意思。

②找出句子的主要部分“谁是什么”或“怎么样(主、谓、宾)，对这部分予以保留，删掉次要部分(定、状、补)③检查是否缩成最简单的句子，是否保持
了原句的主要意思。

本句缩为：话语博得了喝彩。

（4）本题考查学生对关联词语的使用。

熟读句子分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。

然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

“日本人没有明说播音的内容”与“梅兰芳心里明白日本人的目的”两个分句间是转折关系，可以用“虽然……但是……”相连（5）本题考查修改病句。

首先认真读原句，弄清句子要表达的意思。

然后找出有毛病的地方，根据病因修改。

其中要注意修改病句不能改变原句的意思。

检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。

本句词语重复，“一向”与“总是”语意相同，删除“总是”。

5．（1）①同学们推荐她参加普通话比赛。

②老师要求大家发表意见。

（2）①我请妈妈。

妈妈给我买文具盒。

②我请张晓。

张晓明天到公园去玩。

【详解】（1）考查合并句子，使语句简洁、连贯。

分析前后两个句子可知，前面句子的宾语是后面句子的主语，合并以后去掉后面的主语即可。

（2）结合（1）题逆向思维，改写成两句话，保持句意不变。

6．（1）木苗枯萎了。

（2）咆哮的江水把许多试图过江的百姓都吞噬了。

（3）世界上没有几个剧种在演出时没有舞台。

（4）因为时间一去不复返，所以我们要更加珍惜时间。

【详解】（1）考查学生缩句的能力。

缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。

（2）“被”字句改“把”字句原则是把“被字句”前后主语调换即成为“把字句”。

把“被”改成“把”。

即成为“把字句”。

（3）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。

第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。

（4）考查关联词的运用。

解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。

此题分句前
后是因果关系。

故选“因为……所以……”
7．难道肖邦愿意离开自己的祖国吗？肖邦日夜思念着祖国。

【详解】略
8．这样气魄雄伟的工程，在世界史上难道不是一个伟大的奇迹吗？十万枝箭，三天造不成。

武松把这只大虫打死了。

【详解】略
9．（1）你给予我们的精神财富，我们怎么会忘记呢？（2）这么好的天气，我们不会不去春游。

（3）编辑部约稿。

【详解】略
10．（1）灯照耀着建筑。

（2）河水唱着歌向前流。

（合理即可）（3）老人笑着对我说，30年后，他请我到海底世界喝茶。

（4）种树人的一番话，难道不使我非常感动吗？
【详解】略
11．（1）中华民族国防自卫武器被邓稼先引导到了世界先进水平。

（2）蝶蛾闯进房间。

（3）在句首加上主语。

（4）我只能另选一个职业，学上了驾驶飞机。

（5）全然忘却，毫无怨恨，没有什么宽恕之可言。

【详解】（1）把字句改被字句原则是把"把字句"中前后主语调换即成为被字句，把“把”改成“被”。

即成为“被字句”。

（2）考查学生缩句的能力。

缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。

（3）修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。

常见的病句有以下几种情况：①成分残缺；②前后矛盾；③用词不当；④词序颠倒；⑤搭配不当。

缺主语，在句首加上主语。

（4）双重否定句变肯定句的方法：找到双重否定词，然后改成带肯定的词语。

①“不得不”带有“无奈、勉强、不情愿”等语义，改写成肯定句时，通常加上“只能”或“只好”、“只得”等词。

②“不能不”“不要不”“非……不可”等语气强烈，改写时可以加上“必须”“肯定”或“当然”“一定”等词。

（5）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。

第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。

12．（1）看着这些有色彩、有声音、有气味的字词，难道不能诱发你调动这些语言文字的情绪吗？（2）几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。

（3）这篇作文的语句很通顺。

（4）你们；哭着长大的；学习长大的【详解】略
13．我廉颇攻必克、战必胜，立下许多大功。

这山中的一切，每个都是我们的朋友(或：这山中的一切，都是我们的朋友)。

【详解】略
14．①闰土不但会看瓜刺猹，还会雪地捕鸟。

②没有大胆的猜测，怎么能做出伟大的发现呢？③父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的。

【详解】略
15．（1）小明对小强说，明天他家有事，不能跟小强一块儿上街了。

（2）这橘子酸得我的牙都快掉了。

（3）散发着芬芳；焕发出活力（4）灯照耀建筑。

【详解】（1）引述句和转述句之间的转换：A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。

B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。

应注意，冒号和引号前的内容不变。

（2）夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。

（3）仿写句子：是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。

（4）考查学生缩句的能力。

缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。

16．西湖的景色秀丽迷人，我很喜欢。

满池的荷花随风跳起了欢乐的舞蹈。

像甘甜的蜜酒在联欢会上，李强演唱了非常动听的歌。

【详解】（1）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。

第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。

（2）拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。

作用是使具体事物人格化，语言生动形象。

（3）仿写句子：是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。

（4）搭配不当，把“歌声”改为“歌”。