细胞是生命活动的单位(二)(附教学反思)

细胞是生命活动的单位（二）（附教学反思）
〖教学目标〗
1.描述细胞的生命活动，解释细胞是生物体的基本结构和功能单位；
2.学会使用高倍物镜，把握观看生活细胞的方法；
3.主动参加收集资料、动手操作、思维、试验探究的过程，体验自主学习；
4.树立事物都是对立统一及相互联系的观点，知道整体和局部的关系；
5.通过试验体验生命存在的美。

〖重点和难点〗
重点：细胞是生命活动的单位。

难点：制作变形虫装片和观看变形虫。

课前预备：
变形虫的采集和培育；
观看变形虫试验必备材料器具；
收集变形虫相关资料。

〖教学方法〗
试验法、探究法、争论法。

〖设计思路〗
由于同学们平常对变形虫的有关学问了解不多，因此，在课前支配同学通过查找资料，使同学获得一些变形虫的相关学问，增加一些感性熟悉，从而激发同学的学习爱好和培育同学收集、分析资料的力量。

制作变形虫装片和观看变形虫是本节课的难点，老师通过用显微投影仪进行实际直观
显示装片制作和观看实录状况，实现难点的突破。

同时，通过引导同学观看、争论、探究等教学方法，培育同学的动手力量、思维力量和试验探究力量等，完成教学目标。

〖学校及同学状况〗
本校是省级示范学校，大多数同学的基础学问、学习力量等各方面相对较好，且学校试验室设备较齐，有专职试验员。

〖教学过程〗
复习：（老师）通过用显微镜观看，我们知道动植物体都是由细胞构成的，那么细胞有哪些结构呢？（同学回答，老师评价）
导入：植物体和动物体都有很多细胞构成，细胞中不同的结构又有不同的功能。

细胞每时每刻都在进行着各种各样的生命活动。

从今日开头，我们就一同走进细胞，看一看细胞是怎样生活的。

变形虫很小，是一种原生动物，同学们在日常生活中了解得很少，因此，在这节课之前，我们支配大家回去收集有关变形虫生活的资料，下面请同学们汇报收集到的有关资料。

生：我通过看书知道变形虫生活在水流缓慢、水质比较清洁的小河或者池塘底部的淤泥以及烂叶子上。

生：我通过查找资料了解到变形虫是一种单细胞动物，身体可以不断地转变外形，所以叫变形虫。

生：我通过查找资料了解到，变形虫身体很小，有不同的种类，其中大变形虫可以用肉眼观察。

生：我从网上看到变形虫的图像，它的身体可以变形。

…………
师：很好。

看来大家对变形虫已有了初步的熟悉和了解。

同学们想不想亲自动手制作装片对变形虫进行实际观看？
同学们摩拳擦掌、跃跃欲试，表现出深厚的爱好。

师：请同学们阅读p46“观看变形虫”试验。

指导同学按试验步骤做观看变形虫的试验（2人一组）。

在此期间，老师利用显微投影仪直观演示装片制作和观看实录状况，并进行巡回指导。

一段时间后。

师：刚才每一组同学都特别仔细、认真地操作。

下面我们来沟通一下。

在沟通的时候，说一说你们组是怎样做的试验？在试验过程中发觉了什么问题？
生：我们组用变形虫培育液制成玻片标本，用低倍显微镜观看，但看不清晰变形虫。

师：针对这一组同学的问题，哪一组有解决的方法？
生：我们组开头也看不清晰变形虫，但经过多次反复调试，发觉观看时要将显微镜的光圈缩小些，才易看清。

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