小班数学活动 教学建议

小班数学活动教学建议
干这行这么久，今天分享点小班数学活动的经验。

首先呢，我觉得小班的孩子年龄小，注意力集中的时间短。

所以教学活动的时长一定要控制好，最好别超过15分钟。

我之前就犯过这个错，搞个数学活动搞了20多分钟，到后面那些小娃娃们就开始坐不住了，到处跑着玩，完全不听我讲了。

就像你给小朋友讲一个很长的故事，还没讲完他们就跑没影了一样。

还有哦，教学内容要简单易懂又有趣。

比如说教数字1到3的认识，别一上来就讲什么数字的概念啊，这对小班孩子来说太难了。

我们可以利用一些实物，像一个苹果代表1，两个香蕉代表2，三个橘子代表3。

我感觉这样比单纯在黑板上写数字要好得多。

然后呢，互动环节超级重要。

小班孩子积极性特高，都想参与。

不要搞那种只有个别孩子能参与的互动。

我有一次搞活动，只让几个表现好的孩子来回答问题，其他孩子就没兴趣了。

哎呀，这可不对。

最好是那种全体孩子都能做的互动，比如一起数教室有几个窗户之类的。

教学方法也要多样化。

别总是老师在上面讲，孩子在下面听。

可以玩些小游戏，像数字宝藏。

把写有数字的小卡片藏在教室的角落啊，让孩子们去找，找到后说说这是数字几。

但这里也要注意安全，别让孩子磕着碰
着。

哦对了，评价方式也得有点小心思。

不能总是说你真棒这种笼统的话。

比如孩子正确数出了有两个球，你可以说，你真厉害可以准确地数出两个球，要是能再快一点就更好了。

不过我也在摸索呢。

我觉得在小班数学活动里，我们老师也要多观察孩子的反应。

如果大部分孩子都一脸茫然，那说明这个内容或者方法可能不太对。

这时候要及时调整。

至于参考资料的话，我有时候会看看一些幼师的教案集锦之类的书，里面有很多不错的点子可以借鉴。

而且教学环境的布置也能影响教学效果。

如果能有一个和数学活动相关的主题墙就超级棒了。

像学形状的时候，墙上贴上各种形状的图片。

孩子一进入教室就看到这些，就进入状态了。

不过布置这个环境也挺费功夫的哈哈。

另外，和家长保持联系也有帮助。

我曾经在教数数的时候，有些孩子怎么教都记不住，后来和家长沟通才知道，原来孩子在家从来没有接触过数学方面的东西。

所以让家长在平时生活里，像吃饭的时候数数碗啊，在路上数数车子之类的，也能辅助教学。

总之，小班数学活动就是要从孩子的特点出发，不断尝试新鲜的方法，才能让孩子更好地学习数学。