联系生活实际提高数学课堂效率

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学习版小学在一个学生的学习生涯中，所起到的作用是
极为重要的，在这个阶段从懵懂到青涩，学生不仅会
学习到课本知识，也会学习到自学的学习方法。

在数
学课堂的教学过程当中，利用实际生活的形式进行教
学对知识进行互动补充学习，让学生主动掌握知识点，
互相引导。

在学习的过程中，这种教学方式可以系统
性的引导学生学习，提升数学学习效率。

一、构建生活化的教学情境
通过设计生活化的数学教学情境，可以有效激发
小学生的自主思考和学习兴趣，从而发散学生的数学
思维，实现思维的拓展和创新，而创新和创造是推动
社会不断前进和发展的动力之源，数学本身也是思维
锻炼的“体育场”，所以，数学教师要摒弃落后的应
试教育思想，以激发学生自主学习兴趣为起点，尽快
构建起高效而趣味的生活启发氛围。

比如，在教学四
则混合运算的过程中，数学教师可以结合商店购物的
情境，引导学生扮演收银员、顾客以及导购员等角色，
如此，整个课堂不仅是学生的小舞台，更可以成为锻
炼学生思维能力的关键，学生在这个过程中需要完成
对信息的筛选、搜集、整理、计算和总结，是思维提
升的重要环节，也是决定生活化数学教学质量的必要
条件，所以，关注学生在这一过程中的成长和发展，
尤为重要。

二、提出生活化的数学问题
现实生活中包含着许许多多的数学问题，数学思
想，数学方法，只有当问题与学生现实生活相结合时，
才能更加激发学生的创新意识，才能使学生体验探究
的乐趣。

这点在学习长度单位厘米后有体现：“淘气
身高130厘米，教室里电灯的按钮离地高140厘米，
那么淘气能按到按钮吗？”这样生活化的问题，更能
激发学生的求知欲。

又例如在教学平行四边形的特征
时，结合学生的生活实际，在哪里看到过平行四边形？
它又是怎样运动的？启发学生回忆平时上下学时，学
校门口的伸缩门上就有平行四边形的,它的形状会随
着大门的开关而变化，从而推出平行四边形易变形的
特点。

使学生体会数学学习与生活实际相关，数学知
识就在我们身边，要善于观察、多想、多问、多总结,
才能获取生活中的数学知识。

三、挖掘生活化的数学素材
数学素材是一种有形的数学符号。

利用实物素材
教学，可以让学生们更直接的看到数学，更直接的理
解数学含义。

在数学学科中，蕴含很多比较抽象的数
学思维，理解能力还不够强大的小学生，如果他们头
脑中没有形成一定的数学印象，则无法靠单纯的讲解
和想象来把这些抽象的思维理清楚，甚至可能会形成一团乱麻，加深数学知识的理解难度。

这时就需要一些可以形象表达数学概念的实物展示给学生，或者让学生针对于课堂上的内容在生活中找到相匹配的联结点，仔细揣摩老师讲过的内容，把数学知识像过筛子一样一遍一遍的细化。

有形的，触手可及的实物会给学生的大脑带来清晰的画面，让学生对知识的理解将会更加透彻。

所以教师应该放开思路，积极探索生活中实物教学的实例，让学生更轻松的学数学。

例如在讲到长度单位这一课的内容时，由于学生们对厘米、分米、米、千米的概念拿捏不准确，很容易造成一系列的笑话。

现在网上流行几段家长辅导孩子作业的视频，视频中孩子填出了15米的铅笔，1厘米高的桌子等，气的家长哭笑不得。

这不能说是孩子马虎的原因，也有可能是教师在讲课当中，没有用到实物素材的原因。

随堂说出一些物品代表，不如让学生更直观的看到物体长度会更有效果。

在这一课中，教师可以拿一个拖把，一块橡皮或者其他可以让学生看到摸到的生活实物，来让学生感受大概1米长的拖把，1厘米厚的橡皮等等，这样就可以让他们理解到生活中哪些具体实物是怎样的长度了。

四、开展数学实践活动开展数学实践活动,让学生在实践活动中去感受、去验证、去应用、充分调动学生的多种感官参与到数学学习活动的过程中,从而丰富自身的数学体验,培养学生数学综合素养。

可以组织一些比较好玩简单的数学游戏活动,例如:平面图形的密铺镶嵌,也就是用形状大小完全相同的几种或几十种彩色的平面图形进行拼接,彼此之间要求不留空隙,不重叠的铺成一片。

在开展此活动是不要给孩子们灌输太多的想法,让孩子们充分发挥自己的想象力,创建自己想象中的图形,可以发现最后收到的成果有的像是家里的地砖,有的像是动画片里的场景,还有的是一些自己创造的小怪物。

在这样的活动结束之后,也可以挑选几个小朋友对自己的作品进行讲解,可以发现他们很多想法都来源于生活。

与传统的应试教育不同，传统的应试教育只强调知识的应用，而学生则没有主观性，但以生活为导向的教学方法则具有明显的优势，并具有自己的特色和优势。

而且就目前而言，尽管小学生活实践中的数学教学仍然存在许多不可避免的问题，并且许多教师仍然无法理解生命教学的意义和价值，并在实践中采取了某些行动和误解，但是以生活为导向的教学方法适合于新的课程改革要求，必将会在即将到来的数学教学方法改革中发挥重要作用。

（单位：阿克苏地区温宿县阿热勒镇第二小学）联系生活实际提高数学课堂效率■文/周代芬。