53“火钳虐童”折射学前教育之殇
浅析幼儿园虐童事件
浅析幼儿园虐童事件摘要：近年来，幼儿园虐童事件不断发生，对受虐儿童的生理、心理造成了严重的伤害，同时对社会产生了负面影响。
本文通过虐童事件的危害分析，究其原因，主要在于家长、幼儿教师、幼儿园和社会四个层面。
提出杜绝“虐童”事件的对策，给儿童创造一个健康、和谐的成长环境。
关键词：幼儿园；虐童事件；杜绝对策幼儿园虐童事件，指在幼儿园中，幼儿园教职员工利用各种手段对幼儿的生理和心理实施虐待行为的事件。
网络报道的幼儿园虐童事件中，幼儿园教职员工的虐待行为多种多样，且令人发指。
幼儿园虐童事件频发，如2017年上海携程亲子园虐童事件，亲子园教师推到孩子撞至椅子、强喂不明物;2019年安顺市西秀区东关办天之娇幼儿园虐童事件，幼儿园教职员工对孩子进行掐脸、头部推搡等，将学前教育推向社会舆论的尖峰，引起社会关注。
一、幼儿园虐童事件频发的危害(一)虐童事件对受虐儿童的生理、心理伤害不同程度的虐待行为会给受虐儿童带来不同程度的生理伤害，轻者出现瘀青、红肿，重者导致骨折、残疾。
我们不仅要关注虐童行为对受虐儿童的生理影响，更要关注对其心理影响。
(二)对部分旁观者心理造成了负面影响幼儿园虐童事件，不仅给受虐儿童造成无法弥补的身心伤、害，还会给部分旁观的儿童带来一定负面的心理影响，使其变得害怕、胆怯，无法放开自己;若其长期处于施虐者的恐吓、暴力环境中，影响其价值判断和价值选择，对其树立正确的价值观与人生观产生消极的影响。
二、幼儿园虐童事件频发的原因分析(一)家长层面1.家长教育理念落后。
目前，部分家长的教育理念较为落后，教育方法比较简单，当儿童不听话或者调皮捣蛋时，轻则说教、责骂，重则动手教育，该理念使得家长在家庭教育方面出现了较大的误区，导致儿童在面对幼儿园教职员工虐待时，选择默默承受，不会主动维护自己的安全和权益。
2.对孩子缺乏关注与交流。
当今社会节奏紧凑，家长们全身心投入工作，认为把孩子交给幼儿园，自己负责孩子的衣食住行即可，在生活学习中，家长们缺乏对孩子的关心，没有主动了解孩子的在园情况，缺少与孩子的沟通交流，导致孩子在受虐后没有及时与家长沟通，使事情愈演愈烈。
溫嶺幼師虐童事件案例分析违背了教师职业道德和教育的政策法规
溫嶺幼師虐童事件案例分析违背了教师职业道德和教育的政策法规园丁本应呵护着花朵成长，但呈多发态势的虐童事件，却提醒我们要对“辣手摧花”打起十二分警惕。
这其中固然有幼师自身修养、品性问题，但改善幼师待遇、加大经费扶持、完善法律监管等也是应有之义。
据福建省将乐县教育局网站通报，6月8日将乐县艺术幼儿园发生一起幼儿教师用订书机伤害幼儿的事件。
将乐县公安机关决定对涉事教师行政拘留15日并处罚款1000元。
幼儿园园长、分管副园长停职。
近年来，幼师虐童事件屡有发生。
2012年温岭幼师颜某手拎幼童双耳的惨痛记忆还未完全平复，各地接连曝出类似事件更让人心惊胆战。
近几日，除了福建这一起虐童案件外，河南开封、北京房山又分别发生了虐童事件，一边是孩子脱光衣服后被老师手掐脚踹，一边是多名幼童疑遭老师针扎。
看到这些儿童遭受虐待后的惨状，实在让人心疼和愤怒。
尽管无论就数量或者比例而言，虐童都可视为极端个案，但个案屡见不鲜，却往往反映了这一行业内还存在某些共性问题。
我国学前教育市场正在急速膨胀，幼儿园数量屡创新高，“园多人少”的尴尬却日渐凸显。
2014年发布的广东教育蓝皮书指出，广东幼儿园教师缺口高达9万人。
上海、北京等一线城市的幼师缺口也上万。
在数量上补缺的同时，我们更应以相关虐童事件为戒，关注幼师的师德、素质，重视质量上的补强。
幼师虐童，首先应从主观上找原因。
一方面，幼师队伍年轻化现象突出。
有学者对广西、浙江两省调查发现，幼师平均年龄只有27.6岁。
年轻是一柄双刃剑，利在于精力旺盛，容易与孩子打成一片；弊在于老师自己也不过是个“半大的孩子”，为人处世、情绪调整都还欠缺经验。
在温岭虐童案中，涉事幼师就是因为失恋和“一时好玩”而将怨气发泄在儿童身上。
另一方面，幼师缺口太大，导致很多幼儿园“捡到篮子就是菜”，持证上岗的幼师严重不足。
据调查，广东有近四成的幼教没有达到学历标准。
在很多地方，幼儿园都实行“先上岗、后考证”。
幼教其实并不只要“能歌善舞”，还要掌握心理学、教育学等相关知识。
对虐童事件的冷思考
对虐童事件的冷思考作者：郑福明来源：《赢未来·学校品牌管理》2017年第12期儿童是国家和民族的未来，他们的发展和教育关乎国家和民族存亡。
近期，携程亲子幼儿园、北京红黄蓝幼儿园新天地园区等在网络上陆续曝光出虐童事件，引起了社会各界的愤慨和热议，给社会造成了很大的负面影响。
在涉事教师被刑拘、园方向家长和社会致歉之后，似乎已经尘埃落定，恢复了以往的平静。
但是作为教育工作者，我们仍然需要反思：此類事件产生的原因和根源是什么？事件对园所的品牌建设有什么冲击，如何重塑品牌影响力？最近某些幼儿教育机构再次被曝光虐童事件，除了引起人们的关注和愤怒，更多的应该是冷静的思考。
近年来，我国幼儿教育得到了前所未有的重视，对优质幼儿教育的需求与有效供给之间的矛盾也日益凸显。
除了政府加大投入之外，越来越多的资本也不断涌入这块“肥沃的土壤”，“幼儿教育产业化”甚嚣尘上，越演越烈。
在目前泥沙俱下的幼儿教育行业，也逐渐有越来越多的幼儿教育机构日益注重自身的品牌建设。
近期曝光的虐童事件虽是极个别现象，然而却一而再，再而三地发生，我们不禁必须思考：其根源是什么？对幼儿教育发展有何深层的影响？当许许多多的人将愤怒的目光投向虐待孩子的“害群之马”，我们是否要思考这块浮在水面的冰山之下所隐藏的公开的“秘密”？近年来，幼儿教育之所以吸引越来越多的投资者，并非都出于对儿童的关爱。
对于崇尚“产业化”的某些投资者而言，资本逐利的向往已渐渐蒙蔽了对教育本身所应承担责任的认识。
资本逐利原本无可厚非，但当试图竭力从儿童教育中获取暴利时，对儿童的暴力也就已经变得无可避免。
寻求获取暴利的投资者，自然会选择最低的成本投入以获取最大的经济收益。
因而，在包括教师招聘在内的各个运营环节都可能考虑“低成本化”。
在招聘教师的环节中，会倾向于招聘对待遇要求不高的人员，这些人员大多是没有资质或者缺乏必要素养的求职者。
为了节省成本，也会忽视对这些从业人员的在职培训和辅导。
幼儿园“虐童”事件的反思
幼儿园“虐童”事件的反思摘要：温州“虐童”事件的发生原因，除了这位幼儿教师的师德问题，很重要的一个原因是长期以来幼儿教师的职业倦怠问题无法得到很好解决，职业倦怠对教师的身心健康和工作都有很大危害。
本文分析了幼儿园教师职业倦怠产生的原因，探索了避免职业倦怠的有效措施。
关键词：幼儿教师职业倦怠分析对策1 引言最近，温州幼师颜艳红虐童事件曝光后，这位没人性的无证老师遭到大家的声讨，然而，这样的“虐童”事件，近年发生在幼儿园里已发生过多起。
据统计，最近一两年来共发生过11起“幼儿园虐童”事件，为何这样的恶行一而再再而三在我们的幼儿园发生呢？为何在幼儿教师身上，会发生这样的事情呢？这些都是我们幼儿教育工作者要值得深思的地方。
“虐童”事件的发生原因，一方面是因为这位幼儿教师的师德出现了问题，另一方面是因为长期以来幼儿教师的职业倦怠问题无法得到很好解决，职业倦怠对教师的身心健康和工作都有很大危害。
职业倦怠是人们在紧张和繁忙的工作中由于受环境、情感等内外因素影响而出现的一种身体不适、心理衰竭、情感封闭的亚健康状态，是人对长期的情绪紧张源和人际关系紧张源的应激反应而表现出的一系列心理、生理综合症。
职业倦怠现已成为世界范围内的一种普遍现象，职业倦怠存在于很多行业中，尤其容易发生在一些助人的行业中，比如警察、教师、律师、医生、护士等，这些行业的工作重复性强，工作压力大，特别容易发生职业倦怠。
目前，幼儿园教师队伍教师职业倦怠问题普遍存在，并且已严重影响了幼儿教育质量的提高。
教师职业倦怠是指教师在处理教育教学事务中所表现出的由于长期高工作压力、紧张的心情及较低的成就感而导致的工作态度和热情降低、情绪低落、身心疲惫的心理状态。
它是教师不能顺应工作压力的一种极端反应，是伴随长时期压力体验下而产生的情感、态度和行为的衰竭状态。
2 教师职业倦怠成因2.1较低的工资福利待遇待遇可能是影响职业倦怠感的重要因素之一。
待遇是经济方面的保障，是人的安全、自尊不可缺少的依据，是对工作的一种肯定形式。
幼师虐童事件引公众愤慨 “依法治校”是关键
幼师虐童事件引公众愤慨“依法治校”是关键浙江温岭幼师虐童事件引发公众愤慨业内人士称：遏制虐童事件当挥法律之剑近日，幼儿园频频曝光“虐童”事件，山西幼儿园老师连扇70巴掌一事余波未了，网曝浙江温岭女幼师“揪耳朵”、“扔垃圾桶”等多张虐童照又令人触目惊心。
一时间舆论纷纷谴责，网友义愤填膺，叩问师德何在？事实上，虐童事件已不仅是师德问题。
针对此类事件，除了要从司法角度追究当事人的法律责任，还需要在整个教育系统确立一个明确的观念——真正的尊重生命、珍爱生命。
山西太原一幼儿园老师狂扇女童70耳光一事余波未了，浙江温岭再发幼师虐童事件。
这名老师手拎幼童双耳将其提离地面。
面对采访，她说只是闹着玩，照片太有趣。
据悉该老师网络空间有多张虐童照片，曾将孩子扔进垃圾桶。
有了山西幼师虐童事件的舆论铺垫和发酵，浙江幼师虐童事件被曝光后，引起网络哗然，不少家长表示已经“出离愤怒”。
据悉，温岭市教育局已经责成涉事幼儿园辞退颜某，并向当地公安机关报告此事。
据浙江温岭公安局微博最新消息，虐童女教师已被刑拘，而拍下这些照片的幼师也被处以行政拘留7日的处罚。
事实上，只要上网简单搜索，从打孩子耳光到针刺幼儿、用电熨斗烫幼儿等恶劣行为都时有发生，幼儿园暴力事件的频发让社会民众尤其是家长们忧心忡忡。
采访中，一些家长向《法制日报》记者反映，他们的孩子都曾在幼儿园遇到不同程度的“暴力伤害”，呼吁有关部门高度重视。
“那是我一辈子的屈辱”“这个‘90后’老师长期在虐待儿童，一些侮辱性的虐待的影响不见得比暴力虐待更小”；“侮辱性和暴力性的虐待都会给幼童的心理投下阴影，当地政府部门必须以法律手段严惩当事人，给社会一个交代”；……愤怒、担心，这是记者在采访中感受到最多的受访家长的态度。
而在受访者中，今年刚过而立之年的郭林，对此更是有切肤之痛。
“不知道这些老师的行为会对被虐孩子造成何种影响，对我来说就是记忆犹新的屈辱以及长时间的憎恨老师。
”回忆起20多年前的往事，郭林仍旧表现得有些“咬牙切齿”，“当时小朋友之间互相踹着玩，有一个人被我踹急了，就去找老师告状，那个老师也不问青红皂白，就说‘你不是爱踹别人屁股，那就把屁股露出来吧’。
幼儿园虐童事件的原因及对策分析
幼儿园虐童事件的原因及对策分析发布时间：2021-11-26T05:24:35.119Z 来源：《课程·教材·教法》2021年11月下作者：毛兴华[导读] 这几年的虐童事件屡见不鲜，使家长和幼儿心理上、生理上不同程度受伤。
本文对虐童事件频发的原因和解决虐童事件的对策进行了分析和总结。
重庆市云阳县平安小学毛兴华摘要：这几年的虐童事件屡见不鲜，使家长和幼儿心理上、生理上不同程度受伤。
本文对虐童事件频发的原因和解决虐童事件的对策进行了分析和总结。
关键词：虐童事件；幼儿园；原因分析；对策近年来媒体的曝光，使幼儿园虐童事件出现在大众的视野。
虐童事件频发给我国学前教育敲响了警钟，虽然这是幼儿教师中极个别“害群之马”造成的，但可以说这不仅仅是幼儿园涉事教师单方面的责任，其背后所折射出我国学前教育事业发展中的弊病更应引起我们的反思。
一、关于虐童（一）虐童的定义“虐童”是“虐待儿童”的简称，也叫“儿童虐待”，世界卫生组织即WHO在1999年提出“对儿童有义务抚养、监管及有操纵权的人做出的足以对儿童的健康、生存、生长发育及尊严造成实际的或潜在的伤害行为，包括各种形式的躯体和（或）情感虐待、性虐待、忽视以及对其进行经济剥削”。
（二）虐童的类型根据虐待行为可能对儿童造成的伤害，对虐待儿童的分类大概为以下四种：(1)身体虐待。
如殴打身体、绳索捆绑、外物击打等体罚，或罚站、罚写、关禁闭等变相体罚。
(2)心理虐待。
包括行动恐吓、威胁而引起儿童不安与恐惧、用言语责骂而伤害儿童自尊心、逼迫儿童做不喜欢的事等。
(3)性虐待。
一般指猥亵儿童，要求儿童进行性行为（不管得逞与否）。
(4)忽视。
指不给儿童提供应有的医疗与教育、基本的衣食住行条件，或是没有能力抚养儿童却又“不作为”，而导致儿童产生不良反应的行为等。
（三）虐童带来的危害 1.生理伤害根据班杜拉榜样学习实验，亲眼目睹一些暴力行为，会使儿童效仿并导致暴力行为的增加，很有可能会诱发儿童误入歧途。
从虐童事件反思基础教育改革
从虐童事件反思基础教育改革近来，网上热议的“幼师虐童事件”——一位年轻幼儿园女老师拎着一男孩耳朵往上提，孩子痛哭，而女老师脸上挂着笑容。
这张照片在网络社交平台被发现，随即被曝于网络，并被大量转发。
照片上，教师的笑容令网民感到愤怒：“如此无良，如何能做老师?”虽然虐童教师受到了处理,涉事幼儿园也为“聘用无证教师”付出了代价,但这远远不能消除这件事给社会带来的震惊。
孩子是祖国的花朵，幼儿更应受到最好的教育和爱护。
可是，当这种攻击和宣泄直接发泄到无辜、弱小的孩子们身上时，触痛了社会最敏感的神经。
虐童事件给我们的幼儿教育敲响了一记警钟，虐待幼儿事件频发更是扯出了幼儿园遍地开花、管理无序，学前教育尤其是幼儿教育尚没有规范纳入基础教育体系的沉重话题。
暴力伤害、虐待儿童事件的接连发生，总体看与以下因素有关：首先，当前学前教育师资严重匮乏，有关部门对幼儿教育管理粗放，监督缺位。
开办幼儿园准入门槛较低，导致幼儿教育机构质量良莠不齐。
教育设施、生活条件、师资水平较差的幼儿园也掭列其中，有的幼师甚至根本没有参加过系统的教育培训，根本没有领悟师德师风的真谛。
据悉，目前全国学前教育师资缺口近40%。
这一问题的存在与长期来政府对学前教育的投入不足有关。
统计数据显示，我国学前教育经费仅占到整体教育经费的1.3%，而世界平均水平为3.8%。
这或许是虐待幼儿事件频繁上演的重要原因。
其次，学校（幼儿园）的管理，没有严格依法治校。
针对幼儿受伤害事件，地方教育部门和幼儿园，最初往往都希望息事宁人，内部处理，只是在舆论的呼吁下才报警，由警方介入调查。
这反映教育部门、学校依法治教意识的缺乏。
这种局面直接导致很多教师也缺乏法律意识，就像浙江这起事件的涉事教师，根本没意识到自己违法，还认为这很“好玩”，甚至把照片发给家长“分享”。
试想，如果学生感受不到老师的关心，爱护，又何来学习的动力？学习相互友爱、信任、帮助，并在此基础上和谐共处，再次成为基础教育必须重新学习的“基础课”。
2024年幼儿园虐童事件频发的原因及对策分析
2024年幼儿园虐童事件频发的原因及对策分析近年来，幼儿园虐童事件频繁被曝光，引发了社会的广泛关注和深思。
这些事件不仅对受害儿童的身心健康造成了巨大的伤害，也严重影响了幼儿园的声誉和整个教育行业的形象。
为了从根本上解决这一问题，我们需要深入分析虐童事件频发的原因，并提出有效的对策。
一、事件背景概述幼儿园虐童事件通常表现为教师或工作人员对幼儿的体罚、虐待、忽视等行为。
这些事件往往通过家长、监控视频或其他途径被曝光，引起社会舆论的强烈反响。
这些事件不仅仅是个别现象，而是在一定程度上反映了当前幼儿教育行业中存在的问题和不足。
二、频发原因分析教育资源不均在一些地区，尤其是城乡结合部和农村地区，幼儿园的教育资源相对匮乏。
这些地区的幼儿园往往面临着师资力量不足、设施简陋等问题。
在这种情况下，一些教师可能因为工作压力大、情绪不稳定等原因，对幼儿采取不当的教育方式。
监管制度缺失目前，对于幼儿园的监管制度还不够完善。
一些地区的监管部门对幼儿园的监管力度不够，导致一些不合规的幼儿园得以存在。
同时，对于虐童事件的处罚力度也不足，难以起到震慑作用。
师资素质参差师资力量的薄弱也是导致虐童事件频发的原因之一。
在一些幼儿园中，部分教师的素质和专业能力有待提高。
一些教师可能缺乏专业的幼儿教育知识，无法妥善处理与幼儿之间的关系，导致虐童事件的发生。
社会压力传导当前社会竞争激烈，家长对于子女的教育期望较高。
这种期望往往传导到幼儿园教师身上，使他们面临着巨大的工作压力。
一些教师可能因为无法承受这种压力，而采取不当的教育方式。
三、影响及后果评估幼儿园虐童事件对受害儿童的身心健康造成了极大的伤害。
这些事件可能导致儿童产生心理阴影，影响他们的正常成长和发展。
同时，这些事件也对幼儿园的声誉和整个教育行业的形象造成了负面影响。
长期来看，如果不加以解决，这些问题可能会影响到整个社会的和谐稳定。
四、对策建议探讨针对以上原因，我们可以从以下几个方面提出对策建议：加强师资培训提高教师的专业素质和教育能力，是预防虐童事件的关键。
从“虐童事件看幼儿教师的职业道德
从“虐童事件看幼儿教师的职业道德”近年来，虐童事件频发，每一个案例都让我们心头一紧。
这些事件中，幼儿教师的职业道德问题被推向了风口浪尖。
作为幼儿相关工作者，我们有责任深入剖析这些事件背后的原因，反思如何提升幼儿教师的职业道德水平。
我们先来看几个典型案例。
某幼儿园老师因孩子不听话，用胶带将其嘴巴封住；某幼儿园老师让孩子在寒冷的冬天脱光衣服，站在园外示众；某幼儿园老师对孩子实施暴力，致使其身上多处受伤。
这些事件让人触目惊心，让人不禁要问：幼儿教师怎么了？虐童事件暴露出部分幼儿教师职业道德缺失。
教师是孩子的引路人，肩负着培养下一代的重任。
然而，一些幼儿教师却忘记了自己的职责，将手中的权力变成了对孩子的伤害。
在他们眼中，孩子不再是祖国的未来，而是可以随意摆布的对象。
这种职业道德的缺失，是对孩子权益的严重侵犯。
虐童事件反映出部分幼儿教师心理素质不过硬。
面对孩子的哭闹、不听话，一些教师无法保持冷静，采取过激手段进行管教。
这背后，是教师心理素质不过硬，缺乏应对压力的能力。
心理素质不过硬的教师，容易将自身的情绪宣泄在孩子身上，导致虐童事件的发生。
再次，虐童事件暴露出我国幼儿教师培训体系的不足。
目前，我国幼儿教师培训主要侧重于专业技能的培养，忽视了职业道德和心理素质的教育。
这使得一些教师在面对实际问题时，缺乏正确的处理方式，容易走向极端。
那么，如何提升幼儿教师的职业道德水平呢？加强职业道德教育。
要从源头抓起，将职业道德教育纳入幼儿教师培训体系，让教师在学习专业技能的同时，树立正确的职业道德观念。
提高教师心理素质。
通过开展心理健康教育，帮助教师掌握应对压力的方法，提高心理素质，避免将不良情绪宣泄在孩子身上。
再次，完善教师选拔机制。
在选拔幼儿教师时，要注重考察其职业道德和心理素质，确保选拔出具备良好职业道德和心理素质的教师。
加大对虐童事件的查处力度。
对虐童行为要依法严惩，让犯罪分子付出应有的代价。
同时，要关注受害孩子的心理创伤，给予他们关爱和帮助。
2019年政法干警备考：申论热点之教师火钳虐童事件语文
2019年政法干警备考：申论热点之教师火钳虐
童事件-范文汇编
解读
火钳虐童一方面是施虐者自身的人格缺陷和心理扭曲所造成，薛同霞仅仅因为孩子们没能“完全背诵课文”，就采取了暴力、恐吓等“教育”手段，反映了其低劣的个人素质。
另一方面与学前教育的监管乏力也脱不了干系。
我国教育部门对幼儿园的办园办班规模、人员配备、园舍要求、保育与教育和安全等工作，目前还没有一个统一科学的标准。
从报道中看，磨沟幼儿园的工作人员只提到薛同霞一人，从最初的几个孩子，发展到现在的32人，既当园长，又要代课。
体力、情绪如果“出状况”，后果的承受者很可能就是这些可怜的孩子。
解决幼儿教师虐童问题，应从以下几个方面入手：
1. 政府应当舍得投入资金，解决孩子入托难的问题。
2. 教育部门有责任加强对学前教育的管理和监督，严格开办幼儿园的准入门槛，找到有效规范幼儿教师行为的办法。
3. 幼教行业从业人员应有心理健康检查，并建立档案，定期跟踪管理。
4. 对给幼儿身心造成伤害的事件，相关部门在充分调查的基础上，应依法追究当事人的责任，以儆效尤，发挥法律法规的明示作用。
5. 引导更多的社会福利、救助机构和民间公益组织也参与到制止“虐童”的行动中来，保证我们的孩子在阳光下健康成长。
从虐童事件透视学前教育监管的缺失
从虐童事件透视学前教育监管的缺失作者：桂月红来源：《教育周报·教研版》2018年第04期近日，接二连三的虐童事件，接连刺痛公众神经， 10月份北京金色摇篮幼儿园陆续发现园区存在虐打幼儿事件，延续时间长达一年，受害幼儿众多；11月初，网上曝光了上海携程亲子园老师灌芥末、推搡幼儿等虐童事件；11月22日，北京朝阳区红黄蓝幼儿园幼儿被老师用针扎、喂成分不明的白色药片事件更是将幼儿教育推上了风口浪尖，引起全社会各界的高度关注，一南一北两大中心城市先后发生幼儿园内伤害儿童的事件，在全国和网络世界掀起对幼教师德和幼儿园管理的强烈质疑。
这决不能用媒体时代的曝光效应进行解释，更不能简单归因于肇事幼儿教师道德问题。
针对虐童事件，除了要查明真相，追究肇事者法律责任之外，我们还应该反思当前我国幼儿教育的深层次问题。
虐童事件接连曝出，绝不能理解为偶然事件，它的严重性在于已不是个案，家长们的悲愤，已演化为忧虑、不满和无助。
虐童事件涉及对幼教行业的整体性反思，以及对社会综合治理此类事件能力的反省，我们要从学前教育易被忽略、管理最薄弱的环节来找出诱发幼儿教师“虐童”的原因，寻求解决方法。
作为一名基层学前教育管理工作者，我觉得充分肯定当前绝大多数一线幼儿教师辛劳工作和付出，是我们讨论虐童事件的大前提，虐童事件更多的是折射出当前学前教育监管上的缺失问题。
首先是政府投入不足，学前教育数量质量堪忧。
长期以来，政府对幼儿教育的“欠账”是导致虐童现象产生的原因之一。
我国的依法治校、依法治教还没有形成，学前教育没有纳入义务教育法范畴，政府对学前教育的投入不足，在办学条件、师资力量方面存在很多问题，尤其是政府在公办幼儿园建设上明显投入不足，幼儿教育资源远远无法满足人民群众的需求。
幼有所育，这是十九大报告在民生建设方面提出的新目标，而当前学前教育发展面临着数量和质量两方面的结构性矛盾。
从数量方面来看，主要表现为幼儿园和专业幼儿教师数量不足。
虐童事件背后的幼儿教育问题与对策
虐童事件背后的幼儿教育问题与对策一、幼儿教育问题1.教师素质不高虐童事件的发生，很大程度上源于教师素质不高。
一些幼儿园为了节省成本，招聘了一些不具备教师资格、没有经过专业培训的人员担任教师。
这些人员素质低下，无法胜任教育教学工作，甚至对孩子进行虐待。
2.幼儿园管理不善一些幼儿园管理混乱，缺乏有效的监管机制。
导致教师在工作过程中，无法得到有效的管理和指导，进而出现虐童现象。
3.家长过度溺爱现在的家长普遍重视孩子的教育，但过度溺爱现象严重。
一些家长过于关注孩子的物质需求，忽视了孩子的心理成长，使得孩子在面对挫折时，无法承受压力，更容易成为虐待的对象。
4.社会风气影响当前社会风气浮躁，一些人对孩子的教育缺乏耐心和关爱。
这种心态在一定程度上影响了幼儿教育，使得部分教师无法以爱心、耐心对待孩子。
二、对策1.提高教师素质要提高幼儿教育质量，要提高教师素质。
国家对幼儿教育师资队伍应提出更高要求，加强师资培训，提高教师待遇，吸引更多优秀人才投身幼儿教育事业。
2.加强幼儿园管理幼儿园应建立健全管理制度，加强对教师的管理和监督。
同时，要关注教师心理健康，提高教师心理素质，防止虐童事件的发生。
3.家长正确教育孩子家长要树立正确的教育观念，关注孩子的全面发展。
在家庭教育中，既要满足孩子的物质需求，也要关注孩子的心理健康。
当发现孩子受到虐待时，要及时与幼儿园沟通，共同解决问题。
社会各界要关注幼儿教育，营造一个关爱孩子、尊重教师的社会氛围。
媒体要加大对虐童事件的曝光力度，对虐童行为进行严厉谴责，共同维护幼儿教育的尊严。
虐童事件背后的幼儿教育问题与对策看到最近的虐童事件，心里真的不是滋味。
这些孩子们，应该是无忧无虑、天真烂漫的年纪，却遭遇了这样的痛苦。
这背后反映出的幼儿教育问题，值得我们每一个人深思。
幼儿教育问题的根源，是教师素质的问题。
有些教师，可能自己都还是个“孩子”，没有成熟的心态，也没有接受过专业的教育训练，怎么能承担起引导孩子们成长的重任呢？这种情况下，出现虐待孩子的行为，也就不奇怪了。
2019年国家公务员申论热点：如何杜绝“虐童”事件频发
2019年国家公务员申论热点：如何杜绝“虐童”事件频发申论热点材料阅读又到开学季，又有多少小孩童要第一次脱离开爸妈的怀抱，要去幼儿园。
近些年，全国各地很多幼儿园都发生了类似辱骂学生，用竹签扎学生，让孩子把废纸吃掉和扔掉孩子个人物品等“虐童”事件。
又有多少家长开始跟着担心。
这不但严重地侵害了幼儿的身体健康权和人身安全权，还会对幼儿的心理发育造成极大的不良影响，也让广大家长们对幼儿园频频发出质疑之声和不满情绪。
屡见媒体的幼儿教师体罚甚至虐待儿童事件，表面上看是个别幼师师德缺乏造成的个案，但其实这背后却引出了我国幼儿教育上的诸多漏洞和幼儿教育整体不规范的现实。
一般说来，因为直接关切到生源问题，幼儿园都会将幼儿安全置于首位。
但因为人们对幼师这个职业有一个“园丁”的身份认同，因而常常会将其排除在“危害源”之外，这就导致了对幼师师德建设的忽视。
幼儿园中的“虐童”、“体罚”事件层出不穷，甚至有人将幼儿园老师比喻为“大灰狼”。
面对这些伪善的面孔，家长们应该怎么办？模拟题幼儿园的孩子最需要的就是健康的成长环境和家长、老师的呵护教育。
对于幼儿园老师的敲头扯发、用竹签扎孩子等等一系列事件，你怎么看?综合分析：原因分析首先，幼师团队的职业素质与个人素质参差不齐。
本来幼师的工作就比较辛苦，待遇又不好，再加上大众对此职业的重视度不够，所以其在招聘时标准不严格，造成鱼目混珠。
针对此情况我们一方面要在选拔招聘过程中严格把关，要兼顾他的专业知识素养和他个人品德的考察;另一方面要重视与增强对幼师培训的建设，使其对待幼儿能有爱心，细心，耐心等。
其次，幼教机构良莠不齐。
公办园“稀缺化”，民办园“两极化”，这是我们现有幼教机构的普遍问题。
我们政府应该考虑增大对幼教这个块的财政支持，多开设公办园，优化资源。
另外也要对幼教机构的办园规模、人员配备、园舍要求、教育安全等制定出严格的规章制度，提升幼教机构准入门槛，缩小民办园的差异，从根本上杜绝不合格机构的出现。
幼师针对虐童事件心得体会
幼师针对虐童事件心得体会作为一名幼师，近年来频繁发生的虐童事件让我倍感痛心和紧张。
每次听到这样的消息，我都感到无比的愤怒和失望。
虐童事件的发生不仅侵犯了孩子的权益，也损害了整个社会的公信力和责任感。
作为幼师，我对虐童事件的发生有着深刻的思考和体会。
首先，作为幼师，我们切不可忽视自身的教育责任和使命感。
我们的职责是保护和教育孩子，为他们创造一个安全、温暖的学习环境。
每一个孩子都应该得到我们的关爱和保护，他们是无辜的，不应该承受任何伤害。
我们要始终坚持以孩子为本，不只是把他们当作学生，更要把他们当作自己的亲人，用心对待每一个孩子。
其次，提高员工的素质和培养教师团队的责任感是非常必要的。
作为幼师，我们需要拥有专业知识和技能，不断学习和提升自己的教育水平。
只有这样，我们才能更好地引导孩子，及时发现并应对潜在的问题。
同时，教师团队间的交流和合作也十分重要，相互帮助和监督，共同为孩子们创造更好的成长环境。
另外，家校合作是防止虐童事件发生的关键。
家长是孩子的第一任教育者，与家长的良好沟通和合作是确保孩子安全的重要保障。
我们要与家长建立起相互信任和理解的关系，及时告知孩子在幼儿园的一切情况，并听取家长的意见和建议。
同时，通过家园互动的形式，加强家长对幼儿园教育的参与，共同关注孩子的成长和发展。
此外，我们还需要建立完善的安全制度和保障机制。
加强对教师和工作人员的选拔和培训，确保他们具备安全教育和心理健康教育的知识和意识。
同时，加强对幼儿园的监管和管理，建立严格的工作制度和纪律，并加大对违规行为的惩处力度。
只有这样，我们才能有效减少虐童事件的发生，维护孩子们的权益和安全。
最后，作为幼师，我们要不断反思和总结自身的工作。
从每一个小细节出发，思考自己在幼儿教育过程中存在的问题和不足。
要善于与同事们交流和分享经验，不断提高自己的教育水平和敏感度。
只有做到对每一个孩子的耐心和关注，才能真正做到预防虐童事件的发生。
在面对虐童事件时，我们不能坐以待毙，更不能自暴自弃。
虐童案背后的反思：我国学前教育的危机与对策
虐童案背后的反思：我国学前教育的危机与对策作者：雒春生苏欣来源：《当代教育论坛》 2018年第1期［摘要］“携程亲子园”以及北京“红黄蓝”幼儿园虐童事件的发生，再一次引发全社会对于幼儿安全教育的关注。
幼儿之事无小事，尤其是幼儿自身安全面临严重威胁的时候，不管是社会还是政府都应该竭尽全力对他们进行保护。
虐童案的发生，根本原因还是由于幼儿教师数量的偏少、质量偏低以及公办幼儿园数量的严重缺口。
持续不断地虐童事件再次曝光于社会公众面前，也从侧面反映了幼儿保护政策、预防措施不到位。
政府应该加大公办幼儿园的建设力度并积极鼓励非师范本科以上毕业生投入到幼儿教育的事业，同时从法律法规制定、监督体制完善、管理者技能培训等多方面入手，唯有此才可能防止“虐童案”悲剧的再次发生。
［关键词］虐童案：学前教育：公办幼儿园；监督体制；非师范生；危机［作者简介］雒春生，江苏师范大学哲学与公共管理学院2016级研究生，研究方向：公共危机管理（徐州 221000）；苏欣，中国矿业大学徐海学院2017级本科生（徐州 221000）最近，“携程亲子园”虐童事件还未平息，北京“红黄蓝”幼儿园虐童风波又起。
同时腾讯网又爆出北京新天地附近知名幼儿园疑似又发生一起“携程式”虐童案。
一个月之内，接连被曝光的虐童案就有三起，那么在不为人知的背后每天还有多少这样的不幸发生。
孩子是祖国的未来，幼儿能否在一个安全、快乐、充满爱的环境中健康成长，关系到国家的未来，也关系到一个民族发展的前途。
“虐童案”事件广泛引起社会关注的第一个高潮点爆发于2012年10月15日震惊全国的山西太原“蓝天蒙特梭利”幼儿园虐童事件以及当年10月24日的浙江温岭女幼师虐童事件。
这两起事件发生以后，当时学术界也出现了一批关于如何防范“虐童”悲剧发生的研究成果。
代表性的像沙鑫冲、邵明星认为“虐童案”发生的原因主要有：教师薪酬待遇低，导致心理危机感；教师质量良莠不齐，职业道德规范差；相关部门监管失责，无证上岗现象严重；相关法律不健全，出现问题无法可依等原因等，并从教师薪酬制度完善、幼儿心理疏导、幼儿教师师德队伍建设、健全法律制度等方面提出对策[1]。
从虐童案反思我国的学前教育
从虐童案反思我国的学前教育近期，我国发生了一起令人痛心的虐童案件，引发了广泛的社会关注和讨论。
这一事件让我们深刻反思我国的学前教育体系，呼吁对学前教育进行改革和加强监管。
本文将从教育资源不足、师资质量和监管缺失三个方面分析虐童案反思我国的学前教育，并提出相关改进措施。
首先，虐童案反思了我国学前教育中存在的教育资源不足问题。
在虐童案发生的幼儿园中，我们可以看到园内教育资源的匮乏，无法满足学前儿童全面发展的需求。
在我国，城市地区的学前教育资源相对丰富，但农村和偏远地区的学前教育资源却十分匮乏。
这种差距不仅存在于教师数量和教育设施方面，更体现在教育内容和教学手段上。
因此，我们应该加大对农村和偏远地区学前教育资源的投入，提高教育资源的均衡性，确保每个孩子都能享受到公平的学前教育。
其次，虐童案也反思了我国学前教育中师资质量的问题。
在这起虐童案中，曝光的教师存在不合格、缺乏职业道德的问题。
这使得我们不得不反思学前教育师资培养的质量和监管的严格性。
为了提高学前教育师资质量，我们应该加强对师范院校和教师培训机构的监管，确保他们能够为学前教育提供优质师资。
此外，还应加强教师职业道德培养，培养学前教育教师的爱心、责任心和专业性，确保孩子们能够在一个安全、和谐的环境中成长。
最后，虐童案反思了我国学前教育中监管的缺失问题。
在这起虐童案中，相关部门的监管不力，让虐待行为长期存在。
这凸显了学前教育监管的重要性和迫切性。
为了加强学前教育监管，我们应该建立健全学前教育质量评估体系，制定统一的学前教育行业标准和规范，确保学前教育机构的合法合规运营。
同时，要加强对学前教育机构的日常监管，定期进行检查和评估，发现问题及时处理，确保孩子们的安全和权益。
综上所述，虐童案让我们深刻反思我国的学前教育体系，提醒我们存在的问题并呼吁改革。
我们应该加大对学前教育资源的投入，提高教育资源的均衡性；加强师资培养和职业道德的培养，确保每个孩子都能得到优质的教育；加强学前教育监管，建立完善的评估体系和行业规范，确保学前教育的安全和质量。
从虐童事件评析我国幼儿教育存在的问题
从虐童事件评析我国幼儿教育存在的问题近年来，我国的虐童事件频繁发生，引起了广泛的社会关注和讨论。
虐童事件的发生不仅令人痛心，更暴露了我国幼儿教育存在的问题。
本文将从几个方面对我国幼儿教育存在的问题进行评析，并提出相应的改进措施。
首先，我国幼儿教育存在的问题之一是资源不足。
我国人口众多，幼儿数量庞大，但幼儿教育资源有限。
许多地区的幼儿园数量不足，导致幼儿教育资源分配不均衡。
一些幼儿园师资力量不足，课程内容缺乏科学性和专业性。
同时，大城市的幼儿教育机构普遍拥挤，学区房等现象也使得一些家庭无法就近安排幼儿教育，造成资源浪费和社会不公平现象。
其次，我国幼儿教育存在的问题之二是师资培养不足。
幼儿教育师资的培养是关键，但当前我国幼儿教育师资培养不足的问题严重。
一方面，一些幼儿教育师范院校的教学质量不高，培养出的师资难以满足实际需求。
另一方面，幼儿教育师资待遇较低，很多人才不愿意从事幼儿教育工作，导致师资缺口日益扩大。
缺乏高素质的幼儿教育师资导致教育质量无法得到有效保障，也容易出现虐童等问题。
第三，我国幼儿教育存在的问题之三是家庭教育的不足。
家庭是孩子最早的教育场所，但由于现代社会生活压力大、快节奏，许多家长缺乏对孩子的关注和教育。
家庭教育的不足导致幼儿在人际交往、情绪管理等方面存在较大问题，容易形成孤立、内向、自卑等心理问题。
虐童事件中，部分家长对孩子的教育方式不当，忽视了孩子的心理需求，导致了悲剧的发生。
此外，我国幼儿教育存在的问题还包括教育观念陈旧、教师责任心不强等。
一些教育者仍然沿用陈旧的教育观念，注重知识的灌输而忽视个性的培养，影响了幼儿的全面发展。
同时，一些幼儿教师的责任心和敬业精神不够，缺乏专业的教育理念和方法，对幼儿教育的重要性和意义认识不足。
针对上述问题，我们可以从多个方面着手加以改进。
首先，加大对幼儿教育资源的投入，增加幼儿园数量，提高资源配置的公平性和合理性。
其次，加强对幼儿教师的培养，提高教师的专业素养和责任感，增加待遇，提高幼儿教师职业的吸引力。
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学前教育的监管乏力也脱不了干系。我国教育部门对幼儿园的办园办班规模、人员配备、园舍要求、保育与教育和安全等工作，目前还没有一个统一科学的标准。从报道中看，磨沟幼儿园的工作人员只提到薛同霞一人，从最初的几个孩子，发展到现在的32人，既当园长，又要代课。体力、情绪如果“出状况”，后果的承受者很可能就是这些可怜的孩子。
11月29日，陕西省旬阳县磨沟幼儿园园长、代课老师薛同霞，因小朋友不能完全背诵课文，用火钳将10个孩子的手烫伤。事后还威胁孩子不许告诉家长，有的孩子因此吓得尿了裤子。
“火钳虐童”再次引起了人们对幼教教师良莠不齐的关注和担忧。近心理学家认为，虐童行为伤害的不仅是孩子的身体，还会伤害孩子幼小的心灵，而且这种创伤可能会影响他们的终生。
幼儿的健康成长关系到民族和国家的未来，而幼儿又是不能自主维护自身利益的弱势群体，需要全社会的共同呵护和关爱。因此，政府应当舍得投入资金，解决孩子入托难的问题。教育部门有责任加强对学前教育的管理和监督，严格开办幼儿园的准入门槛，找到有效规范幼儿教师行为的办法。幼教行业从业人员应有心理健康检查，并建立档案，定期跟踪管理。对给幼儿身心造成伤害的事件，相关部门在充分调查的基础上，应依法追究当事人的责任，以儆效尤，发挥法律法规的明示作用。还希望有更多的社会福利、救助机构和民间公益组织也参与到制止“虐童”的行动中来，保证我们的孩子在阳光下健康成长。
魔手为何屡屡伸向Βιβλιοθήκη 花朵”们？又为什么多发在幼儿园？
施虐者自身的人格缺陷和心理扭曲是主因之一。就拿“火钳虐童”的当事人薛同霞来说，“当时她心情不好”，“在吓唬孩子的时候，不知怎么就情绪失控了”。幼儿教育是一个人的启蒙教育，是教育与发展重要而特殊的阶段。《教育法》、《教师法》均对禁止体罚学生有明文规定，《未成年人保护法》中也规定：“应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。”但是薛同霞仅仅因为孩子们没能“完全背诵课文”，就采取了暴力、恐吓等“教育”手段，反映了其低劣的个人素质。