2015春人教版数学七下6.3《实数》word导学案(1)

整数 有理数
分数
使用计算器计算，把下列有理数写成小数的形式，你有什么发现？
5 27 3 9 11 ， ， ， ， ， 2 4 5 11 9
【学习过程】
二、自主学习内容、指导、检测： （15 分钟） 阅读教材 p53，自主学习一下 内容 1、知道什么是有理数？ 2.知道什么是无理数？ 3.14159265 也 是无理数 3.实数包括由哪两部分组成？ 4.对实数进行的两种不 同的分类。 5、数轴上的点与实数一一对应，能用数轴上的点来表示无理数。与有理数一样，对于数轴上 两个点，右边的点所表示的实数总比左边的点表示的实数大。
3
8, 3, 3.141,
22
,
7 , , 3 2, 0.1010010001 ,1.414, 0.020202 , 7 3 7 8
} } } } ）A. 0 B. 3.5 C. 2 D. 9 。
正有理数{ 负有理数{ 正无理数{ 负无理数{ 2、下列实数中是无理数的为（
3
6.当数从有理数扩充到实数以后，有理数关于相反数和绝对值的意义同样适合于实数吗？ 总结 数 a 的相反数是______，这里 a 表示任意____________。一个正实数的绝对值是_____ 负实数的绝对值是它的______；0 的绝对值是____ __
三、释疑点拨： （3 分钟） 实数的概念很抽象，对于学生来说很难理解，本节课重点突破有理数的概念及其两种分类 力求学生消化理解。 四、训练提升： （20 分钟） 例 1、把下列各数分别填入相应的集合里：
、
的相反数是
，绝对值
4、 绝对值等于 5、 6、 求
的数是
，
的平方是
绝对值
五、 课堂小结： （2 分钟） 实数概念及其分类，会求实数的绝对值，相反数 六、课后巩固： （3 分钟） 课后 3、5、6 题 七、学习反思：
【教学反思】
名人名言或名人故事：知之为知之，不知为不知，是知也。
《6.3 实数》导学案（1）
【学习目标】 【重 【难 点】 点】 2.自主、合作、交流 3.随着数的进一步扩充，使学生体会到数学的美妙 理解实数的概念。 正确理解实数的概念 一复习导入： （2 按要求进行分类。了解数轴上的点与实数一一对应，能用数轴