人教版六年级上册音乐教学计划(共5篇)

人教版六年级上册音乐教学计划（共5篇）第1篇：人教版六级音乐教学方案
人教版六班级音乐教学方案
人教版即由人民训练出版社出版，简称为人教版。

学校到高中都有这个版本的教材。

以下是我整理的人教版六班级音乐教学方案，欢迎阅读参考! 人教版六班级音乐教学方案(一) 一、教材分析: 从训练理念上，强调“以同学进展为本”以往的教材，往往从老师的“教”考虑较多，无论从教材内容的构件、教学方法的思路等等都强调以老师为主，很少考虑同学的学。

它的理念是建立在“教学中心论”上，强调老师作为训练的主体，同学通过老师的教、传授去猎取学问，因此同学往往处于被动的状态中学习。

现代训练的理念，强调同学的学，以同学为本，教材组成员们通过学习，熟识到要从持续进展、终身训练的视角去考虑问题，所以不仅是以同学为本，还要强调其进展，所以定为“以同学进展为本”的理念。

二、同学学问力气分析: 音乐训练要面对全体同学，也应当留意同学的共性进展音乐训练的目标之一就是要完善同学的共性。

众所周知，同学的音乐力气都会由于先天的遗传因素和后天的训练条件不同而形成巨大的差异。

我们六班级同学基础不是很好，因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活
的方式也会有所不同。

音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和共性化的演绎供应了宽敞的舞台。

三、教学任务
1、演唱学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，留意咬字、吐字清晰精确，做到有表情唱歌。

2、倾听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、漂亮抒情等不同歌曲和乐器。

3、合唱学习多声部歌曲，做到音准、和协、动听。

4、识谱熟识反复记号等以及练习多种节奏类型。

四、教学要求: 1、突出音乐学科特点，把德育训练与音乐训练相结合。

2、启迪才智，陶冶情操，培育审美情趣，使身心得到健康进展。

3、使同学把握浅显音乐学问和简洁音乐技能，培育对音乐的兴趣和爱好。

4、了解中外优秀音乐作品，使同学具有初步感受音乐和表现音乐的力气。

五、教学重点:学唱歌曲倾听音乐
六、教材编写的思路是:以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与缔造，加强综合与渗透，把激发同学学习音乐的兴趣贯穿于始终。

1、以审美为中心在整个音乐教学过程中，要以音乐的美感来感染同学，要以音乐中丰富的情感来陶冶同学，进而使同学逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必
要的音乐审美力气。

2.以(音乐)文化为主线以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去思索。

近年来国外的音乐训练，很重视从音乐文化上去开拓。

我们通过学习，熟识到作为一般中学校的音乐训练，应以普及艺术训练为内容，把单纯的音乐拓展为音乐文化是素养训练的需要，因此，本教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。

3.以(音乐)学科为基点
作为一门学科必定有它自身的体系，音乐学科也不例外。

从音乐的诸要素的感性体验到理性熟识;从最基本时值“一拍”到各种音符时值;从单拍子到复拍子;从单一音色到复合音色;从基本的舞步到动作组合;从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等，教材都一一通过各单元由浅人深地步步开放，让同学在实践操作中，逐步获得学习音乐必需把握的浅显音乐基础学问与基本技能。

4.加强实践与缔造音乐课是实践性很强的教学活动。

之所以如此说，首先是由于音乐艺术本身所具有的基本特性所成即:无论是音乐创作，还是音乐表演、音乐欣赏，它们都与各种形式的实践活动亲热相关。

其次，就音乐教学活动而言，同学离开了演唱、演奏、创
作、鉴赏等音乐实践活动，就很难获得直接阅历;同样，离开了直接阅历，同学也很难做到进一步感受、体验、理解、鉴赏音乐。

因此，音乐教学活动要特别重视同学的参预和实践，重视同学感受、体验、表现音乐的情感，重视同学感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。

5.加强综合与渗透
音乐课的综合性表现在三个不同的层次上。

其一，音乐学科中不同教学领域间的相互综合。

其二，音乐艺术与姊妹艺术间的相互联系。

其三，音乐与艺术之外的其他相关学科间的相互联系。

其目的是开阔同学的文化视野，进展同学的形象思维和抽象思维力气，以提高其综合文化素养。

当然，这种综合是以音乐为主的综合，是贯穿于各个教学环节的综合，而不是间或的、某个环节上的局部综合。

6.把激发同学学习音乐的兴趣贯穿于始终兴趣是最好的老师，是人们与音乐保持亲热联系、享受音乐并美化人生的巨大动力。

因此，激发同学的学习兴趣、逐步形成同学对音乐的学习志趣，是促使同学学习音乐的重要保证。

在组织音乐教学活动时，都应充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，缔造性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培育、进展同学的音乐兴趣及爱好。

七、教学进度
第一周歌曲《爱的奉献》欣赏《欢快颂》2课时其次周歌
曲《歌声与微笑》欣赏《爱星满天>2课时第三周欣赏《重整河山待后生》欣赏2课时第四周歌曲《说拉弹唱》欣赏2课时第五周欣赏《梅花三弄》欣赏2课时第六周歌曲《阳关三叠》欣赏2课时第七周欣赏《嘎达梅林》2课时第八周歌曲《举杯祝福》2课时
第九周欣赏《上去高山望平川》歌曲2课时第十周欣赏《天际有颗闪亮的星》欣赏2课时第十一周歌曲《什么结子高又高》欣赏2课时第十二周歌曲《捧一束鲜花献给你》欣赏2课时第十三周欣赏《远航序曲》2课时
第十四周欣赏《街头少年》2课时第十五周歌曲《同一首歌》2课时第十六周欣赏《告辞时刻》1课时第十七周活动毕业联欢会人教版六班级音乐教学方案(二) 一、指导思想
贯彻党的两思训练，在教学过程中渗透德育，健全德育、美育网络，加强训练科研，加快训练现代化，改革进取，全面提高同学的音乐素养，努力把教书育人提高到一个新阶段，使同学成为创新型新人，培育他们爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的优秀品质。

并通过各种题材歌曲的学唱，中外名曲、名歌的欣赏，让同学感受美的艺术和高尚的情操，培育他们的创新精神、合作精神、环境意识、心理条件等，努力进取，为中国的明天奋勉向上。

二、教材分析
1、全册教材学问体系：
本册教材的学问内容是整个学校阶段的难点，其中包括了9首歌曲及十五首欣赏曲，二声部歌曲相对较多，欣赏曲难度加大，外加相关的乐理学问总体来说本册教材相对难度较大。

2、全册教材学问编排特点：
本册教材的编写留意愉悦性、艺术性、思想性、可行性，由浅入深、循序渐进，以培育审美情感为目的，以学问技能为手段，接受应用综合训练这一形式来进行唱歌技巧，视唱听音、节奏等方面的实践与运用。

3、全册教材重点与难点：
重点：对同学审美力气及创新力气的培育，有感情地背唱3—4首歌曲。

难点：多声部的合唱及难点节奏的把握。

4、全册教材教学目标：认知：各种乐理学问的汇总复习。

技能：培育同学的审美力气和创新力气。

情感：培育同学对我国民族音乐的宠爱，对祖国家乡、对生活的宠爱之情。

三、同学状况分析：
六班级通过两年的音乐教学和同学的共同努力，大部分同学已经初步学会了有气息支持的、有力度变化地唱歌;然而唱歌的状态还不能恒久地保持，气息运用不够迅速而灵敏自如。

在齐唱时，同学的声音已经能够做得比较整齐、统一了;然而，美中不足的是由于平常留意要求声音的整齐，提倡同学轻唱，导致有小部分同学在独唱时变得没声了。

今后，要特别培育
同学自信大胆地表现歌曲。

另外，六班级同学在对待学习的态度上目标比较明确，能够主动的参预学习。

但是由于长期的受到应试训练的影响，同学在对待音乐学习上态度不够认真，思想上没有重视音乐学习。

上课不太爱
发言
，也不太情愿表现自己，对自己要求不严。

并对自己的音乐力气评价过低，失去对音乐学习的信念，从而没有毅力去坚持课外练习有部分同学表现特别明显，但是他们都比较宠爱音乐。

学问水平分析：
整个班级音乐基础不够扎实，节奏、音准很难把握。

同学除了能哼唱几首简洁的歌曲以外，其他音乐力气比较薄弱。

部分同学能够简洁的乐器，但不够娴熟。

简洁的乐理学问，唱歌技巧，读谱视谱虽然已经接触过，但都是没有很好的把握，直接影着现阶段的学习。

后进生缘由分析：1、思想上没有重视音乐学科，不如语文、数学那样能够时常性地进行巩固练习。

2、同学本身基础就不够扎实，再加上对自己音乐素养水平评价过低，对音乐学习失去信念和兴趣。

3、老师在上课的过程中忽视了对他们的关怀、指导和关怀。

四、教学目标：(一)感受与鉴赏
1、音乐表现要素要求：对自然界的各种音响感到惊奇和
好玩，能够自己用声音效仿。

能随着生疏的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。

能听辩不同的男女声音。

在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能听辩旋律的凹凸、快慢、强弱。

能够感知音乐的主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、颜色作出相应的反应。

2、音乐与情感的要求：能听辩不怜悯绪的音乐，能用语言作出简洁的描述;能够体验并简述音乐心情的变化。

3、音乐体裁与形式的要求：倾听歌曲能轻声哼唱和默唱，能通过律动或打击乐器对音乐作出反应。

(二)表现
1、知道正确的演唱姿态和呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步把握和运用。

能够对指挥动作几前奏作出恰当的反应。

能用自然的声音、精确的节奏和音调有表情的独唱与齐唱。

能够对自己和他人的演唱作出简洁的评价。

能够背唱4~6首歌曲。

2、演奏乐器的要求：学习竖笛的演奏方法，参预歌曲、乐曲的表现。

演奏中能留意歌曲或乐曲的心情风格，并对自己和他人的演奏进行简洁的评论。

3、识读乐谱的要求：熟识音名、音符、休止符及一些常用记号(三)缔造
1、探究音响和音乐的要求：能够运用人声、乐器声或其他音源材料
表现自然界或生活中的声音。

2、即兴缔造的要求：能够即兴创编同歌曲心情全都的律动或舞蹈，并参预表演。

能够依据歌曲或乐曲的内容即兴创编音乐
故事、音乐玩耍并参预表演。

3、创作实践的要求：能够创作6~8小节的节奏短句;能够创作6~8小节旋律。

五、主要教学措施
教学对策：
1、认真学习《教学大纲》、《音乐新课标》，领悟其中的思想、方法，钻研教材，备好每一堂课。

课中鼓舞同学主动参预，放手让同学表达、演唱，调动同学学习的兴趣，力求使每堂课的设计新颖、耐听。

课后，准时写好
教学反思
，虚心听取同学看法，准时改进教法，提高课堂效率。

2、对音乐上的特长生，要时常给他们供应呈现的机会，让他们学有所用。

对音乐有困难的同学，降低学习的要求，多鼓舞、少批判、卑视，激发他们对音乐的兴趣和热忱，鼓舞他们在原有基础上提高。

3、同学平常唱歌时依靠惯了钢琴，要逐步训练他们脱离琴声进行清唱，依靠手中的口琴进行独立识谱。

4、歌曲演唱时，方法仍需指导。

尤其是变声期的男生要训练他们轻唱、不喊叫，爱惜好自己的嗓子，尽量使齐唱时
音色整齐、统一。

5、欣赏教学时，仍需提示同学在完整听音乐时要静心、不分神，有想法听完相互沟通，在班级同学面前大胆发言。

6、音乐评价较全面，包括课堂表现、歌曲演唱、口琴的吹奏、乐理学问，最终还有附加分。

期中、期末两次大检查，结合平常表现，最终总评出同学的音乐综合素养。

六、教学进度表(略) 人教版六班级音乐教学方案(三) 一、指导思想
全面贯彻党的训练方针，使同学在德、智、体、美诸方面全面进展，音乐课是美育训练的一部分，要着重培育同学唱歌力气以及感受音乐的力气。

通过音乐的艺术形象，培育同学的远大理想，陶冶情操，启迪才智，促进孩子们身心健康的进展，促进社会主义精神文明建设，为造就一代社会主义新人发挥重要作用。

二、教材分析: 1.全册教材学问体系: 本册教材的学问内容是整个学校阶段的难点，本册教材共分六个单元:青春放歌、亚洲弦歌、哆来咪、黄河之滨、奇异的音乐等，其中包括了9首歌曲及十五首欣赏曲，二声部歌曲相对较多，欣赏曲难度加大，外加相关的乐理学问总体来说本册教材相对难度较大。

2.全册教材学问编排特点: 本册教材的编写留意愉悦性、艺术性、思想性、可行性，由浅入深、循序渐进，以培育审美
情感为目的，以学问技能为手段，接受应用综合训练这一形式来进行唱歌技巧，视唱听音、节奏等方面的实践与运用。

3.全册教材重点与难点: 重点:对同学审美力气及创新力气的培育，有感情地背唱3-4首歌曲。

难点:多声部的合唱及难点节奏的把握。

4.全册教材教学目标: 认知:各种乐理学问的汇总复习。

技能:培育同学的审美力气和创新力气。

情感:培育同学对我国民族音乐的宠爱，对祖国家乡、对生活的宠爱之情。

三、学情分析
同学的基础参差不齐，在五班级教学的基础上更要照看到其他同学的学习基础，因此教学中应多留意那些从下面上来的同学，多关注对他们进行音乐兴趣的培育，激发其学习的兴趣，留意歌曲教学。

六班级的教材内容相对较少，在教学中要做相应的补充，填补教学内容的空白。

困难生及补差措施
对于不是智商缘由，而是主观不努力者，进行正面训练，提高他们的主动性，平常多提问、多关怀，选择实行互帮互助的措施;对于基础较差者，胆子较小的同学，让他们多唱、多动、多奏、多说、多练，增加同学的自信，主动参预到教学中来，对于智商问题，只能选择实行一对一教，让同学在效仿中接受，把握最基本的学问与技能。

四、教学目标(一)感受与鉴赏1.音乐表现要素要求: 对自然界的各种音响感到惊奇和好玩，能够自己用声音效仿。

能
随着生疏的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。

能听辩不同的男女声音。

在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能听辩旋律的凹凸、快慢、强弱。

能够感知音乐的主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、颜色作出相应的反应。

2.音乐与情感的要求:能听辩不怜悯绪的音乐，能用语言作出简洁的描述;能够体验并简述音乐心情的变化。

3.音乐体裁与形式的要求:倾听歌曲能轻声哼唱和默唱，能通过律动或打击乐器对音乐作出反应。

(二)表现
1.知道正确的演唱姿态和呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步把握和运用。

能够对指挥动作几前奏作出恰当的反应。

能用自然的声音、精确的节奏和音调有表情的独唱与齐唱。

能够对自己和他人的演唱作出简洁的评价。

能够背唱4~6首歌曲。

2.演奏乐器的要求:学习竖笛的演奏方法，参预歌曲、乐曲的表现。

演奏中能留意歌曲或乐曲的心情风格，并对自己和他人的演奏进行简洁的评论。

3.识读乐谱的要求:熟识音名、音符、休止符及一些常用记号(三)缔造1.探究音响和音乐的要求: 能够运用人声、乐器声或其他音源材料表现自然界或生活中的声音。

2.即兴缔造的要求:能够即兴创编同歌曲心情全都的律动或舞蹈，并参预
表演。

能够依据歌曲或乐曲的内容即兴创编音乐故事、音乐玩耍并参预表演。

3.创作实践的要求:能够创作6~8小节的节奏短句;能够创作6~8小节旋律五、教学措施1.自身素养提高措施: 作为一名音乐老师，我认真进行音乐专业学问和技能的学习，平常自订一些理论性杂志时常学习当前先进的教学思想和方法。

认真练习钢琴声乐等基本功。

2.改进教学方法，提高学习效果措施: (1)教学中应老师应遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点。

引导同学宠爱音乐加深对音乐的理解。

(2)时常学习当前先进的教学方法，以培育同学创新力气，独立识谱的力气，审美力气等为主，让同学在玩中猎取学问。

(3)教学中应留意教学个领域之间的有机联系，并在教学中将其融合成有机整体，全面提高同学的音乐素养。

3.教学原则
(1)面对全体同学，留意因材施教。

教学中为全体同学供应足够的音乐教学时间、空间和条件。

对全部同学要赐予准时的关怀和鼓舞。

对音乐特长同学应赐予相应的指导，并引导和鼓舞他们关怀集体的音乐学习。

(2)建立公正互动的师生关系。

音乐教学活动应当是过程与结果并重，老师作为教学的组织者和指导者，老师应在教学过程中建立民主、公正的师生相互沟通互动关系。

(3)运用现代训练技术手段，使同学通过视听结合、声像一体、形象直观的教学手段提高学习的效率和学习质量。

4.课题争论状况
连续认真开展《优化学校音乐课堂教学语言》的争论，时时关注本课题的争论动态，收集相关的资源，为自己的争论供应应科学的理论依据，着重从平常的课堂教学入手，随时记录课题争论的动态，特别是每堂实践课、争论课后要进行探讨争论，认真写好案例分析，教后感，平常要多看与课堂相关的训练、教学书籍，进一步争论课题的有效度。

人教版六班级音乐教学方案(四) 为了顺当完成本学期的训练教学任务，真正地提高同学的音乐技能技巧，让同学在音乐中学有所获，并能够把握音乐课所要求的基本学问，同时又能够感受到音乐的欢快和情趣，从而提高音乐审美力气，特制订本方案。

一、教学目标1、情感态度价值观: 通过音乐教学，并能够在听赏乐曲中正确感受音乐的心情并能够正确地表述音乐的心情，对音乐的欣赏能够有自己更深入到到的熟识和见解，能够在音乐学习的过程中能够理解乐曲所包含的思想，树立基本的价值观。

2、学问与技能
(1)能够熟识连音符，知道一些音乐家的故事，能够演唱简洁的旋律，并且保证基本音准。

(2)能够娴熟地用有弹性的声音并有表情地演唱歌曲，能够用不同的演唱形式如齐唱、领唱和合唱等形式娴熟地表现歌曲。

能够背唱部分歌曲。

(3)能够对唱曲进行编创动作和表演，并能够用乐器为歌曲伴奏，编创伴奏节奏。

(4)能够在音乐倾听中感受乐曲的心情，能够对音乐的结构做出正确的推断，能够分析简洁的器乐曲式形式。

能够通过想象描述音乐的形象和意境。

3、过程与方法
(1)通过效仿建立同学的音乐认知感受，让同学对音乐有感性的熟识，效仿的范围从歌曲扩展到器乐旋律。

(2)通过听赏、动作、律动等不同形式体验音乐，在体验中感受愉悦的审美享受。

(3)在教学中引导同学合作完成音乐作品的表演、演奏等等，缔造合作的氛围和意识。

(4)在教学中主动引导同学探究音乐的表现形式，引导同学探究音乐的惊奇心和探究意识。

(5)留意音乐教学方法的实践，特别是对音乐欣赏中对比欣赏的使用，引导同学对比欣赏，从对比中感受音乐的不同特点。

二、学情分析
六班级的同学在音乐上有了比较高的欣赏力气和演唱水
平，在欣赏音乐的过程中能够自己理解音乐并能够表达自己的理解，在节奏方面能够较娴熟地运用简洁的各种节奏，在音乐学问上有了确定的了解。

但是，唱歌的技巧不够娴熟，变声期开头，一些同学演唱高音比较困难，对唱曲的情感理解不够深入到到，表现不够精确，在欣赏乐曲的时候有些乐曲的兴趣不够，对通俗乐曲的兴趣增加。

三、教材分析
本学期教材共有六个单元，其中有唱歌11课，欣赏8课，但是欣赏曲目数量巨大，音乐家故事2课，活动4课，音乐学问1课。

欣赏与唱歌课的比例虽然不同，但是欣赏的曲目在数量上有很大的增加，同时对音乐家的熟识有了要求，活动课的内容比较大。

与旧版的试验教材有了较大的转变，换掉了一些较为老的歌曲，增加了一些新的歌曲，难度也有之下降。

外国音乐作品较多。

四、教学重难点(一)重点
1、增加同学对基本音乐技能如节奏练习、旋律跟读的提高，从而提高同学的专业技能和学问。

2、提高演唱的技巧和方法，做到能够有意识运用弹性的声音轻声演唱歌曲。

在歌曲演唱的形式上要有所突破，能够把握集中基本的演唱形式。

3、能够熟识一些乐器并了解其基本的演奏方式，能够辨别其中的音色，能够对一些音乐家有所了解。

4、主动引导同学参预音乐的编创和表现，在编创和表现
中主动合作。

(二)难点: 1、对音乐技能的把握和学习，特别是对一些特别的节奏的练习是难点。

2、唱歌的技巧和方法，特别是在漂亮的音色训练方面有着重要的探究价值，但也是有着较难地方。

3、欣赏的数量很大，如何在众多曲目中选择重难点进行教学是重点工作。

在欣赏中如何把握欣赏的方法，以及对乐器的音色的听辨是极为困难的。

五、教学进度周次教学内容
1感恩的心、欢快颂、音乐家贝多芬2爱的人间、爱之梦3爱的罗曼斯、爱星满天4单簧管波尔卡、拨弦波尔卡5蓝色的雅特朗、欢快的农夫、喷泉6霍拉舞曲、康沃尔的早晨7卡普里岛、羊肠小道、圣托里尼8拉库卡拉查、环球之旅9举杯祝福、嘎达梅林
10一对白鸽子、连音符、爱我中华11爱我中华
12长江我的家、塔里木河13长江之歌、保卫黄河、冼星海14黄河与长江15毕业歌、放心去飞16离别、回忆友情地久天长
人教版六班级音乐教学方案(五) 一、指导思想: 以音乐音乐审美为核心，提高同学的学习兴趣，引导同学主动参预音乐实践，敬重个体不同的音乐体验和学习方式，进展同学的缔造性思维，形成良好的人文素养。

二、同学状况分析: 我担当六班级六个班的音乐教学工作，。