语文教学要少做题、多读书

语文教学要少做题，多读书
这次研修让我更深层次地领悟了课改精神，知道了自己应该怎样去把课改之路走好。

虽然培训刚刚开始，但我已从中获得了很多新的感悟。

尤其是这次新课标中出现了关于“少做题，多读书”的呼吁，这是一次回归，对语文课程本色的回归，回归到读书做人的根本上来。

从教师和学生的角度，都应做到“少做题，多读书”。

第一、语文教师一定要热爱读书。

我觉得自己以前很长一段时间，成天埋头做题、讲题，也不读书，久而久之，脑子就僵化了。

心灵里没有了源头活水，除了跟学生讲一点做题技巧外，就没得讲的了，而学生不但学得枯燥无味，期末的语文成绩也并不是太理想。

所以我干脆摒弃了书山题海的做法，自己抽出时间来读书，不但充实了自己的头脑，愉悦了自己的身心，丰富了自己的内涵，更使学生也潜移默化地受到了影响。

第二、鼓励学生热爱读书。

如今的语文教学，听讲做题占了学生大多数时间，学生的课外阅读量少。

如此现象，学生的阅读、写作等语文水平难以提升。

语文的教与学，最根本的是要多读书。

多读书，首先是多读课本中的课文。

这些课文一般都是名家名篇，语言文字和思想内容都很好。

课堂上，我们必须创设宽松的环境，要保证学生有10分钟以上的阅读时间，学生阅读有什么想法，有什么疑难，有什么体会，能够随时表达。

我们要鼓励学生在有限的课堂里展开无限的想象，从更一篇篇文章中去寻找做人的道理，修养提升自己的人生素养。

其次是读课外书。

教师要破除过去认为学生读课外书是不务正业的观点，和家长共同指导，鼓励学生多读课外书籍。

一、要协助学生选择读物。

如今的课外书包罗万象，良莠不齐，并不都适合学生阅读。

作为教师，必须根据学生的年龄特点和认知水平，做好读物推荐工作。

二、注重阅读兴趣的培养。

在这个点上，不妨随意一些，对于已选择好的书籍，不要强迫他们，有兴趣就读，没兴趣就歇。

一册书读来无味，绝不强求，马上换书，再无味，再换。

久而久之，学生在读物中找到了乐趣，自然就会将这份兴趣保持下去。

作为一名小学语文教师，我们不但要热爱读书，丰富自己的内涵，更应该把握住孩子的阅读黄金时期，让孩子爱上读书，学会读书，让孩子在读书的过程中，学会做人。