一年级上册语文一课一练9+明天要远足∣人教(部编版)(含答案)
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第三段
“我”期待着明天的远足，认为一 定会很有趣。
句子排序练习
1. “明天要远足， 睡不着，躺在床上 翻来覆去。”
3. “海，山，海鸥 ，沙滩，海洋生物 ……”
请将以下句子按照 文章顺序排列
2. “都有哪些小朋 友去？远足好玩吗 ？”
4. “听老师说，远 足要看美丽的风景 ，收集各种漂亮的 石头。”
“珍”字共有7画，部首为“ 王”，结构为左右结构。
“珠”字共有11画，部首为 “王”，结构为左右结构。
生词搭配练习
01
02
03
04
珍贵的礼物
这个礼物很珍贵，表达了对礼 物的重视和珍惜。
珍珠项链
用珍珠串成的项链，通常具有 高贵、典雅的特点。
数星星
指仔细地观察天空中的星星， 享受自然的美景。
明天要远足
课文朗读示范
语音指导
在朗读过程中要注意发音 准确，语速适中，表达出 小朋友的期待和激动的心 情。
示范录音
可以播放课文的示范录音 ，让学生跟读。
注意事项
在朗读过程中要注意纠正 学生的发音和语调问题。
02
生字词学习与练习
生字读音学习
翻
fān
星
xīng
亮
liàng
睡
shuì
着
zháo
生字读音学习
数
答案解析与反思总结
总结词
本部分旨在通过对答案的解析和反思总结，帮助学生深入理解问题，提高解决问 题的能力。
详细描述
对每个问题的答案进行详细解析，帮助学生理解答题思路和方法，同时引导学生 反思自己的答案，总结经验教训。
05
附加题目与答案
附加题目展示与解答
题目1
解释词语“远足”。
答案1
远足是指比较远的徒步旅行，通常需要走很长的路程。
创作背景
此篇课文是作者为一年级学生创 作的，描述了小朋友对远足的期 待和激动的心情。
课文内容解析
01
02
03
主题
此篇课文主要围绕“远足 ”这一主题，描述了小朋 友对远足的期待和激动的 心情。
结构
文章分为三个部分，分别 是小朋友的想象、现实和 疑问。
重点词句
文章中的重点词句包括“ 明天要远足”、“睡不着 ”等。
题目改编与自主探究
题目3：如果你是作者，你会用什么 标题来表达同样的情感和主题？
题目4：在现实生活中，你是否有过 类似的远足经历？如果有，请分享你 的故事。
学生可以尝试给出不同的答案，比如 “期待美好的未来”、“向往远方” 等等。
学生可以分享自己或者家人的远足经 历，讲述自己在路上的所见所闻和感 受，同时也可以启发其他学生思考自 己想要探索的远方和冒险。
表达了对未来的期待和激动的 心情。
03
句子与段落理解
重点句子解析
句子1
“明天要远足，睡不着，躺在床上翻 来覆去。”
解释
这句话表达了主人公因为明天要远足 而兴奋得睡不着觉，躺在床上反复翻 身。
段落大意概括
Байду номын сангаас第一段
“我”因为明天要去远足而非常 兴奋，导致睡不着觉。
第二段
“我”想象着远足的各种可能性。
04
课后问题与答案
问题解读与答案示范
总结词
本部分旨在帮助学生巩固课堂所学，掌握基础知识。
详细描述
针对本课所学，设置简单的问题，如生字认读、词语理解等，并提供标准答案 供学生对照。
问题拓展与思维训练
总结词
本部分旨在通过问题拓展和思维训练，帮助学生提高语文应 用能力。
详细描述
设计具有启发性的问题，引导学生思考和探究，如对课文内 容的理解、对作者情感的把握等。
珠
shǔ
zhū
空
珍
探
kōng
zhēn
tàn
生字书写练习
“星”字共有9画， 部首为“日”，结构 为独体结构。
“亮”字共有9画， 部首为“亠”，结构 为上下结构。
“空”字共有7画， 部首为“工”，结构 为上下结构。
生字书写练习
01
02
03
04
“明”字共有8画，部首为“ 日”，结构为左右结构。
“数”字共有13画，部首为 “攵”，结构为左右结构。
题目2
为什么作者要用“明天要远足”作为课文的标题？
答案2
作者用“明天要远足”作为课文的标题，是因为这个标题 直接表达了作者对未来的期待和向往，同时也引发了读者 的好奇心和阅读兴趣。
答案解析与思路拓展
对于题目1，通过解释“远足”这个 词语，可以帮助学生更好地理解课文 的主题和内容。
对于题目2，通过分析课文中的语言和 情感表达，可以引导学生理解作者的 心情和想法，同时也可以启发学生思 考自己的远大理想和人生目标。
一年级上册语文一课一练9 明天要远足∣人教(部编版)(
含答案)
目录
• 课文理解与朗读 • 生字词学习与练习 • 句子与段落理解 • 课后问题与答案 • 附加题目与答案
01
课文理解与朗读
课文背景介绍
作者介绍
此篇课文的作者是方素珍，中国 台湾人，长期从事童诗童谣创作 与翻译，著作有《祝你晚安》等 。
“我”期待着明天的远足，认为一 定会很有趣。
句子排序练习
1. “明天要远足， 睡不着，躺在床上 翻来覆去。”
3. “海，山，海鸥 ，沙滩，海洋生物 ……”
请将以下句子按照 文章顺序排列
2. “都有哪些小朋 友去？远足好玩吗 ？”
4. “听老师说，远 足要看美丽的风景 ，收集各种漂亮的 石头。”
“珍”字共有7画，部首为“ 王”，结构为左右结构。
“珠”字共有11画，部首为 “王”，结构为左右结构。
生词搭配练习
01
02
03
04
珍贵的礼物
这个礼物很珍贵，表达了对礼 物的重视和珍惜。
珍珠项链
用珍珠串成的项链，通常具有 高贵、典雅的特点。
数星星
指仔细地观察天空中的星星， 享受自然的美景。
明天要远足
课文朗读示范
语音指导
在朗读过程中要注意发音 准确，语速适中，表达出 小朋友的期待和激动的心 情。
示范录音
可以播放课文的示范录音 ，让学生跟读。
注意事项
在朗读过程中要注意纠正 学生的发音和语调问题。
02
生字词学习与练习
生字读音学习
翻
fān
星
xīng
亮
liàng
睡
shuì
着
zháo
生字读音学习
数
答案解析与反思总结
总结词
本部分旨在通过对答案的解析和反思总结，帮助学生深入理解问题，提高解决问 题的能力。
详细描述
对每个问题的答案进行详细解析，帮助学生理解答题思路和方法，同时引导学生 反思自己的答案，总结经验教训。
05
附加题目与答案
附加题目展示与解答
题目1
解释词语“远足”。
答案1
远足是指比较远的徒步旅行，通常需要走很长的路程。
创作背景
此篇课文是作者为一年级学生创 作的，描述了小朋友对远足的期 待和激动的心情。
课文内容解析
01
02
03
主题
此篇课文主要围绕“远足 ”这一主题，描述了小朋 友对远足的期待和激动的 心情。
结构
文章分为三个部分，分别 是小朋友的想象、现实和 疑问。
重点词句
文章中的重点词句包括“ 明天要远足”、“睡不着 ”等。
题目改编与自主探究
题目3：如果你是作者，你会用什么 标题来表达同样的情感和主题？
题目4：在现实生活中，你是否有过 类似的远足经历？如果有，请分享你 的故事。
学生可以尝试给出不同的答案，比如 “期待美好的未来”、“向往远方” 等等。
学生可以分享自己或者家人的远足经 历，讲述自己在路上的所见所闻和感 受，同时也可以启发其他学生思考自 己想要探索的远方和冒险。
表达了对未来的期待和激动的 心情。
03
句子与段落理解
重点句子解析
句子1
“明天要远足，睡不着，躺在床上翻 来覆去。”
解释
这句话表达了主人公因为明天要远足 而兴奋得睡不着觉，躺在床上反复翻 身。
段落大意概括
Байду номын сангаас第一段
“我”因为明天要去远足而非常 兴奋，导致睡不着觉。
第二段
“我”想象着远足的各种可能性。
04
课后问题与答案
问题解读与答案示范
总结词
本部分旨在帮助学生巩固课堂所学，掌握基础知识。
详细描述
针对本课所学，设置简单的问题，如生字认读、词语理解等，并提供标准答案 供学生对照。
问题拓展与思维训练
总结词
本部分旨在通过问题拓展和思维训练，帮助学生提高语文应 用能力。
详细描述
设计具有启发性的问题，引导学生思考和探究，如对课文内 容的理解、对作者情感的把握等。
珠
shǔ
zhū
空
珍
探
kōng
zhēn
tàn
生字书写练习
“星”字共有9画， 部首为“日”，结构 为独体结构。
“亮”字共有9画， 部首为“亠”，结构 为上下结构。
“空”字共有7画， 部首为“工”，结构 为上下结构。
生字书写练习
01
02
03
04
“明”字共有8画，部首为“ 日”，结构为左右结构。
“数”字共有13画，部首为 “攵”，结构为左右结构。
题目2
为什么作者要用“明天要远足”作为课文的标题？
答案2
作者用“明天要远足”作为课文的标题，是因为这个标题 直接表达了作者对未来的期待和向往，同时也引发了读者 的好奇心和阅读兴趣。
答案解析与思路拓展
对于题目1，通过解释“远足”这个 词语，可以帮助学生更好地理解课文 的主题和内容。
对于题目2，通过分析课文中的语言和 情感表达，可以引导学生理解作者的 心情和想法，同时也可以启发学生思 考自己的远大理想和人生目标。
一年级上册语文一课一练9 明天要远足∣人教(部编版)(
含答案)
目录
• 课文理解与朗读 • 生字词学习与练习 • 句子与段落理解 • 课后问题与答案 • 附加题目与答案
01
课文理解与朗读
课文背景介绍
作者介绍
此篇课文的作者是方素珍，中国 台湾人，长期从事童诗童谣创作 与翻译，著作有《祝你晚安》等 。