上海市徐汇初中2021-2022八年级初二上学期语文期中试卷+答案
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徐汇中学2021学年初二年级第一学期期中考试语文试卷
一、文言文（28分）
（一）默写（6分）
1. （1）相顾无相识，_______________。
（《野望》）
（2）______________，江入大荒流。
（《渡荆门送别》）
（3）最爱湖东行不足，_______________。
（《钱塘湖春行》）
（4）______________，路远莫致之。
（《庭中有奇树》）
（5）《使至塞上》中直抒诗人漂泊无定的内心感受的句子是：____________，_____________。
（二）
阅读下面古诗，完成下面小题。
黄鹤楼
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
2. 诗人是唐朝的______（人名）。
黄鹤楼，故址在______市蛇山，传说是三国时的费祎登仙驾鹤于此而得名。
3. 下列理解不恰当的一项（
A. 首联用典，写了黄鹤楼的传说。
B. 颔联烘托出黄鹤楼高耸的雄姿。
C. 颈联描写江上美景极具人情味。
D. 尾联表达了诗人无奈的思乡情。
（三）
阅读下文，完成下面小题。
记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入．户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何．夜无月？何处无竹柏？但少．闲人如吾两人者耳。
4. 本诗作者是苏轼，他与其父_______、其弟 ______合称“三苏”。
5. 解释下列文中加点词
（1）月色入．户（ ） （2）但少．
闲人 （ ） 6. 翻译文中画线句。
庭下如积水空明。
7. “何夜无月？何处无竹柏？”运用了_______修辞手法，强调了___________之情
8. 下列对文中以“但少闲人如吾两人者耳。
”结尾理解正确的一项是（ ）
A. 作者为自己和张怀民两人成为“闲人”而平添了失意与感慨。
B. 作者对自己和张怀民两人成为“闲人”十分达观，随遇而安。
C. 作者为自己成为“闲人”，有张怀民作伴而感到舒坦与庆幸。
D. 作者对自己和张怀民两人成为“闲人”感到自卑和无地自容。
（四）
阅读下文，完成下面小题。
曾巩，字子固，建昌南丰人，巩性孝友……少与王安石游，安石声誉未振，巩导之于欧阳修，及．
安石得志，遂与之异．
，神宗尝问：“安石何如人？”对曰：“安石文学行义①，不减扬雄，以吝故不及。
”帝曰：“安石轻富贵，何吝也？”曰：“臣所谓吝者，谓其勇于有为，吝于改过耳。
”帝然之。
【注释】①行义：行道义。
9. 解释下列加点词
（1）及．安石得志（ ） （2）遂与之异．
（ ） 10. 用现代汉语翻译文中画线句
以吝故不及
11. 下列能体现出曾巩为人特点的一项（ ）
A 知人善用 B. 乐于助人 C. 小鸡肚肠 D. 客观理性
二、现代文（24分）
（一）
阅读下文，完成小题。
藤野先生（节选）
①有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。
我检出来交给他们，却只翻检了一通，并没有带走。
但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是：。
为。
.
②“你改悔罢！”
③这是《新约》上的句子罢，但经托尔斯泰新近引用过的。
其时正值日俄战争，托老先生便写了一封给俄国和日本的皇帝的信，开首便是这一句。
日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。
其次的话，大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生在讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。
末尾是匿名。
④我这才回忆到前几天的一件事。
因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句是“请全数到会勿漏为要”，而且在“漏”字旁边加了一个圈。
我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目。
⑤我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。
终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。
结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。
⑥中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。
但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。
第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。
但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
⑦“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。
⑧这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。
此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。
⑨到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。
他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。
⑩“我想去学生物学，先生教给我的学问，也还有用的。
”其实我并没有决意要学物学，因为看得他有些凄然，便说了一个慰安他的谎话。
⑪“为医学而教的解剖学之类，怕于生物学也没有什么大帮助。
”他叹息说。
⑫将走的前几天，他叫我到他家里去，交给我一张照相，后面写着两个字道：“惜别”，还说希望将我的也送他。
但我这时适值没有照相了；他便叮嘱我将来照了寄给他，并且时时通信告诉他此后的状况。
⑬我离开仙台之后，就多年没有照过相，又因为状况也无聊，说起来无非使他失望，便连信也怕敢写了。
经过的年月一多，话更无从说起，所以虽然有时想写信，却又难以下笔，这样的一直到现在，竟没有寄过一封信和一张照片。
从他那一面看起来，是一去之后，yǎo无消息了。
⑭但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。
有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。
他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。
12. 根据拼音写汉字。
yǎo（）无消息
13. 第⑧段中，“我”为什么认为“这一声却特别听得刺耳”？
14. 阅读①到⑫段，完成下列题目。
（1）概括该部分讲述的三件事。
（2）其中第一件事情并没有直接描写“藤野先生”，是否能删掉，为什么？
15. 对选文内容理解错误的一项是（）
A. 第⑥段划线句“在讲堂里的还有一个我”，这表明作者表明没把自己当成局外人。
B. 第⑥段到第⑧段所描述的事情，是促使“我”在异地他乡弃医从文的直接原因。
C. 第⑨段“藤野先生”本想挽留“我”，但又懂“我”的爱国情怀，便不再说什么。
D. “藤野先生”对我的关爱来自他有一份爱国心以及对我的关怀和真挚的理解。
（二）
阅读下文，完成小题。
安全的空中旅行
①现在，长途旅行乘坐飞机是最节省时间的方式，但总有些人会认为飞机不安全。
即使不得不乘坐飞机出行，整个飞行过程也是惶恐不安的。
为什么人们会觉得乘坐飞机不安全呢？他们在担心什么？
②A相反，如果你认为地面上的交通工具可以在行驶中随便停车检修，那真是大错特错了。
B其实这种担心有些杞人忧天，现代化的民航客机一般都有2—4台涡轮风扇发动机，即使在飞行中一台发动机停工，也可以使用另外的发动机，安全地降落在附近的机场。
C近年来无论是在公路上还是在高铁上，都出现过因停车而造成的重大事故。
D很多人认为在陆地上行驶的交通工具，不管汽车还是火车，如果遇到机械故障，一般可以停下来检修，等待故障解除或救援，而飞机就不同了。
③颠簸在飞行中比较常见。
遇到气流颠簸，飞机就变成了一个载着几百人的过山车，忽上忽下，乘客轻则心惊肉跳，重则人仰马翻……我们不得不承认，飞机颠簸起来可不像汽车在路面上颠簸那样。
大型客机飞行在大气对流层的上部，接近平流层的底部（8000—11000米），对流层就是风雨雷电的所在之处。
还好，现代客机一般都装备气象雷达，通过雷达回波图可以准确判断前方的雨云，再加上地面航空气象部门
的预报，基本上
．．．可以避开恶劣天气。
④不过，阳光明媚时，你也别洋洋得意，高空中才真是“无风三尺浪”。
即使在没有云的高空，飞机也经常遇到“晴空颠簸”。
这是大气活动造成的，通常出现在6000米以上的高空，是与对流云团无关的乱流，气象雷达也监测不到。
遇到这种颠簸也不可怕，飞行员有足够的反应时间和处理预案，乘客只要乖乖地听从空乘人员的要求，在座椅上系好安全带，感受一下肾上腺素上升的刺激就好了。
⑤有些第一次坐飞机的乘客会问：为什么不给我降落伞？万一……我还可以跳伞！跳伞这事可不是一般人能完成的，跳伞这项运动可不像街头篮球一样，随随便便找个地方就可以开展。
从几千米高、－40℃左右的空中跳伞，呼吸着稀薄的空气、面对未知的着陆点，你还有勇气和自信吗？而且几百人从4—6个舱门跳出飞机，你以为你是空降兵吗？
⑥实际上，在绝大多数航空事故中，飞机仍然是可控的。
在可控的情况下迫降，成功率非常高。
与其盲目惊慌地跳出飞机，还不如把身家性命交给经验丰富的飞行员，让他从容地化险为夷。
⑦无数事例证明：乘飞机旅行是安全的。
据统计，民用飞机造成多人伤亡的事故率约为三百万分之一。
也就是说，要积累三百万个航班，意味着你每天坐一次飞机，也要8200年才有可能遇到一次飞行事故。
（选自《科学Fans》2012年第12期，有删节）16. 第②段的四个句子的正确语序是（）
（1）DBAC（2）DCAB （3）BDAC （4）ADCB
17. 阅读②——④段，概括空中旅行安全性的三个方面。
（1）
（2）
（3）
18. 第⑦段画线句运用的说明方法是_____________，其作用是___________________
19. 第③段文中加点字“基本上”能否删掉，为什么？
三、综合运用（8分）
阅读材料，完成小题。
一个民族的文字发展，往往是民族兴衰的见证。
中国汉字承载着五千年灿烂文化，标志着华夏文化的源远流长。
因此，我校举行“书写规范汉字”的推广活动，请你阅读下面材料，回答问题。
【材料一】
汉字属于全体中国人，写方块字、说中国话不仅仅是孩子们要做的功课，也是大人们必备的素养。
但略显遗憾的是，无论是“央视版”还是各“地方版”的汉字听写大赛，参赛者大多限于学生。
事实上，在
网络时代，普及“全民拼写汉字”的理念或许更具有现实针对性。
【材料二】
作为世界上使用最为广泛的一种象形文字，中文的价值不仅仅在于记事、交流，其背后更蕴含着一种“东方美学”。
无论是顶天立地的“人”，还是“造分天地，化成万物”的“一”，都凝聚着华夏先人的智慧。
身处人流、物流、信息流往来空前的全球化时代，应该说，中文已成为联结海内外炎黄子孙最为重要的文化纽带之一，有汉字处有华人，有中文的场所必能感受到中华文明的荣光。
【材料三】
汉字不仅是中国文化的直接体现，在中国古代，读书识字与知书达礼是相互联系，融为一体的，是一种文化生活方式。
无论我们如何宣传中国文化的博大与历史的悠久，我们都不能忽视与否认的是，在中国文化里，没有任何其他事物比汉字更能体现中华传统文化的精髓。
汉字是中国文化传承的唯一最有效载体。
20. 材料一想要表达的观点是_______________________________。
21. 结合材料二和材料三，简要概括“汉字”的主要特征。
（1）_______________（2）________________（3）________________
22. 选出汉字字体演变顺序正确的一项（）
A. 甲骨文——隶书——金文——小篆——楷书
B. 金文——甲骨文——隶书——小篆——楷书
C. 甲骨文——金文——小篆——隶书——楷书
D. 金文——隶书——甲骨文——小篆——楷书
四、写作（40分）
23. 题目：最美好的记忆
要求：（1）写一篇550字左右的文章。
（2）不得透露个人相关信息。
（3）不得抄袭。
徐汇中学2021学年初二年级第一学期期中考试语文试卷
一、文言文（28分）
（一）默写（6分）
1. （1）相顾无相识，_______________。
（《野望》）
（2）______________，江入大荒流。
（《渡荆门送别》）
（3）最爱湖东行不足，_______________。
（《钱塘湖春行》）
（4）______________，路远莫致之。
（《庭中有奇树》）
的
（5）《使至塞上》中直抒诗人漂泊无定内心感受的句子是：____________，_____________。
【1题答案】
【答案】①. 长歌怀采薇②. 江随平野尽③. 绿杨阴里白沙堤④. 馨香盈怀袖⑤. 征蓬出汉塞⑥. 归雁入胡天
【解析】
【详解】默写题解题时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。
本题的“采薇、随、阴、馨、盈、蓬、雁”等字容易写错。
（二）
阅读下面古诗，完成下面小题。
黄鹤楼
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
2. 诗人是唐朝的______（人名）。
黄鹤楼，故址在______市蛇山，传说是三国时的费祎登仙驾鹤于此而得名。
3. 下列理解不恰当的一项（）
A. 首联用典，写了黄鹤楼的传说。
B. 颔联烘托出黄鹤楼高耸的雄姿。
C. 颈联描写江上美景极具人情味。
D. 尾联表达了诗人无奈的思乡情。
【2~3题答案】
【答案】2. ①. 崔颢②. 武汉 3. D
【解析】
【2题详解】
本题考查文学文化常识。
第一空：《黄鹤楼》是唐代诗人崔颢创作的一首七言律诗；此诗描写了在黄鹤楼上远眺的美好景色，是一首吊古怀乡之佳作。
第二空：黄鹤楼，位于湖北省武汉市，地处蛇山之巅，濒临万里长江，因唐代诗人崔颢登楼所题《黄鹤楼》一诗而名扬四海。
【3题详解】
本题考查诗文理解。
D．尾联“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”意思是：暮色渐渐漫起，哪里是我的家乡，江面烟波渺渺让人更生烦愁。
太阳落山，黑夜来临，鸟要归巢，船要归航，游子要归乡，诗人看到江上的雾霭一片迷蒙，眼底也生出的浓浓迷雾，问乡乡不语，思乡不见乡；表现了日暮时分诗人登临黄鹤楼触景生情，引发的缠绵的乡愁。
本项中“无奈”一词表述有误。
故选D。
（三）
阅读下文，完成下面小题。
记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入．户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何．夜无月？何处无竹柏？但少．闲人如吾两人者耳。
4. 本诗作者是苏轼，他与其父_______、其弟______合称“三苏”。
5. 解释下列文中加点词
（1）月色入．户（）（2）但少．闲人（）
6. 翻译文中画线句。
庭下如积水空明。
7. “何夜无月？何处无竹柏？”运用了_______修辞手法，强调了___________之情。
8. 下列对文中以“但少闲人如吾两人者耳。
”结尾理解正确的一项是（）
A. 作者为自己和张怀民两人成为“闲人”而平添了失意与感慨。
B. 作者对自己和张怀民两人成为“闲人”十分达观，随遇而安。
C. 作者为自己成为“闲人”，有张怀民作伴而感到舒坦与庆幸。
D. 作者对自己和张怀民两人成为“闲人”感到自卑和无地自容。
【4~8题答案】
【答案】4. ①. 苏洵②. 苏辙
5. ①. 映入②. 缺少
6. 庭院中的（月光）宛如积水那样清澈透明。
7. ①. 反问②. 表达了洒脱和旷达之情 8. A
【解析】
【分析】
【4题详解】
本题考查文学常识。
苏轼与其父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”，都被列入“唐宋八大家”之列。
【5题详解】
本题考查重点文言词语在文中的含义。
解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：月光照进门里来。
入：映入。
（2）句意：只是少了闲人。
但：只是。
【6题详解】
本题考查翻译语句的能力。
解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。
并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
重点词语：如，像；空明，清澈透明。
句意为：庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明。
【7题详解】
本题考查修辞手法。
“何夜无月？何处无竹柏？”意思是：每夜都有月亮，每处都有竹柏。
这里运用了反问手法，加强了语气，强调了“但少闲人如吾两人者”的闲适、旷达、洒脱、随遇而安的心态。
【8题详解】
本题考查句子的理解。
B.作者对自己和张怀民两人成为“闲人”是有些失意的，并非“十分达观”；
C.作者对自己和张怀民两人成为“闲人”并没有感到“庆幸”；
D.作者对自己和张怀民两人成为“闲人”，虽有失意，但也有旷达，并未感到自卑和无地自容。
故选A。
【点睛】译文
元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光照在门上，（于是我就）高兴地起床出门散步。
想到没有和我一起游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。
怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。
月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。
哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
（四）
阅读下文，完成下面小题。
曾巩，字子固，建昌南丰人，巩性孝友……少与王安石游，安石声誉未振，巩导之于欧阳修，及．安石得志，遂与之异．，神宗尝问：“安石何如人？”对曰：“安石文学行义①，不减扬雄，以吝故不及。
”帝曰：“安石轻富贵，何吝也？”曰：“臣所谓吝者，谓其勇于有为，吝于改过耳。
”帝然之。
【注释】①行义：行为道义。
9. 解释下列加点词。
（1）及．安石得志（）（2）遂与之异．（）
10. 用现代汉语翻译文中画线句
以吝故不及。
11. 下列能体现出曾巩为人特点的一项（）
A. 知人善用
B. 乐于助人
C. 小鸡肚肠
D. 客观理性
【9~11题答案】
【答案】9. ①. 等到②. 不同
10. 因为吝啬的缘故比不上杨雄。
11. D
【解析】
【9题详解】
本题考查重点文言词语在文中的含义。
解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：等到王安石得志后，及：等到。
（2）句意：曾巩对他有了不同的看法。
异：不同。
【10题详解】
考查学生对文言文句子的翻译能力。
文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。
注意重点词的解释：以，因为；吝，吝啬；故，缘故；
不及，比不上。
【11题详解】
本题考查分析人物性格特点。
细读文本，由“神宗尝问：‘安石何如人？’对曰：‘安石文学行义，不减扬雄，以吝故不及。
’”“臣所谓吝者，谓其勇于有为，吝于改过耳”可知，当神宗问他王安石这个人怎么样的时候，他既向皇帝说明了王安石“文学行义，不减扬雄”的优点，也指出了他的缺点“吝于改过”，这说明曾巩为人客观理性，看人很准。
故选D。
【点睛】参考译文：
曾巩，字子固，建昌南丰人。
曾巩品性孝顺父母，与兄弟友爱……年轻时与王安石交往，王安石当时声誉不大，曾巩将他引荐给欧阳修。
王安石得志后，曾巩对他有了不同的看法。
神宗曾经问曾巩：“王安石是怎样的人?”曾巩回答说:“王安石的文章学问和行为道义，不在扬雄之下，但因为他吝啬的缘故所以比不上扬雄。
”皇上说:“王安石对富贵看得很轻，怎么说他吝啬呢?”曾巩说:“我所说他吝啬，是说他勇于作为，但吝啬于改正自己的过错啊。
”神宗赞同他的这个看法。
二、现代文（24分）
（一）
阅读下文，完成小题。
藤野先生（节选）
①有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。
我检出来交给他们，却只翻检了一通，并没有带走。
但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是：
②“你改悔罢！”
③这是《新约》上的句子罢，但经托尔斯泰新近引用过的。
其时正值日俄战争，托老先生便写了一封给俄国和日本的皇帝的信，开首便是这一句。
日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。
其次的话，大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生在讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。
末尾是匿名。
④我这才回忆到前几天的一件事。
因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句是“请全数到会勿漏为要”，而且在“漏”字旁边加了一个圈。
我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目。
⑤我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。
终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。
结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。
⑥中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑
惑。
但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。
第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。
但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
⑦“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。
⑧这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。
此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。
⑨到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。
他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。
⑩“我想去学生物学，先生教给我的学问，也还有用的。
”其实我并没有决意要学物学，因为看得他有些凄然，便说了一个慰安他的谎话。
⑪“为医学而教的解剖学之类，怕于生物学也没有什么大帮助。
”他叹息说。
⑫将走的前几天，他叫我到他家里去，交给我一张照相，后面写着两个字道：“惜别”，还说希望将我的也送他。
但我这时适值没有照相了；他便叮嘱我将来照了寄给他，并且时时通信告诉他此后的状况。
⑬我离开仙台之后，就多年没有照过相，又因为状况也无聊，说起来无非使他失望，便连信也怕敢写了。
经过的年月一多，话更无从说起，所以虽然有时想写信，却又难以下笔，这样的一直到现在，竟没有寄过一封信和一张照片。
从他那一面看起来，是一去之后，yǎo无消息了。
⑭但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。
有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。
他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。
12. 根据拼音写汉字。
yǎo（）无消息
13. 第⑧段中，“我”为什么认为“这一声却特别听得刺耳”？
14. 阅读①到⑫段，完成下列题目。
（1）概括该部分讲述的三件事。
（2）其中第一件事情并没有直接描写“藤野先生”，是否能删掉，为什么？
15. 对选文内容理解错误的一项是（）
A. 第⑥段划线句“在讲堂里的还有一个我”，这表明作者表明没把自己当成局外人。
B. 第⑥段到第⑧段所描述的事情，是促使“我”在异地他乡弃医从文的直接原因。
C. 第⑨段“藤野先生”本想挽留“我”，但又懂“我”的爱国情怀，便不再说什么。