冀教版二年级语文下册《六单元 21下雨啦》教案_8

《下雨啦》教学设计
教学目标：
1.会认10个生字，会写8个生字。

2.有感情地朗读课文，背诵课文。

3.展开想象，读懂课文感受雨中景象的美好，体会孩子们在雨中的乐趣。

教学重点：
有感情地朗读课文，背诵课文，会写2个生字。

教学难点：
读懂课文感受雨中景象的美好，体会孩子们在雨中的乐趣。

教学准备：
生字卡片、多媒体课件
教学思路：
一、复习生字，导入新课
1.带着快乐的心情读课题。

2.认读雨点带来的生字词。

3．读生字卡片的词并组词。

二、理解课文，展开想象
师：你们的字学得太好了，课文读得一定也很棒！
1．指名读课文。

学生思考你知道了什么？
2.学生自由发言。

3. 引读课文第一自然段，了解下雨前天气的变化。

课件出示第一自然段：
（1）指名读
（2）学生自由发言交流雨前天气的变化
（3）研读“躲”字
（4）带着感悟到的感情再次朗读
4.学习第二自然段
师：真棒，天上乌云盖，大雨来的快。

这是雨前天气的特征。

（板
书：天气）那么要下雨了，除了天气有变化外，还有哪些变化？请同学们自由读读第二自然段找一找（出示课件2）
（1）找生回答，指名读。

（2）学生自由发言交流雨前动物的变化。

（3）引导学生展开想象，交流雨前动物变化的原因。

（4）出示课件解释原因，老师小结。

（5）学生交流看完课件的体会。

（6）交流生活中下雨前的变化。

（7）出示课件，感悟小蚂蚁的心情
5.学习第三、第四段话
嘘！同学们听，什么声音？
生：雨点的滴答声。

师：滴答滴答，小雨点落下来了，下雨了，那雨中的景色是怎样的呢？
（1）自由读，学生自由读找出喜欢的句子，并同桌交流。

（2）全班交流，感悟雨中美景（生说什么课件出示什么）
（3）师生合作带着感悟到的情感朗读。

6.学习第五段
师：同学们的朗读让老师有种身临其境的感觉，雨中的景色真美！大家读的也很棒！（师板书：美景）下雨啦，雨中的孩子干什么呢？谁来读读第五自然段。

（1）指名读。

（2）找出雨中的孩子在做什么
（3）感悟雨中孩子的心情。

（4）引导学生展开想象，联系生活，交流雨中的你做些什么. 感悟雨中快乐。

师小结：雨景不仅很美还给我们带来了很多的快乐（板书：快
乐）
7.指名学生配乐朗读全文
三、记忆字形，指导书写
大家课文学的非常好。

老师相信你们的字写得一定也很棒！
1..出示要写的字。

（学生认读生字）课件出示
2.请同学们认真观察这些字你发现了什么？
3．引导学生写这样结构的字在田字格的位置。

4.师让学生描红写字，生写师巡视，找最好的展示（找一两个人板演）
5.学生评价黑板上的字
6.师总结评价
师：这节课我们了解了雨前的变化，欣赏了雨中的美景，感受到了雨中孩子的快乐，让老师也感受到了你们的快乐让我们带着快乐的心情和老师们说再见吧！
附板书
下雨啦
雨前天气
小动物
雨中美景。