居里夫人的三克镭教学设计

《居里夫人的三克镭》教学设计
一、教材分析：
本课是S版教材五年级下册第三组“巾帼英雄”主题单元中的一篇精读课文。

课文讲述了居里夫人一生中所拥有过的三克镭的来历，以及在这过程中体现出的这个科学家的伟大人格。

作者借着三克镭，将居里夫人的大公无私，献身科学，展现在了读者眼前。

二、学情分析:
本课的学习对象是五年级的学生，他们对事物已经拥有了初步的看法和见解。

本课内容表面上浅显易懂，但实际上，对于文中所出现的两类人，学生们很容易产生一边倒现象，认可第二类，否认第一类。

因此，对本课的教学，要引导学生，让他们知道，第二类人，是极其伟大的，但也应该肯定第一类人，他们也很伟大。

三、教学目标：
１、了解居里夫人的三克镭的来历，体会“这三克镭，展示了一位科学家伟大的人格”这句话。

２、抓住居里夫人的语言体会她伟大的人格。

３、正确、流利、有感情地朗读课文。

四、教学重难点
教学重点:了解居里夫人三克镭的故事。

教学难点:理解居里夫人在自传中说的一段话，进而理解她人格的伟大和精神的崇高。

五、教学方法：自主、合作、探究
六、教学准备：课件
七、教学时间：一课时
教学过程设计：
一、复习导入，激发兴趣
在上节课的学习中，我们了解到居里夫人是世界科学史上卓越的科学家，她为世界人民作出了巨大的贡献。

她的成功何其令人羡慕。

她的一生拥有过三克镭，这三克镭展示了一位科学家的伟大人格。

我们这节课就一起感受这位伟大科学家的人格魅力。

【设计理念：复习回顾上节课学习的内容，肯定学生的学习效果，激发本节课学习的积极性。

】
二、充分自学，加强自主实践
１、出示自学要求（出示课件）
（１）用自己喜欢的方式读课文,找出三克镭的来历和各自的用途。

（2）画出课文中能体现居里夫人人格魅力的句子。

２、学生汇报交流
【设计理念：让学生从整体把握课文内容。

】
三、细读品位，感悟人格。

（一）第一克镭
1、第一克镭是怎么来的？居里夫人用来干什么了？
教师板书：自己提炼公布于众
2、当麦隆内夫人见到居里夫人时，是什么给麦隆内夫人留下深刻的印象？ (找出语句)（出示课件）
3、为什么会这样？
4、而镭当初的身价每克高达75万法郎，这大约相当于450万人民币。

按理说居里夫人应该过着怎样的生活？
5、面对着惊讶不已的麦隆内夫人，居里夫人如何解释的？
教师出示课件：居里夫人的解释异常平淡：“没有人应该因镭致富，它是属于全人类的。

”请大家用平淡的语气说说这句话从这平淡的语气中，我们可以感受到什么？
从这平淡的语气中，我们还可以感到那异常不平淡的是什么?
6、指导读1、2自然段。

7、你觉得居里夫人是一个怎样的人？板书：大公无私
【设计理念：让学生从居里夫人发现提纯第一克镭的过程中，体会居里夫人一心为全人类作贡献、大公无私的伟大精神。

】（二）第二克镭
1、作为镭元素的最早发现者，此时最需要的东西就是一克镭，于是麦隆内夫人，决定帮助她，以继续进行科学研究。

于是就有了第
二克镭。

教师板书：公众捐赠科学研究
2、学生自由地朗读
3、
4、5自然段，从中找出感受最深的句子。

同桌之间相互交流感受。

3、找句子谈感受。

４、创设情境练习说话。

现在你就是美国记者麦隆内夫人你将怎样对那些有钱的美国妇
女说？如何让大家理解科学，弘扬科学家品格，从而为居里夫人需要的一克镭捐款？同桌之间相互交流。

5、请几组学生进行交流。

6、课文中对那些有钱的美国妇女的描写是否可以删去？为什么？通过对比更能突出居里夫人品格伟大。

【设计理念：创设情境设计说话练习，让学生在阅读交流的过程中通过对比进一步体会居里夫人的品格伟大。

】
（三）、第三克镭
科学是无国界的，科学家伟大的人格感召力也是没有国界的。

我们又一次被居里夫人一心献身科学，大公无私的伟大人格打动了。

她的伟大人格也打动了全世界许多人。

数年之后，当她想在自己祖国的首都创设镭研究室用于治疗癌症使她获得了一生中的第三克镭。

板书：再次捐赠治疗癌症
四、指导实践人格
1、对于居里夫人没有能力购买一克镭继续进行研究的情况，一些人认为，居里夫人在镭的问题上固执得令人难以理解，只要在专利上签个字所有的问题都可以解决。

但居里夫人在自传里是怎么写的？
2、学生找出自传中的这段话。

出示课件
3、用心读这段话,你读懂了什么？如果是你，你喜欢做这样的人吗？为什么？
4、开拓思路：你还知道哪些科学家像居里夫人那样具有伟大的人格？牛顿、爱迪生……
【设计理念：拓宽学生课外知识面，进一步感受人物品质。

】
5、在这些“醉心”于事业和梦想者的心理只有什么？
科学研究、科学的进步、为人类造福。

6、“这三克镭，展示了一位科学家伟大的人格”，说一说，居里夫人具有怎样伟大的人格？板书：伟大、大公无私
五、课堂小结
从居里夫人的身上，你体会到了什么？说说你的感受。

朗读课后阅读链接爱因斯坦《悼念马丽．居里》
【设计理念：再次回顾课文内容，深化情感教育。

】
六、拓展练习：
1、给下面的句子换个说法。

（1）只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以迎刃而解了吗？
（2）他们所说的并非没有道理，但我任相信我们夫妇是对的。

2、课外阅读爱因斯坦《悼念马丽．居里》。

七、板书设计：
14、居里夫人的三克镭
第一克：自己提炼无偿公布
第二克；公众捐献用于研究
第三克；公众捐赠治疗研究
（大公无私的精神和伟大的人格）。