八年级英语上第4单元第4课时学案
八年级英语上册Unit4学案人教新目标版
Unit4英语课堂指南SecA教学要点：1、重点词汇：数词，minute,shower,quick,kilometer,mile,early(late),bicycle(bike),take（spend）2、重点短语：how long,how far,by bus/subway/train/taxi/bike,take the bus/subway/train/taxi,ride the bike,on foot(walk)have a quick breakfast,take sb. to sp.3、重点句型：-How do you get to school?-I ride my bike.-How does he get to school?-He walks to school.-How do they get to school?-They take the train.-How long does it take?-It takes about 25minutes to walk.-How far is it from your home to school?-It’s three miles.教学重、难点：1、“How to get to places”话题交谈2、How long与How far 的运用3、句型：It+takes+时间+to do sth.课前预习：1、背诵、听写教学要点2、听音、完成SecA听力练习3、完成P213a问题，了解3a短文大意课堂展示：1、同桌操练P202d Pairwork2、同桌操练P213b Pairwork,然后小组做替换练习。
3、小组互读P213a,纠音、纠错，并讨论3个问题答案。
4、自己的课堂小结:课后反馈：一、翻译下列短语1、多远2、多长时间3、坐地铁4、骑自行车5、乘火车6、到达7、起床8、快速吃早饭.. 9、离开去学校10、公共汽车站二、单项选择（）1、photos do you have?-Seventy-two.A.How longB.How farC.How manyD.How often（）2、does it take？-It takes 20 minutes by bus.A.How longB.How farC.How manyD.How often（）3、is it from your home to school?-It’s two kilometers.A.How longB.How farC.How manyD.How often（）4、do you exercise？-I exercise every day.A.How longB.How farC.How manyD.How often（）5、-How far is it from Beijing to Shanghai?- .A.Two hundred mileB.Two hundred milesC.Two hundreds mileD.Two hundreds miles（）6、My home is around 3 kilometers the library.A.toB.fromC.byD.on（）7、Then the early bus him school.A.takes,withB.take,ofC.takes,fromD.takes,to（）8、How far is from Hangzhou to Wuhan?A.thatB./C.thisD.it（）9、How long does take you to get from to school？A.thatB./C.thisD.it（）10、It takes around half an hour there.A.to walkB.walksC.walkingD.walk三、句型转换1、It takes about 10 minutes.it ?2、LinHui gets to school by bus.LinHui to school?3、It’s 5 kilometers from my home to Changsha.From your home to Changsha?4、I often take the train to get home. (同义句)I often get home .5、Ben likes riding his bike to get to school.（同4）Ben likes to school his bike.Ben likes to school bike.6、It takes me an hour to finish the work.（同4）I an hour the work.7、She spent half an hour reading books last night.（同4）It her half an hour books last night.SecB教学要点:1、重点词汇：transportation,part,river,means,town,worry,than,stop(station),ill(illness),much(more)2、重点短语：North America,depend on,by boat,think ofin other parts of the world,a number of,the number of3、重点句型：（1）、In China,it depends on where you are.（2）、In places where there are rivers and lakes,studentsusually go to school by boat.（3）、That must be a lot more fun than taking a bus.（4）、In Japan,the three most popular ways of getting toschool are bus,train and bike.教学、重难点：1、宾语从句和定语从句的了解2、“How to get to places”话题的书面表达课前预习：1、背诵教学重点 2、完成SecB听力练习3、了解P23 3a短文大意，完成相关练习4、完成P23 3b练习课堂展示：1、同桌互读P23 3a，纠音、纠错。
八年级上第四课教案：提高学生口语表达能力
八年级上第四课教案：提高学生口语表达能力。
一、教材概述《英语》（人教版）八年级上册课本第四课以“Making Pizza”为主题，通过生动的图片和文字描述了如何制作披萨饼。
课本内容囊括了口语训练、阅读、写作和听力练习，具有丰富的语言材料和情境，对于学生的口语表达能力培养有着重要的作用。
二、教学目的本课通过学习披萨的制作过程，带领学生熟练掌握相关的生活词汇和句型，发挥学生的主动性和创造性，培养学生的口语表达能力。
在教学过程中，我们要注意以下几个方面：1.培养学生的口语表达能力，提高学生的英语交际能力（能够流利、准确和自信地表达）。
2.激发学生的兴趣，提高学生学习英语的积极性和参与度。
3.注重培养学生的思维能力，通过学习披萨制作的过程，提高学生思考问题、解决问题的能力。
同时，也激发学生的创造力和想象力。
三、教学过程1.制作披萨在形式上，可以通过讲解披萨的制作过程，让学生了解披萨的原材料、配料、步骤等具体内容。
并可以让学生模拟制作披萨的过程，锻炼学生的口语表达能力。
例如，让一组学生作为顾客，另一组学生则是“厨师”，通过口头交流，学生可以讨论披萨的口味、规格，同时培养学生团队合作和表达能力。
2.角色扮演通过角色扮演，让学生模拟不同场景下的交流境，例如在外就餐时，在比萨店点餐、在家制作披萨等，以帮助学生掌握口语表达的技巧和实际应用能力。
3.组织口语比赛通过组织口语比赛，激发学生的兴趣和积极性，提高他们的口语表达能力。
比赛可以采用小组赛和个人赛两种形式，重点考察学生的流利度和准确性。
在比赛过程中，可以设置不同的主题，例如和披萨制作有关的常用口语和语句，或者是学生自编的对话等，从而更好地培养学生的口语表达技巧和流利度。
4.自由对话在课堂上提供适当的话题和情景，让学生自由对话，例如在同学聚会中交流、在外旅游中问路等，鼓励他们不断练习口语表达，积累语汇，并提供针对性的指导，逐步提高学生的英语口语表达能力。
五、总结通过八年级上第四课教学，我们发现通过创造情境、设置任务、模拟对话、角色扮演、口语比赛等教学手段，能够有效地提高学生的口语表达能力，帮助学生更好地应用所学内容，更自信地与他人交流。
八年级英语上册unit_4_学案
Unit4 How do you get to school?三案设计沁园中学王沛沛Unit 4 Period 1 Section A 1a-2d一、学案 (教师寄语: No pains, no gains)Task 1. 会读写本课单词、短语（1）个人记读单词5分钟（2）两人一组相互检查读音（3）展示，写在学案上单词：搭乘地铁；地下火车走；步行；散步；火车四十五十六十七十八十百分钟花费短语：乘地铁____________ 骑自行车______________乘公共汽车______________ 乘货车_______________乘出租车_______________ 乘父母的车去________________乘船____________ 到达学校 __________________Task 2.要点解惑：how意为“怎样，以何种方式、手段”用来询问到校的方式。
例如：我怎样才能买到词典？二、教案【Learning objectives】Knowing : 本课的16个单词与8个短语Practice: 谈论如何到达目的地【Important points】能熟练谈论如何到达目的地及所需多长时间【Learning process】 (教师寄语: Practice makes perfect)Step1 1c PairworkLook at the picture. Then make conversations.A: How do you get to school? B: I take the subway.A: How does Bob get to school? B: He takes the train.Step2 Listening1、Do 2a. Listen and repeat。
32 40 41 50 60 70 80 90 1002、Do 2b. Write correct numbers.（注意：个位与十位之间的连字符、十位与百位之间的and）46 99 61 33 105 84 72 583. Do 2c.Listen and check the kinds of transportatation take the train ten minutestake the subway twenty-five minuteswalk thirty-five minutesride my bike forty minutesStep 3. Pairwork Make a conversation about how you get toschool.It takes about 25 minutes to walk and 10 minutes by bus.意为“步行花25分钟，坐车花10分钟”。
八年级英语上Unit four教案
Unit 4 How do you get to school?一、Analysis of the Teaching Material：本单元是新目标英语八年级第四单元。
本单元以How do you get to school 为中心话题展开的，进一步使用一般现在时态来加深学生对其理解和运用。
在学习活动中，通过学生的自主学习与合作探究激发学生的学习兴趣，促进学生的情感交流。
以达到用英语来和别人讨论到达某地的最佳方式。
二、Design the principle：新目标英语强调的是任务型教学，强调学生要成为教学活动的主角，而老师只是从中起到协调引导作用，因此在我的教学设计里，比较重视学生活动。
充分调动起学生的积极性，让他们成为学习的主体。
本节课是本单元的第一课时，主要让学生掌握交通工具和基本句型“How do you……？”三、Teaching Aims and Demands：1.Knowledge ObjectsWords and expressionsTarget language2.Ability ObjectsListening skillSpeaking skillCommunicative competence..四、Teaching Focal Points：Key vocabulary:subway, take the subway,train, take the trainride a bike,take the bus, ,walk, take a taxi五、Target language:How do you get to school?I walk. How about you, Sally?I ride my bike.How does Mary go to school?She takes the train.六、Teaching Methods：Listening method.Pair workSpeaking七、Teaching Aids：A tape recorderPictures.Word cards.八、Teaching Procedures：Step One: Greet the class as usual.(Talk about the date. Use Present tense and Past tense. )T: What’s the date today?S: It is…….T：What was the date yesterday?S: It was…….（增强交际能力，复习学过知识)Talk about transportation.Step Two: New wordsShow some pictures of the new words on the screen. Ask students to tryto read these words.train, subway ,ship,car ,plane taxiMaybe there are only two new words for students---subway and train, sothe teacher only correct the pronunciation of these words.Then ask some students to say the phrases: ride a bike, take a/the bus ,taxi subway,train,ship and so on.(通过多媒体屏幕向学生展示所学单词,图文并茂，非常直观地向学生展示了新单词,调动了学生的学习积极性又强化了单词记忆。
人教八年级英语上册Unit 4 第4课时教案
人教八年级英语上册Unit 4 第4课时教案第四课时Section B(1a－1e)根据句意及音标提示写出单词及其汉语意思。
1．She is an excellent /'eksələnt/ singer.优秀的；杰出的2．We should know what creative /krI'eItIv/ thinking is.有创造力的；创造性的3．Jackie Chan is a wonderful performer /pə(r)'fɔː(r)mə(r)/.表演者；演员4．This is the funniest /'fʌnIst/ story I have ever heard.最可笑的；最滑稽的5．His performance was terrible /'terəbl/.糟糕的环节1新课导入复习：让学生写出下列单词的最高级形式。
设计意图：通过复习形容词、副词原级和最高级之间的转化,使学生巩固所学内容,也为后面完成形容词和副词最高级的听力任务作铺垫。
环节2学习1a－1e1．让学生从1a方框中选出下方表格中所给形容词的对应反义词,完成表格并核对答案。
2．两人一组,分别用1a表格中的词向同伴描述他们所知道的人。
老师可抽取几组学生的描述在课堂上分享。
3．播放录音,将1c中的人物与图片相匹配并核对答案。
4．再次播放录音,在表格中写出人们对表演者的评价,完成1d的任务并核对答案。
5．学生跟读录音,整体感知。
6．以1e中的对话为例,运用1d表格中的信息编写对话。
老师抽取几组学生当堂表演对话。
设计意图：通过对话练习,鼓励学生相互合作,运用目标语言相互交流；鼓励学生大胆开口,养成“学了就说”的良好习惯。
并让学生在语境中模仿感知所学语言,更准确地理解目标语言中的情感和含义。
请完成本课对应训练！。
八年级英语上册 Unit4教案 人教新目标版
新目标八年级上册英语Unit4教案
一、教学设计思路
结合学生生活设计活动，使学生在练习中掌握如何谈论交通工具和距离；运用图片等辅助教学。
二、教学目标
（一）知识
掌握如何谈论交通工具和距离：How do you get to …？ How long does it take? bicycle, subway, car, train, bus stop, train station, bus station, subway station, get to, how far, minute, kilometer, mile, transportation, calendar
（二）能力
能够合理安排行程，并选用恰当的交通工具。
（三）情感
动手调查，体验实际调查的方法和过程。
三、教学重点
谈论交通工具和距离：How do you get to …？I take … I walk. bicycle, subway, car, train, bus stop, train station, bus station, subway station, get to, how far, minute, kilometer, mile, transportation, calendar
四、教学难点
合理安排行程，并选用恰当的交通工具。
五、教学媒体
图片、电脑、投影仪
六、教学过程
1. 问题导入，引发学生的思考：
教师可向学生展示一些交通工具的图片，并提出以下类似问题：你认识这些交通工具吗？你知道它们的英文名字吗？你每天是怎么来上学的呢？通过图片和问题引发学生的思考，呈现新知。
人教版英语八年级上册Unit4课时教学设计
2.邀请学生分享他们在课堂上的收获和感受。
-教师引导：“How do you feel about today's class? What have you learned from this lesson?”
6.教学评价：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生的学习过程和结果。
-设想细节：课堂上观察学生的参与度和表现，课后通过作业和测试评估学生的学习效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在本环节中，教师将采用以下步骤引导学生进入新课的学习：
1.利用多媒体展示餐厅的图片和视频，让学生初步感知餐厅环境，激发他们的学习兴趣。
（二）讲授新知
在本环节中，教师将系统地讲解以下内容：
1.介绍本节课的核心词汇和短语，如：restaurant, menu, order, delicious, serve等，并让学生跟读、模仿。
-教师讲解：“Now, let's learn some new words and phrases. They are very useful when we go to a restaurant.”
八年级的学生已经具备了一定的英语基础，但在实际运用中仍存在一些问题。他们对本节课所涉及的话题具有一定的认知，但在词汇、语法和交际能力方面仍有待提高。
1.词汇方面：学生已掌握一定数量的词汇，但部分词汇在具体语境中的运用仍不够熟练，特别是与餐厅场景相关的词汇和短语。
2.语法方面：学生对一般现在时态有所了解，但在实际运用中容易出错，需要加强巩固。
初二英语上册Unit4导学案(通用2篇)
初二英语上册Unit4导学案（通用2篇）初二英语上册Unit4导学案篇1新目标八班级（上）英语预习导学案课题： unit 4 how do you get to school? section a课型：预习课【温馨寄语】 no one can call back yesterday.(昨日不会重现。
) 【学习目标】 1.娴熟把握基数词1-100的表达方式。
2.能够描述怎样到达某地的方式、路程及所花费的时间。
【重点和难点】 1.娴熟把握基数词1-100的表达方式。
2.能够描述怎样到达某地的方式、路程及所花费的时间。
【学法指导】争论法归类法【语言目标】1.-how do you get to school?-i walk to school.-i get to school on foot.2.-how does he get to school？-he gets to school by bike.-he gets to school on his/a/the bike.-he rides his/a/the bike to school.3.-how far is it (from your/his/her home to school)?-it’s three miles.-it’s nine kilometers.4.-how long does it take (you/him/her to get from home to school)?-it takes (about) 25 minutes.-it takes (about) one and a half hours.【重点词汇】要求熟读记忆以下单词并写出中文。
subway ( ) train ( ) bicycle( ) minute ( )seventy( ) eighty( ) thirty ( ) hundred( )ninety ( ) forty ( ) fifty ( ) sixty ( )take ( ) by ( ) mile ( ) kilometer( )far ( ) shower( ) quick ( ) early ( )【重点词组】背诵以下短语，你最棒！bus bus bustrain train trainsubway subway subway1.take a/the plane =go… by plane =go…on a/the plane乘 boat boat boatship ship shiptaxi taxi taxicar car =go…in a/the car2.ride a/the/one’s bike =go…by bike= go…on a/the/one’s bike骑自行车3. walk to school =go to school on foot 走着上学4. have a breakfast 吃早饭have a quick breakfast=have breakfast quickly 快速地吃早饭5. take him to school 带他去学校take her home 带她回家6. shower=take a shower 淋浴7. the early bus 早班车8. at six thirty=at half past six 在6点半9. how far 多远10. leave for+地点 l 离开去……【重点词汇探究与拓展】1. take 过去式__________⑴ v. 乘车短语： take +限定词+交通工具e.g. take the subway/bus…拓展：take 用来表示详细采纳某种交通方式时=by+交通工具不同点：1.take 为动词，因此take所构成的短语作谓语；by 为介词，因此该短语作方式状语。
英语 人教版 八年级上册(电子教案) Unit 4 第四课时 Section B (2a-4)
第四课时Section B (2a—4)
教学目标
通过本课的学习,学生能够:
1.掌握重点单词和常用表达,有效提取文章所传达的信息。
(获取信息)
2.梳理文章结构,进一步培养学生的阅读技巧(如重点标记、寻读、略读等),增强阅读分析能力。
(梳理整合)
3.熟练运用所学单词和句型来描述身边事物、表达个人观点,并将之内化完成写作。
(内化应用)
4.有意识地运用知识迁移策略表达自己的观点,学会从不同角度看待问题。
(迁移创新)
语篇研读
What:本课语篇主要介绍了达人秀的相关信息并表达了人们对达人秀的不同看法。
Why:语篇通过介绍达人秀的情况和人们的看法,培养学生使用目标语言介绍事物的能力,并引导学生热爱美好事物并合理看待。
How:语篇共分三段,前两段介绍达人秀相关情况,第三段表达不同观点,夹叙夹议,引发读者思考。
教学过程
设计理念:以《义务教育英语课程标准(2022年版)》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《义务教育英语课程标准(2022年版)》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
作任务
,加深对目标语言的运用【内化应用】
板书设计
作业设计
基础型作业:Finish the exercises.
实践型作业:Read and retell the passage with the help of the mind map. 拓展型作业:Write a short passage about the best city you think.
教学反思。
人教新目标八年级英语上册导学案Unit 4 第4课时
Unit 4 What’s the best movie theater ?学案第4课时Section B (2a-2c)【学习目标】1.掌握本节课的15个单词: talent, common, have—in common, all kinds of , beautifully, be up to , role, play a role , winner, prize, everybody, make up, example , for example, poor, seriously, take—seriously, give, crowded2.学习阅读方法，根据问题查找有用信息。
3，掌握句型：All these shows have one thing in common.All kinds of people join these shows .That’s up to you to decide .They usually play a role in deciding the winner .They give people a way to make their dreams come true .【预习指导】自我预习：一、扫清障碍根据音标读出P29的单词，并记住它们。
二、课本预习：1,熟读Grammar focus, 复习本单元的重要句型.2，阅读文章了解其中反映的信息，熟读文章。
3,完成2c的阅读思考题【预习效果检查】一，句型转换1.This pen is cheaper than the other two.(同义句转换)This pen is ____________ ____________ of the three.2.His father is 42 and my father is 40.(同义句转换)My father is ____________ ____________ his.3.She often helps her mother with the housework on weekends.(同义句转换)She often ____________ her mother ____________ the housework on weekends.4.Jane came back home from school.(改为否定句)Jane ____________ ____________ back home from school.5.Mary has milk and eggs for breakfast. (对划线部分提问)____________ ____________ Mary ____________ for breakfast二，用词的适当形式填空，并划出句子成份1.This hotel has the friendly ________ in our town.(serve)2.My home is the closest to school but his home is ________ ________ (far).3.That movie is ________ ________that I have ever seen.(bad)4.I think this movie theater is ________ _________than that one.(comfortable)5.Is Harbin ________ than Hainan?(cold)【课内学习】一、教材处理：1.检查预习效果。
Unit4第4课时SectionB(2a2e)(导学案)八年级英语上册(人教版)
2. Do you know these talent shows?1.Who is the most talented person you know? What can he/she do? Tell your partner about thisperson.2.Look at the picture and think.1. Skimming : Match the topic sentences with each paragraph.2. Read the Para1. Which three talent shows are mentioned?3. Scanning : Read Para2 and answer the questionsWhat do they have in mon?How do we call them?What will they get from the shows?Who decides the winner?3.Scanning : Read Para3 and fill in the blanks.What do the audiences think of talent shows?4.Read again, Are the following statements true or false?5.Read the passage and fill in the blanks.1. Try to find the most talented student in your class. Use superlatives to describe your classmates and then vote for the one you agree.2. Read the passage again and answer the questions.3. Underline all the superlatives in the passage. Then write sentences using at least four of them.4. Who’s got talent in your class? Add more talents and write a classmate’s name for each talent. Find out how many students in your group agree with you.一、单项选择二、根据汉语意思及括号内所给英文提示语，将下列句子翻译成英语。
八年级英语上第4单元第4课时学案
八年级英语上第4单元第4课时学案Unit 4 What’s the best movie theater?Section B (2a-2e)【学习目标】1. 学习并熟练掌握下列单词或短语：talent, common, beautifully, role, winner, prize, everybody, example, poor, seriously, givehave…in common, all kinds of, be up to, play a role, ma ke up, for example, take…seriously2. 掌握并运用下列复合句：Who is the most talented person you know?Some think that the lives of the performers are made up.People who say they are poor farmers are in fact just actors.If you don’t take these shows too seriously, they are fun to watch.One great thing about them is that they give people a way to make their dreams come true. 【重点难点】重点：1、本节课出现的词汇和短语的掌握，以及口头表达能力的培养。
2、阅读任务的完成和阅读能力的培养。
难点：形容词最高级的熟练运用。
【新知预习】把下列短语翻译成英语。
1. 才艺表演____________________2. 越来越……_________________________3. 世界各地，全世界___________4. 共同，共有___________________________5. 等等________________________6. 在……方面发挥作用_____________________7. 各种各样的__________________8. 是……的职责，由……决定______________9. 并不是每个人_________________ 10. 编造(故事，谎言等) _____________________ 11. 例如________________________ 12. 认真对待_____________________________ 13. 给某人某物__________________ 14 (梦想、希望)实现；达到__________________ 【课堂探究】探究1 watch sb. / sth. do sth意为“观看某人或某物做某事”，后接不带to 的针对练习：1) She does n’t feel well. She feels like ________ (eat) nothing.2) I often hear the girl ________ (play) the piano next room.【达标练习】一、单项选择。
英语：Unit 4 period 4 示范教案(人教新目标八年级上)
How long does it take?
How far is it from his home to school?
Ask the student to practice the conversation.
Review the knowledge we have learnt.
B: It takes 25 minutes.
Step 4.Summary
Use the chart of part4 to review the knowledge we have learnt.
Who
How
How long
How far
Maria
John
LiuPei
Step 5 Homework
A: How does Maria get to school?
B: I take the subway.
A: How far is it from your home to school?
B：It is three miles.
A: How long does it take you to get from home to school?
1.How long does it take?
2. How far is it from his home to school?
教学
反思
Step 3 Presentation
1. First use the cards to review the number from thirty to hundred. Then show a picture from a boy’s home to his school, and learn the new sentences: How long does it take? And How far is it from his home to school?
(八年级英语教案)八年级英语上册Unit4第四课时教案
八年级英语上册Unit4第四课时教案八年级英语教案1. 阅读3a的文章,能理解大意,回答相应问题,并复述大意。
能运用语言简单描述他人出行的路线。
2. 通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验,达到能有条理地描述个人体验和表达个人的见解和想象、能传递信息并就熟悉的话题表达看法。
教学过程●一、导入1. 教师提问学生:How do you get to school? 学生依据自己的情况回答,教师对于出现的语言和语法错误要及时指正。
2. 教师接着让学生思考,在中国,学生大多数选择哪种交通工具去上学。
学生的回答可能多种多样,最后,教师要引导学生总结出:地区不同,交通工具可能大大不同。
3. 教师继续引导学生,让学生想象一下,美国,日本以及其他国家的学生,是怎样去上学的。
带着这个问题,引导学生进入3a的教学。
●二、教学Section B-3a1. 教师让学生阅读题目要求,明确阅读目标。
2. 叫一名学生将5个判断句子读出,对于难懂的句子,教师要进行解释。
3. 然后教师指着书说:Do you want to know how students around the world get to school? Read the article on page 23, and then decide if the statements are true or false in your exercise book.4. 教师给出答案。
1. T2. T3.F4.F5.T5. 学生再次阅读短文,划出有用的短语,将连接词涂黑,课下写在笔记本上。
三、教学Section B-3b, 3c1. 让学生认真看书中的表格,然后引导学生复习与上学相关的短语。
如:ride the bike, drive, walk, take the bus, take the subway.。
冀教版八年级上册英语教案 Unit 4 第4课时
第四课时Lesson 22: I Like My Neighbourhood环节1 新课导入Lead in by discussing the following questions：How many buildings are there in your neighbourhood？What is your favourite？Why？Discuss in groups for three minutes.Then let some students present their answers in front of the class.设计意图：明确本课的教学内容，引导学生进入本课的话题。
环节21.Listen to the tape and know about the main points of the passage.At the same time，fill in the blanks with the words you hear.(1)Michael can play hockey on the frozen ice in________.(2)The shopping centre is only________blocks from Michael’ s house.(3)Michael likes to go to the coffee shop with his________.2.Read the text and answer the following questions：(1)What does the new shopping centre have？(2)What does Michael usually do on weekends？(3)How much does the hot chocolate cost？3.Ask the students to write a short passage to introduce his or her neighbourhood.4.Work in groups to finish the task.After a while，let some groups present their passages in front of the class.5.When the students are preparing，the teacher walks around the classroom to solve the problems that probably happen.6.Read the lesson and finish Exercise 1 together.Listen to the tape and finish off Exercise 2 together.7.Finish off Exercise 3 in “Let’s Do It！”.8. 要点点拨。
人教版英语八年级上册 Unit4 Period4 精品导学案
〔最新版〕Unit4 Period4 精品导学案学习目标：知识目标：1. 口、笔头掌握以下句型Talent shows are getting more and more popular. That’s up to you to decide.Who can play the piano the best or sing the most beautifully?掌握本课时重点词汇：talent magician beautifully role winner prize example poor seriously掌握并能正确使用本科时的重点短语：all kinds of, be up to, play a role , for example技能目标：能读懂用形容词最高级形式描述任务和事件的文章，并会使用恰当的写作方法和技巧进展类似的书面表达。
情感态度：通过学习描写人物和事件，增进师生，同学间的了解，并会用恰当的方式表达自己的看法。
课前准备I .你知道才艺表演有哪些节目吗？上网搜索一下，把他们写下来吧！———————————II.你最喜欢什么样的教师？请独立思考好教师的标准，使用形容词的最高级形式把标准写出来，越多越好Like this: I think good teachers should be the friendliest,_______________________ 学习过程Before Reading1. 交流检查课前准备的情况，写下你的问题。
——————————————看课本29页2a 小组讨论并汇报结果。
看课本29页2a小组讨论并汇报结果。
While readingSkimming (略读) ：速读2b 答复下列问题，Which three talents are mentioned? __________________________________________________________Scanning (找读) 1〕带着问题细读2b 完成2c.2〕再细读2b完成2d.Reading up (研读): 1)自主学习----找出重点、难点。
英语八年级上册Unit4第四课时导学案
二、能力提升
根据P31所学内容，按每部分的要求完成做2d and 3a.）
初读3a然后回答两个问题。（教给学生一些阅读技巧）.
知识链接：
compare的用法
1.“把……与……比较”，通常用compare…with…。
2.“把……比作……”，通常用compare…to…。
同桌小对子仿照3b的小对话谈论自己所列举的问题，自编对话，表达自己的真实想法和观点，并说出理由。
文中的标点符号，可以通过标点符号判断填什么句式，更快捷准确的做题。
课本31页3c对话和2d中的句子，相关图片含有Problems的句子。
三、拓展延伸
结合学生的实际情况，我们备课组经过研讨之后，将阅读内容那个减少，仿照阅读中的句子和自己上课前所列出的问题，写一篇有关自己的问题，用上本节课所学句型“Why don’t you do...”。
My sister has a talent for music.(英译汉)_____________________。
Your brother is a man of many talents.（英译汉)_____________。
示学：
1、每组C层同学将所提建议展示在黑板上，B层同学进行修改，A层同学补充。
则，并提出自己的观点。
2、能根据需要进行自学，对子互学，并对所学内容加以整理和归纳；学会听取要点；在学习过程中能注意发现语言的规律，
并能运用规律对所学知识举一反三，活学活用。
3、通过收集规则和相关信息，提高自主学习能力。
学习流程
学法指导
知识链接
自学
一、新课感知
让学生通过看图猜测文章大意，然后带着问题读。（训练学生通过速读了解文章大意、找出所需信息的能力。）
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八年级英语上第4单元第4课时学案
Unit 4 What’s the best movie theater?
Section B (2a-2e)
【学习目标】
1. 学习并熟练掌握下列单词或短语：
talent, common, beautifully, role, winner, prize, everybody, example, poor, seriously, give
have…in common, all kinds of, be up to, play a role, ma ke up, for example, take…seriously
2. 掌握并运用下列复合句：
Who is the most talented person you know?
Some think that the lives of the performers are made up.
People who say they are poor farmers are in fact just actors.
If you don’t take these shows too seriously, they are fun to watch.
One great thing about them is that they give people a way to make their dreams come true. 【重点难点】
重点：
1、本节课出现的词汇和短语的掌握，以及口头表达能力的培养。
2、阅读任务的完成和阅读能力的培养。
难点：形容词最高级的熟练运用。
【新知预习】
把下列短语翻译成英语。
1. 才艺表演____________________
2. 越来越……_________________________
3. 世界各地，全世界___________
4. 共同，共有___________________________
5. 等等________________________
6. 在……方面发挥作用_____________________
7. 各种各样的__________________
8. 是……的职责，由……决定______________
9. 并不是每个人_________________ 10. 编造(故事，谎言等) _____________________ 11. 例如________________________ 12. 认真对待_____________________________ 13. 给某人某物__________________ 14 (梦想、希望)实现；达到__________________ 【课堂探究】
探究1 watch sb. / sth. do sth意为“观看某人或某物做某事”，后接不带to 的
针对练习：1) She does n’t feel well. She feels like ________ (eat) nothing.
2) I often hear the girl ________ (play) the piano next room.
【达标练习】
一、单项选择。
1. It’s summer now; the weather is getting ____________.
A. higher and higher
B. lower and lower
C. hotter and hotter
D. colder and colder
2. Wembley Stadium() is one of the _______ soccer fields in the world. It will be the place for soccer matches during the Olympics next month.
A. famous
B. more famous
C. most famous
D. pretty famous
3. What do you think ________ the talk show?
A. on
B. /
C. of
D. over
4. _________ is very important for us to learn more knowledge.
A. It
B. That
C. This
D. All
5. He is a very _________ student. He does homework _______ in our class.
A. careful; carefully
B. careful; the most carefully
C. carefully; careful
D. the most careful; the most carefully
6. —Mum, could you buy me a dress like this?
—Certainly, we can buy _________ one than this, but _______ this.
A. a better; better than
B. a worse; as good as
C. a more important; not as good as
D. a cheaper; as good as
7. —Who do you think is ________ actor?
—I think Zhao Benshan is.
A. the most funny
B. most funny
C. the funniest
D. funniest
8. —Whose home is ________ away from school in our class?
—Liu Mei’s.
A. farther
B. far
C. the farthest
D. near
二、根据汉语意思完成英语句子。
1. 他们在决定获胜者方面起到重要的作用。
They _________ __________ __________ _________ in deciding the winner.
2. 才艺演出变得越来越受欢迎。
Talent shows are getting _________ __________ ___________ ___________
3. 谁唱歌唱得最动听？
Who sings __________ ___________ ___________?
4. 有些人认为这些表演者的生活是编造的。
Some think that the lives of the performers _________ __________ __________ .
5. 这些节目很重要的是它们给了人们一个能让他们的梦想实现的渠道。
One thing about them is that they _______ people a way to make their dreams _______
________.
●Time, Time again, I ask myself （请写出这节课你的收获，完成下面的反思）
【学后反思】
_____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________。