六年级下册品德与社会教案-地球生命的摇篮教科版
教科版品德与社会六下第四单元1《地球,生命的摇篮》教学设计1(1)
教科版品德与社会六下第四单元1《地球，生命的摇篮》教学设计1(1)一. 教材分析《地球，生命的摇篮》是教科版品德与社会六下第四单元的第一课，主要让学生了解地球的特点，认识到地球是人类和所有生命的母亲，从而培养学生热爱地球、保护地球的情感。
本课内容涉及地球的形成、地球上的生命、地球的环境等方面，旨在引导学生认识地球，珍爱生命，关注环境保护。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的地理知识和环保意识，他们对地球有了一定的了解，但还不够深入。
在学习本课之前，学生可能知道地球是生命的摇篮，但不一定能全面理解地球的特点和对生命的重要性。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多个角度认识地球，体会地球对生命的价值。
三. 教学目标1.知识与技能：了解地球的形成、地球上的生命、地球的环境等特点，认识地球是人类和所有生命的母亲。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱地球、保护地球的情感，增强环保意识。
四. 教学重难点1.地球的形成和生命起源的过程。
2.地球环境对生命的影响。
3.如何保护地球，关爱生命。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资源，营造生动有趣的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生独立思考，自主探究，提高学生的问题分析能力和解决能力。
3.合作学习法：小组讨论、分享，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.案例分析法：通过具体案例，让学生深入理解地球的特点和对生命的重要性。
六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等媒体资源。
2.设计好教学活动方案，准备好相关道具。
3.提前布置好教室，营造良好的学习氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等媒体资源，引导学生关注地球，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍地球的形成、地球上的生命、地球的环境等特点，让学生了解地球是人类和所有生命的母亲。
地球生命的摇篮说课
地球，生命的摇篮
《地球，生命的摇篮》是教育科学出版社出 版的《品德与社会》六年级下册第四单元《只有 一个地球》的第一课，这节课共需一个课时。
《地球，生命的摇篮》它是以人类的家园为主 线，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识。让 学生知道地球是人类唯一的家园，可爱又易碎的地 球需要好好的保护。
1、加深学生对地球的了解和热爱。 2、让学生学会关注周边的环境与地球环境状况。 3、提高学生的环保意识。
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用自己喜欢的方式来表达对地球妈妈的爱。 （可以写一首诗、一篇散文，画一幅画等）
没有哪一位妈妈不了解自己的孩子，而作为 地球妈妈的孩子，你了解自己的母亲吗？
比一比，看谁对地球妈妈了解得多？
地球是位好妈妈！她慷慨无私的养育着一个大家庭。 每年，她给我们带来春天的雨露、夏天的骄阳、秋天的 凉风、冬天的雪白。人们快快乐乐的在春天播种，高高 兴兴的在秋天收获。
教学重点 ：理解人与自然和谐共存的重要性，培 养学生环境保护的意识。
教学难点：激发学生对地球妈妈深深的爱。
六年级的学生已经有一定的社会阅历，对于地球 的相关知识有所了解，有一定的收集、整理信息 能力，有一定的判断分析能力。
教法：在组织教学过程中，我将突出课程的生活性、开放性和活动 性，并通过以下教学方法来实现目标。 通过交谈和讨论并联系实际，引导学生尝试用不同的方法进行探究 活动。教师是学生活动的指导者、支持者和合作者，主要的任务是 努力创设适宜的活动环境和条件，灵活多样地选用教学活动和组织 形式，结合实际培养学生的品德和习惯。在本课的学习中，我先让 学生结合实际生活中获得的资料谈起，再适时加入一些环保知识， 从而让学生明白环境对人类的重要性，从而达到教学目标。
地球,生命的摇篮
知识抢答：
地球妈妈大概多大了？ 地球妈妈的位置在哪? 地球妈妈自转一圈需要多久？ 地球妈妈表面有？%的陆地面积？ 地球妈妈为我们提供了哪些资源？ 地球妈妈是我们人类唯肤 • 森林：地球妈妈_____ • 土地：地球妈妈_____ • 水： 地球妈妈_____
教科版《品德与社会》六年级下册第四单元《只有一个地球》
地球，生命的摇篮
宁老庄中心小学 宁亚萍
（一）课前谈话，初步感悟 （二）课中体验，深化感悟
活动一： 认识地球 活动二： 了解地球 活动三： 保护地球 （三）课后践行，内化感悟
• 我认识你，地球妈妈 • 你在森林里呼吸， • 你在江河中流淌， • 你在地震和火山爆发中显示威力。 • 我感觉得到， • 你用温暖的手抱着我， • 是你养育了我。
……
板书设计
地球，生命的摇篮
保护
地球
我们这个地球太可 爱了，同时又太容 易破碎了！
人 类 的 家 园
蓝天白云
清清湖水
绿树成荫
乱开采
乱砍伐
空气污染
河水污染
鱼虾死亡
河水泛滥
谈一谈，生活在这样的环境中你的感受和心情
我们的环保公约
为了保护环境，捍卫我们共同的家园，我们有义务做到： 1、不乱丢垃圾，要将垃圾进行分类，并放入分类回收箱。 2、从不浪费一滴水、一度电、一粒米做起，不浪费资源。 3、积极使用可再利用的用品。 4、阻止别人做破坏环境的事情。 5、爱护花草树木。 6、不制造影响他人的噪声，维护安宁环境。 7、爱护野生动植物。 8、减少使用一次性用品。 9、尽自己所能，综合使用旧商品，变废为宝。
《地球,生命的摇篮》说课稿
教科版《品德与社会》六年级下册第四单元《只有一个地球》《地球，生命的摇篮》说课稿颍泉区宁老庄中心小学宁亚萍教科版《品德与社会》六年级下册第四单元《只有一个地球》《地球，生命的摇篮》说课稿尊敬的各位领导、评委们：大家好！正值春暖花开之际，郊游踏春应该是一件很惬意的事。
但当雾霾出现，沙尘暴来袭，垃圾无人清理的时候，我们还敢走出家门么？关爱地球，关注生态环境，已是刻不容缓。
所以今天我选择说课的题目就是《地球，生命的摇篮》。
一、说教材《地球，生命的摇篮》是教科版《品德与社会》六年级下册第四单元《只有一个地球》中的第一个主题活动，它从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，学生能从中感受到地球如同生命的摇篮，无私地养育着人类。
反思人类对地球的破坏所带来的危害，能使学生意识到环保的重要性，激发学生热爱地球的情感，并懂得应该以实际行动保护我们的地球，保护我们的生态环境。
二、说学情新课标指出“探讨和把握获得探求知识的学习方式和途径，往往比学习和记忆知识结论更有价值。
”六年级的孩子已经具备查阅信息，收集资料的能力，课前让他们通过各种方式收集有关地球的知识，了解人类和地球的关系，不但能够很好地利用学生特点和课前准备来达到教学目的，而且能够激发学生学习的兴趣和表达的愿望。
三、说教学目标：针对学生实际和本课的教材特点，我设计的是三维目标：1、知识与技能：认识地球是人类的家园，学会关注周边的环境与地球环境状况。
2、过程与方法：培养学生分析问题、搜集资料、信息的能力。
3、情感态度与价值观：激发学生珍爱地球、善待地球的情感，逐步形成保护生态环境的意识。
四、说重点难点：重点：学会关注周边的环境与地球环境状况，初步树立环境忧患意识。
难点：激发学生珍爱地球、善待地球的情感。
五、说教法学法《国家课程标准》指出，教育要回归生活，促进学生在生活中发展，在发展中生活。
遵循这个理念，在本课的教学中，我通过课件的展示营造真实的生活情境、随着活动的开展丰富和提升学生的生活体验、通过拓展延伸的深入，提高教学的实效性，积极引导孩子们从我们真实的生活环境出发，去了解我们这个可爱的地球，发自内心地保护地球。
教科版品德与社会六下第四单元1《地球,生命的摇篮》教学设计2
教科版品德与社会六下第四单元1《地球，生命的摇篮》教学设计2一. 教材分析《地球，生命的摇篮》是教科版品德与社会六下第四单元的第一课，本节课的主要内容是让学生了解地球的特点，认识到地球是人类和所有生命的母亲，培养学生热爱地球、保护地球的意识。
教材通过生动的图片、丰富的文字，引导学生了解地球的基本情况，理解地球生命的起源，探讨地球生命的多样性，从而激发学生对地球的敬畏之情。
二. 学情分析学生在进入课堂之前，对地球有一定的认知，但大多数学生对地球的生命起源和多样性认识不足，对地球的保护意识较为薄弱。
此外，学生在生活中接触到的关于地球的信息较多，但缺乏系统的整理和思考。
因此，在教学过程中，教师需要以学生已有的知识为基础，通过生动有趣的方式，引导学生深入理解地球的特点，增强他们的保护意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解地球的基本情况，理解地球生命的起源，认识地球生命的多样性。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱地球、保护地球的意识，增强学生的社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：地球的基本情况，地球生命的起源，地球生命的多样性。
2.难点：地球生命的起源和多样性的深层理解，保护地球的意识培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片、视频等，引导学生进入学习情境，激发学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考、讨论，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3.案例分析法：通过具体案例，让学生了解地球生命的起源和多样性，培养学生的保护意识。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资料的准备。
2.视频、图片等教学资源的收集。
3.课堂讨论的安排。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段关于地球美丽的视频，引导学生关注地球，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件，呈现地球的基本情况，如地球的位置、大小、地貌等，引导学生了解地球的基本特征。
教科版-政治-六年级下册--地球,生命的摇篮 教案
地球，生命的摇篮教学目标1.加深对地球的了解和热爱。
2.学会关注周边的环境与地球环境状况。
3.培养学生的环保意识。
学情分析学生能关注周边的环境与地球环境状况，培养学生的环保意识。
重点难点感受地球的内在美和外在美。
教学过程活动1【讲授】新授一、课前初探1.搜集有关地球的资料2.调查周围破坏地球环境的行为。
二、课中深化（一）由近及远触摸地理1.在茫茫宇宙中，有一个美丽的星球，与太阳相伴，与月亮为友。
这个星球就是我们生活的（地球）在170多万年前，就有人对他进行探索。
今天，老师就和大家一起走近它，了解它，关注它。
2.我们今天的活动主题是：地球，生命的摇篮板书课题（二）合作探究走进地理汇报展示1.小组交流课前搜集的资料。
师：课前，老师布置你去查阅有关地球的资料，现在就请你在小组内交流、整理。
2.小组汇报在搜集、整理、交流的过程中，你对地球有了哪些了解。
谁愿意说给大家听？合作探究1.出示课件：你看到了一个什么样的地球？（飘忽变幻的白云缭绕其上，海洋平如明镜，与之蜿蜒相接的大陆美景纷呈，她堪称宇宙间最美丽的天体。
）2.遥望地球，她是蔚蓝、晶莹的，近观地球，她又具有怎样的美呢？这还需要同学们的发现和寻找。
你在生活中都发现了哪些美？外出旅游、在电视上都可能感受到地球的独特魅力。
3.生汇报聚焦生活的角角落落，将视角拉向不同的空间，你会发现，我们拥有一个怎样的星球？4.这个美丽的星球，你都怎么称呼她？（生命的摇篮、妈妈、家园、地球村等）为什么给她这么多称呼？这么多称呼仅仅是她赋予了人类生命吗？为什么称地球为母亲啊？她养育了哪些生命啊？动物：有150多万种，你都喜欢哪些动物啊？它们都生活在哪里？植物：有35万多种，其中就有很多种珍稀植物？这些植物遍布地球的每个角落。
还有数不清的微生物这亿万个生灵，都在她的怀抱里快乐成长。
5.播放画面像这样的画面还有很多很多，看着这些五彩斑斓的画面，你想说什么？6.地球，这位好妈妈还为我们的生活带来了什么？7.刚才，大家提到的这些，都是组成地球的重要组成部分。
上海科教版品社六下《第12课 地球,生命的摇篮》教学设计1
上海科教版品社六下《第12课地球，生命的摇篮》教学设计1一. 教材分析《第12课地球，生命的摇篮》是人教版品社六下册的一课。
本课主要介绍了地球的形成、地球上的生命以及生命的起源等内容。
教材通过生动的图片、图表和文字，帮助学生了解地球的历史，认识到地球是生命的摇篮，培养学生的环保意识和珍爱生命的情感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识，对地球和生命有一定的了解。
但他们对地球的形成、生命的起源等深层次的问题还不够清晰。
此外，学生对于如何保护地球、珍爱生命等现实问题也存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过探究、讨论等方式，深入理解教材内容，提高他们的环保意识和生命观念。
三. 教学目标1.知识与技能：了解地球的形成过程，掌握地球上生命的起源，认识生物的进化过程。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱科学、关爱生命的情感，增强环保意识。
四. 教学重难点1.地球的形成过程2.生命的起源和生物的进化五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解教材内容。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，通过自主学习、合作探讨等方式解决问题。
3.案例分析法：分析典型实例，让学生深入理解教材内容。
六. 教学准备1.准备相关课件、图片、视频等教学资源。
2.提前给学生布置预习任务，让学生对教材内容有一个初步了解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示地球的图片，引导学生思考：地球是什么？地球是如何形成的？2.呈现（10分钟）呈现教材中的图片、图表和文字，引导学生了解地球的形成过程，重点讲解生命的起源和生物的进化。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选一个主题，如地球的形成、生命的起源等，通过分析实例、绘制思维导图等方式，巩固所学知识。
4.巩固（5分钟）各小组向全班展示讨论成果，其他同学进行评价、补充。
教科版小学六年级品德与社会下册教案地球,生命的摇篮
地球，生命的摇篮【教学目标】1．认识到地球是人类赖以生存的家园。
2．通过活动，激发学生对地球妈妈深深的爱。
3．培养学生的环保意识以及学生搜集、整理、运用信息的能力。
【教学重难点】1．加深对地球的了解和热爱。
2．学会关注周边的环境与地球环境状况。
【教学准备】学生搜集有关地球的资料，课件。
【教学过程】【课时安排】2课时【第一课时】一、课前体验，初步感悟课前引导学生围绕“生命与地球”收集有关地球及山川、河流、花草树木等图文资料，初步感悟地球生命的摇篮。
二、课中体验，深化感悟（一）汇报展示，合作交流1．出示图片，激情导入。
教师出示宇宙中有关地球及其地表山川、河流、花草树木等图片，引发学生自由想象，激发学生探究地球欲望，导入课题。
2．汇报展示，提出问题。
教师引导学生以小组为单位汇报展示：课前收集的有关地球以及山川、河流、花草树木的收获，并提出自己的困惑。
教师巡回指导，发现问题。
3．分工合作，自主探究。
鼓励学生根据自己感兴趣的问题和手头资料自由结合组成探究小组，制定探究方案，分工协作，合作探究，整合信息，做好记录。
教师适时调控学生组合，鼓励学生自主探究，参与学生探究之中，及时发现问题、解决问题。
4．得出结论，达成共识。
在学生充分自主探究的基础上，组织学生各抒己见、汇报交流、明辨是非、知识互补、辨析评价、达成共识。
人类对地球的称呼有哪些？（生命的摇篮、妈妈、家园、地球村等）地球妈妈给我们带了什么？（壮丽山河、花草树木、春夏秋冬、衣食住行……）为什么说地球是生命的摇篮？（地球是如今发现唯一适合人类居住的星球，因为它的水，它的温度，它与太阳的距离等等，人类就是在地球上发展到现在的，没有地球，人类便无处立足，地球就像母亲哺育着我们。
）（二）感悟深化，提升认识1．活动一：地球，生命的摇篮（1）学生观看地球，生命的摇篮的课件，结合问题阅读教科书的图文资料，进一步认识“地球是生命的摇篮”，提升学生对地球的认识。
（2）理解感悟“地球是生命的摇篮”让学生用自己喜欢的方式赞美地球妈妈，表达对她的感激之情。
教科版六年级下册品德与社会《 地球,生命的摇篮》
倡导“节约一滴水”活动， 珍惜我们的生命之源。 4.请拒绝吃野生动物
5.请一年至少栽一棵树
6.请一年至少做一次环保宣传活动
7.请爱清洁，从而减少衣服和被子的 清洗 频率，因为排放到江河湖海的 含有洗衣粉的污水是有污染和毒害的
向全社会倡导“低碳生活”
地球妈妈为人类付出了很多很多，人类应该以科学的态度 来对待地球。事实上却相反，人类“回报”地球的是一次 又一次的伤害：
乱用化学品 乱排污水
水 污 染
全 球 变 暖
土 地 沙 漠 化
大量排放二氧化硫
乱砍乱伐
森 林 骤 减
小资料
每天，我们的地球有15亿人呼吸受污染的空气，至 少有800人因此死亡。 每天，我们的地球有1500吨氟利昂排入大气层，严 重破坏着保护地球的外衣。 每天，我们的地球至少有1500人死于饮用不洁水造 成的疾病。 每天，我们的地球有1、2万桶石油泄漏到海洋里。 每天，我们的地球有5、5万公顷的土地变成不毛之 地。 每天，我们的地球有5、5万公顷的森林被大火砍伐 毁于一旦。 每天，我们的地球有800亿吨水在悄然流失 。
一位宇航员说：地球太可爱了， 又太容易破碎了。
因为地球是生命的摇篮，是一 位好妈妈。她慷慨无私地养育 着一个大家庭，她为我们带来 了太多的恩惠。
乱用化学品 因 为 人 们 乱排污水 大量排放 二氧化硫 乱砍乱伐 水污染 全球变暖
所以说地球太可爱了
导致
森林骤减 土地沙漠化
所以说地球又 太容易破碎了
地球太容易破碎了。
教科版六年级下册品德与社会
执 教：谭成英 桂阳县蓉峰完小
地 球 ， 生 命 的 摇 篮
美丽的地球
神奇的地球 脆弱的地球
你怎样理解“地球是生命的摇篮”这句 话？
教科版品德与社会六下第四单元1《地球,生命的摇篮》教学设计3
教科版品德与社会六下第四单元1《地球，生命的摇篮》教学设计3一. 教材分析《地球，生命的摇篮》是教科版品德与社会六下第四单元的第一课，主要让学生了解地球的特点，认识到地球是人类和所有生命的母亲，培养学生热爱地球、保护地球的意识。
本课内容丰富，涉及地球的形成、地球上的生命、地球的环境保护等方面。
通过本课的学习，学生可以全面了解地球，提高环保意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的地理知识和环保意识，他们对地球有一定的了解。
但是，对于地球的形成、地球上的生命等方面的知识，还需要进一步的学习。
此外，学生对于保护地球的责任感和行动力还有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解地球的形成、地球上的生命、地球的环境保护等方面的知识。
2.培养学生热爱地球、保护地球的意识。
3.提高学生的环保行动力，培养学生的社会责任感。
四. 教学重难点1.地球的形成过程和地球上的生命的起源。
2.培养学生保护地球的行动力和责任感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.讨论教学法：分组讨论，引导学生主动探究地球的知识。
3.实践教学法：引导学生从生活中行动起来，保护地球。
六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等教学资料。
2.准备课堂讨论的问题和活动。
3.准备保护地球的实践活动方案。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，展示地球的美丽和壮观，引导学生产生对地球的好奇心和兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍地球的形成过程，地球上的生命起源，以及地球的环境保护等方面的知识。
通过讨论，让学生深入了解地球，认识到地球的重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生结合自己的生活经验，思考如何保护地球。
每组提出具体的保护措施，并分享给全班同学。
4.巩固（10分钟）针对学生的讨论，进行总结，强调保护地球的重要性。
让学生明确，保护地球是每个人的责任。
5.拓展（10分钟）引导学生从更大的视角看待地球，了解地球与其他星球的区别，进一步认识到地球的特殊性和重要性。
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2.一位宇航员说：地球太可爱了，又太容易 破碎了。你怎样理解这句话？请举例说明。 3.我们周围的环境有什么问题？我们应该怎么 做？请写一条爱护环境的宣传标语。
爱护环境，保护妈妈，我们在行动：
保护环境标语：
同在蓝天下，共爱一个家 环保人人有责 环保从我做起 环保从力所能及的事做起 举手之劳做环保，小习惯改变大地球 生命只有一次，地球只有一个 爱护环境就是爱护自己 别踩小草，它也会疼的 心中有情，脚下留情 绕行三五步，留得芳草绿 你给我关爱，我送你清新 让地球远离污染，让绿色走进家园
1.看了这些图片，你了解了地球的哪些知识？
2.在浩瀚的宇宙中，你觉得地球是怎样的？
3.请你用一句话来赞美地球。
地球上的生命
春天的雨露和鲜花
夏天的骄阳与繁茂
秋天的凉风与果实
冬天的白雪
森林呼吸
江河流淌
冰岛火山爆发
汶 川 地 震
青海玉树地震
思考并回答：
1.看了这些图片，地球是美丽的，也是怎样的？ 2.地球妈妈还为我们提供了什么？
3.你是怎样理解“地球是生命的摇篮”这句话？
环境污染破坏地球家园
环境污染破坏地球家园
环境污染破坏地球家园
环境污染破坏地球家园
环境污染破坏地球家园
环境污染破坏地球家园
环境污染破坏地球家园
环境污染破坏地球家园
环境污染破坏地球家园
环境污染破坏地球家园
我们周围的环境：
思考并回答：
1.看了这些图片，你觉得地球又是怎样的？
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只有一个地球
地球 生命的摇篮
表面积约5.1亿平方千米 。 陆地面积约1.49亿平方千米 。
教科版小学六年级下册品德与社会《地球,生命的摇篮》教学设计
【教学设计】地球，生命的摇篮_品德与社会_小学教学目标：1、加深对地球的了解和热爱，认识到地球是人类赖以生存的家园。
2、通过活动，激发学生对地球妈妈深深的爱。
3、学会关注周边的环境与地球环境状况，培养学生的环保意识。
教学重点：认识地球是人类赖以生存的家园，增强环境保护的意识。
教学难点：激发学生对地球妈妈深深的爱。
教学准备：搜集有关地球的资料，课件。
教学过程：一、课前交流师：上课之前我们先来聊一聊。
在美国呀，有一家世界著名的杂志叫《时代周刊》，这家杂志每年都要在世界范围内评选一位年度新闻人物，我举个例子， 1992年，周刊评选的年度新闻人物是邓小平，他是中国改革开放的总设计师，那一年，小平同志发表了著名的南巡讲话，开启了中国改革开放的序幕，对中国产生了积极而深远的影响。
但是，1998年《时代周刊》却评选了一位非常特殊的年度新闻人物，当结果一公布，所有人都大吃一惊，大家想知道吗？（想）我们一起来看看，1998年，时代周刊评选的年度新闻人物是——（地球）谁？（地球）是的，知道地球为什么会被评为年度新闻人物吗？这节课，老师和同学们一起谈论的话题就是地球。
师贴出“地球”。
准备好了吗？好，上课二、导入新课师：说起地球，我们每个人心里都会涌起无限温暖的情感，作为地球上的一份子，你们还会用什么来称呼她呢？生：生命的摇篮，【说说你的理解。
不错，万物生长的摇篮】，好，老师把这个称呼贴在黑板上。
生：妈妈【我们共同的妈妈】生：家园【还有吗？】生：地球村师：的确，这些都是我们对地球的称呼。
现在，就让我们走近地球，这个生命的摇篮。
（出示课题）三、开展活动活动一：美丽大揭秘师：让我们用心地再来看看她，（PPT地球图片）看着地球，你最想说些什么？生：地球真的太美丽了。
师：大家觉得地球美不美？（美）师：都说地球很美，那地球究竟美在哪里呢？老师为大家带来一组图片，我们一起来欣赏，用心观察这些图片的内容。
（出示课件：美丽大揭秘）师：看了这些地球上的美丽图片，你有什么感想？师：下面请同学们以小组为单位进行讨论交流，每个同学在小组内充分发表自己的见解，然后每组同学选出一名代表，汇报你们的收获和感想。
六年级下品德与社会教案地球,生命的摇篮_科教版
六年级下品德与社会教案地球，生命的摇篮_科教版第二课时一、教学目标：1、通过知识的学习，使学生认识地球、了解地球。
2、使学生认识到爱护地球的重要性，树立环保意识。
3、学会用自己喜爱的方式表达对地球的感受。
二、教学重难点：培养学生对地球的热爱，引导学生树立环保意识。
三、教学预备：1、有关地球的诗歌散文。
2、有关地球的图片、视频以及课件。
四、教学过程：一、导入课程同学们，在星光辉煌、浩渺无边的宇宙中，有一颗蓝色的星球，她的名字，想必你们都明白。
没错，她确实是地球，是我们生命的摇篮。
那么，今天我们就来学习《地球，生命的摇篮》这一课。
二、初识地球1、教师：同学们，你们之前所了解的地球是什么样的？你觉得地球和我们人类是什么关系？哪位同学来说一说你心中的地球？（请同学发言）2、教师引导学生把课本打开至68页，与同学们一同朗读《地球的小孩》。
朗读终止后，教师：刚刚我们读了这篇诗歌，我们明白我们每一个人差不多上地球的小孩。
那么，地球确实是我们的母亲。
说起母亲，同学们你们对母亲是什么样的感情？（点名发言）教师总结：那么，地球于我们是母亲，母亲养育了我们，因此我们第一要了解这位母亲，其次我们要报答母亲的恩情。
3、教师：你如何样明白得“地球，生命的摇篮”这句话？用自己喜爱的方式颂扬地球妈妈，表达对她的感激之情。
（分小组讨论，开始创作）创作终止后，请大伙儿把自己的作品展现给小组成员，交流共享。
分小组评比最有创意的作品和最富有深情的作品，并向全班同学展现。
4、教师总结：这些差不多上对地球的初步认识，我们差不多大致了解地球对我们的意义，也表达了自己对地球的感情，那么，我们还要深入了解她。
三、活动与交流1、教师向同学们展现与地球有关的图片。
请同学们积极发言自己对地球的了解，比一比，谁对地球的了解更多。
（对地球的了解，可分为一下几个角度：地球的起源和年龄、地球的外观和内部组成部分、地球给人类的恩惠、地球给人类的灾难）2、教师播放有关地球的视频。
六年级品德与社会下册 地球,生命的摇篮教案 科教版
（科教版）六年级品德与社会下册教案
第四单元只有一个地球
1. 地球，生命的摇篮
教学目标：
1. 加深对地球的了解和热爱。
2. 学会关注周边的环境与地球环境状况。
3. 培养学生的环保意见。
教学准备：
搜集有关地球的资料、制作课件
教学过程：
活动一、美丽的地球
1. 学生观看宇宙中美丽的地球，课件呈现星光灿烂的宇宙中，悬挂着一颗蓝色星球的照片。
2. 学生说说自己所看到的地球是什么样子。
3. 学生说说人类对地球的称呼有哪些。
（生命的摇篮、妈妈、家园、地球村等）
4. 学生用自己喜欢的方式来表达对地球妈妈的爱。
（可以写一写、画一画、唱一唱、演一演）
活动二、神奇的地球
1. 活动：比一比，谁对地球妈妈了解得多。
可引导学生从地球的形成、地球的年龄、地球的位置、地球的旋转、重力等方面谈谈对地球妈妈更深层次的了解。
2. 地球妈妈还为我们带来了什么。
可组织开展为地球妈妈填写身体状况的活动。
空气：地球妈妈的皮肤森林：地球妈妈的肺水：地球妈妈的血液
3. 大树的赞歌。
可组织开展如下几个方面的活动。
（1）带学生到校园、公园、山里感受大树的美。
（2）学生说说自己为什么喜欢这棵树。
（3）写一首小诗或一篇短文赞美这棵树。
活动三、脆弱的地球
1. 引导学生说说自己是怎样理解“地球太可爱了，又太容易破碎了！”这句话，并举例说明自己的观点。
2. 请学生谈谈自己周围的环境问题。
3. 学生写一份环保倡仪书或与环保有关的诗歌、公约，唤起人们对环保的重视。
1。
教科版小六品德与社会地球生命的摇篮
地
球
美丽的地球
，
生 命
神奇的地球
的
摇
脆弱的地球
篮
课下，将交流的金点子付诸于行动， 并在日记中记录下自己每天的环保行为， 也可发动我们的家人加入环保队伍。
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
因为地球是生命的摇篮，是一位 好妈妈。她慷慨无私地养育着一 个大家庭，她为我们带来了太多 的恩惠。
所以说地球太可爱了
乱用化学品
水污染
因 为 人 们
乱排污水 大量排放 二氧化硫
导致
全球变暖 森林骤减
所以说地球又 太容易破碎了
乱砍乱伐
土地沙漠化
在我们的周围，破坏环 境的事情经常发生。你认为 我们应该怎么做？
大 肆 捕 杀 血
流
成
河
乱 砍 滥 伐 触
目
惊
心
地球妈妈为人类付出了很多很多，人类应该以科学的态度 来对待地球。事实上却相反，人类“回报”地球的是一次 又一次的伤害：
水
乱用化学品
污
乱排污水
染
大量排放二氧化硫 乱砍乱伐
全 球 变 暖
土森
地 沙 漠 化
林 骤 减
一位宇航员说：地球太可爱了， 又太容易破碎了。
教科版小六品德与社 会地球生命的摇篮
草原的生机
森林 的坚韧
远山下争奇
地球,生命的摇篮教案1
《地球，生命的摇篮》教学设计教学目标1、认识到地球是人类赖以生存的家园；培养学生环境保护的意识。
2、通过活动，激发学生对地球妈妈深深的爱，以及建设“美丽中国•美丽地球”的意识。
重难点：通过课文的学习，加深对地球的了解和热爱。
教学准备：有关地球知识的资料教学方法：合作，讨论教学过程一、导入新课在浩瀚的宇宙中，有一颗星星，它是我们的家！它的名字叫做“地球”。
请同学们饱含深情地跟随老师一起来读导入语：在星光灿烂、浩瀚无边的宇宙中，有一颗蓝色的星球，它的名字叫地球……今天，让我们一起来探索地球。
二、开展活动（一）活动一发现地球1.这是地球的全景图，说说你看到的地球是什么样子。
（出示地球图片：美丽的蓝色球体）2.我们生活在地球上，但是，你对地球了解多少呢？请同学们在组内分享你所搜集到的有关地球的资料，并派出一个代表在全班展示（2-3组展示）真棒，你说出了地球的（形状、大小、年龄、地球的昼夜及四季变化）；你知道的真不少3. 我们一般称地球为（妈妈，母亲）那我们就是地球妈妈的（孩子）4. 你知道地球妈妈提供了哪些资源供我们生存吗？（空气、水、土地、森林等等）5. 如果说空气是地球妈妈的皮肤，那么其他资源应该是地球的哪个部分呢？有没有同学愿意成为地球妈妈身体的一部分，来给大家介绍一下呢？空气：我是地球妈妈的皮肤，曾经我无色无味，非常干净纯洁，现在却多了许多斑点，呜呜，我好丑啊。
森林：我是地球妈妈的肺，她呼吸可全靠我们呢！但是我的兄弟姐妹越来越少，地球妈妈连呼吸都变得困难了！土地：我是地球妈妈的身躯，所有的植物的家都在我这里，曾经我是顶天立地的男子汉，现在却满身是伤。
水：我是地球妈妈的血液，没有我生命就不能延续，曾经我晶莹通透，现在却多了许多垃圾，啊！啊！地球妈妈就快要生病了。
（二）活动二赞美地球地球如此美丽、神奇，还孕育了这么多的生命，著名文学家郭沫若曾经写下了《地球，我的母亲》这样脍炙人口的诗歌来赞美地球，你也可以用自己的方式来表达你对地球的赞美，一起来试一试吧。
品德与社会教案
六年级下册品德与社会《地球，生命的摇篮。
大自然的诉说.》复习教案xx小学xx一、复习目标1、加深对地球的了解和热爱。
2、了解地球生态环境遭到严重的破坏所带来的后果。
3、培养学生的环保意识。
二、过程与方法以教材为根本，通过多媒体，师生互动方式，----展示主题一和主题二的知识。
三、基础知识回顾．主题一、地球，生命的摇篮。
让学生阅读教材68----71页的内容。
[展示幻灯片]11、在星光灿烂、浩瀚无边的宇宙中，有一颗蓝色的星球，她的名字叫()。
2,（）是生命的摇篮，是人类唯一的家园。
她很美丽，也很神奇。
人类对地球的称呼有:()、()。
3、地球妈妈大约（}岁了，她慷慨无私地养育着一个大家庭，每年，她给我们带来()、()、{)、()。
地球妈妈在〔)呼吸在()流淌，()爆发显示威力。
4,空气是地球妈妈的()，森林是地球妈妈的()，土地是地球妈妈的〔)，水是地球妈妈的()，山是地球妈妈的()。
[展示幻灯片]课堂练习一、填空题。
1、在星光灿烂、浩瀚无的宇宙中，有一颗( )的星球，它的名字叫地球，它是( )的摇篮。
2、地球是位好妈妈！她( )地养育着一个大家庭。
二、判断题。
正确的说法后面划（√），在错误的说法后面划（×）。
1、人类属于地球，但地球不仅仅属于人类。
（）2、每年，地球妈妈会给我们带来秋天的雨露、冬天的骄阳。
（）3、我没有破坏地球，我可以不保护它。
（）三、选择题。
1、我们人类唯一的家园是( )。
A、月球B、地球C、火星D、xx星球2、下面不是地球妈妈给我们带来的是( )。
A、凉爽的风B、洁白的雪C、晶莹的露珠D、浑浊的空气四、连线1、水地球妈妈的皮肤2、土地地球妈妈的血液3、森林地球妈妈的肌肉4、空气地球妈妈的肺5、xx地球妈妈的骨骼五、简答题一位宇航员说：地球太可爱了，又太容易破碎了，你怎样理解这句话？请举例说一说。
主题二、大自然的诉说让学生阅读教材72----80页的内容。
[展示幻灯片]1、人类拥有的土地正在以()的速度迅速沙漠化。
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《地球，生命的摇篮》教案
教材分析：
本次活动的核心内容是两段主题文，目的是让学生知道：地球是生命的摇篮，她无私的养育着人类。
主题文字与情景对话及活动相互配合，激发学生热爱地球的情感。
教学目标：
1、认识地球是人类的家园，激发学生对地球的热爱。
2、关注周边环境与地球环境的状况，培养学生环保意识。
教学重难点：
培养学生对地球的热爱，引导学生树立环保意识。
教学准备：
制作课件、搜集有关地球资料资料。
教学过程：
一、激情导入：
同学们，说起地球我们并不陌生。
因为我们已经学过《只有一个地球》，初步了解了有关地球的知识。
今天我们共同学习《地球，生命的摇篮》。
二、活动情境：
活动一美丽的地球
1、播放课件，让学生观看宇宙中的地球。
2、说一说，自己所看到的地球是什么样子。
3、人类对地球的称呼有哪些。
（人类的家园、生命的摇篮、地球妈妈等）
4、你想对地球说些什么来表达你对地球妈妈的爱。
5、说说你是怎样理解“地球是生命的摇篮”这句话的。
提示：（1）、地球无私的为人类提供。
（2）、没有地球就没有人类。
6、拓展延伸：放课件、读诗体会地球妈妈的无私奉献精神。
地球把它的一切都给了我们，它从来不懂得自私和吝啬，总是倾其所有。
活动二奇特的地球
1、比一比：谁对地球妈妈了解得多一些！（从地球的年龄、位置、旋转、重力
等）开展讨论、然后回答。
2、地球妈妈还为我们带来了什么。
播放课件。
看课件照相样子填一填，为地球妈妈填写身体状况。
空气：地球妈妈的（皮肤）
森林：地球妈妈的（肺）
水：地球妈妈的（血液）
3、活动：赞美大树。
（1）观察一棵大树，感受大树的美。
（2）想一想、说一说为什么喜欢这棵大树。
活动三脆弱的地球
（过渡性谈话）：地球毫无保留地奉献了一切，可人类是怎样对待地球的呢？
1、看课件后谈一谈你所了解的环境问题。
（战争硝烟、无休止地砍伐森林、滥用化学品、工业三废等）
（乱扔垃圾、焚烧秸秆等）
2、理解宇航员说的话：“地球太可爱了，又太容易破碎了。
”举例说明。
3、你认为应该如何保护环境？看课件。
（1）从我做起、从小事做起，注意保护身边的环境。
（2）写环保倡议书，唤起人们对环保的认识。
（3）写一句环保广告语。
三、活动总结：
第二课时
一、教学目标：
1、通过知识的学习，使学生认识地球、了解地球。
2、使学生认识到保护地球的重要性，树立环保意识。
3、学会用自己喜欢的方式表达对地球的感受。
二、教学重难点：
培养学生对地球的热爱，引导学生树立环保意识。
三、教学准备：
1、有关地球的诗歌散文。
2、有关地球的图片、视频以及课件。
四、教学过程：
一、导入课程
同学们，在星光灿烂、浩瀚无边的宇宙中，有一颗蓝色的星球，她的名字，想必你们都知道。
没错，她就是地球，是我们生命的摇篮。
那么，今天我们就来学习《地球，生命的摇篮》这一课。
二、初识地球
1、教师：同学们，你们之前所了解的地球是什么样的？你觉得地球和我们人类是什么关系？哪位同学来说一说你心中的地球？（请同学发言）
2、教师引导学生把课本打开至68页，与同学们一同朗读《地球的孩子》。
朗读结束后，教师：刚刚我们读了这篇诗歌，我们知道我们每一个人都是地球的孩子。
那么，地球就是我们的母亲。
说起母亲，同学们你们对母亲是什么样的感情？（点名发言）
教师总结：那么，地球于我们是母亲，母亲养育了我们，所以我们首先要了解这位母亲，其次我们要报答母亲的恩情。
3、教师：你怎样理解“地球，生命的摇篮”这句话？用自己喜欢的方式赞美地球妈妈，表达对她的感激之情。
（分小组讨论，开始创作）
创作结束后，请大家把自己的作品展示给小组成员，交流共享。
分小组评比最有创意的作品和最富有深情的作品，并向全班同学展示。
4、教师总结：这些都是对地球的初步认识，我们已经大概了解地球对我们的意义，也表达了自己对地球的感情，那么，我们还要深入了解她。
三、活动与交流
1、教师向同学们展示与地球有关的图片。
请同学们踊跃发言自己对地球的了解，比一比，谁对地球的了解更多。
（对地球的了解，可分为一下几个角度：地球的起源和年龄、地球的外观和内部组成部分、地球给人类的恩惠、地球给人类的灾难）
2、教师播放有关地球的视频。
分组讨论：1、地球妈妈到底带给我们什么？（每组请代表发言）发言角度：地球带来的恩惠、地球带来的灾难。
2、为什么宇航
员会说：“地球太可爱了，又太容易破碎了。
”
3、教师带领学生进行室外活动。
引导学生观察学校里的树木，请同学们思考：我们喜不喜欢树木，为什么喜欢树木？
四、布置作业
学生课后观察公园或自己家旁边的树木，找一找自己喜欢的树木，并写一首小诗或散文赞美这棵树。
五、课程结束
地球是我们生命的摇篮，我们没有理由不去爱她，只有我们爱她，她才会更加爱我们。
同学们，希望你们都能热爱地球，保护地球。