七年级生物细胞的分裂与分化2
七年级生物上册第二节《细胞的分裂与分化》参考课件
二、细胞分化
1、分化：细胞分化是指分裂后的细胞在形态、 结构、功能上向着不同方向变化的过程。 2、组织：形态、功能相似，结构相同的细胞构 成的细胞群叫做组织。
思考
3、分裂产生的细胞按照一定的规律生长，循序 渐进地__分__化____,不久就变为___成__熟___细胞，不 再进行分裂。 4、由此得知，细胞需经过哪三个过程才能变成 组织？__分__裂__; _生__长___ ;__分__化___。
植物细胞和动物细胞的分裂都分为两个基本过 程：
1.首先细胞核内的遗传物质进行复制，接着细 胞核一分为二;
2.不久细胞质也被均匀地分为两部分，一个细 胞分裂为两个细胞。
思考
1.当细胞核一分为二时,新形成的细胞核中的遗 传物质会不会减半？ 2.细胞的分裂和生长会无限制吗？（猜想：如 果细胞无限分裂和生长，会造成怎样的后果， 然后得出结论。）
第二节 细胞的分裂与分化
情
景
导
入
从一粒小小的种子生长成一株高大的植物，细 胞功不可没。种子的细胞很少，植物体的细胞 却很多，这么多的细胞是从哪里来的？
学 习 目标
1.概述细胞分裂基本过程； 2.描述细胞分化、组织的概念； 3.识别动物体和植物体的几种主要组织。
一、细胞分裂
你能描述细胞分裂的基本过程吗？
营养组织
保护组织
输导组织
பைடு நூலகம்
机械组织
达 标 训练
1. 下 列 组 织 中 ， 不 属 于 植 物 主 要 组 织 的 是 （C）
A.保护组织
B.基本组织
C.上皮组织
D.分生组织
2.体细胞分裂后，新细胞的染色体数目与原体细 胞相比有什么变化?( D ) A.是原细胞的2倍 B.是原细胞的一半 C.是原细胞的4倍 D.与原细胞相等
七年级生物上册1.2.2细胞的分裂和分化
12/11/2021
第二十八页，共二十八页。
1.2.2 细胞(xìbāo)的分裂和分化
七年级上册
第一页，共二十八页。
情境 (qíngjìng)导
入 一粒种子(zhǒng zi)萌发，生长，慢慢长成枝繁叶茂的大树，许多粒种子(zhǒng zi)萌发 生长成一片森林。 问题：植物体的生长现象与哪些方面有关？（与细胞数目增多，细胞体积增大有关）细胞 数目增多，细胞体积增大是怎样造成的？生物体的所有细胞都相似吗？
组
生长
织
第二十六页，共二十八页。
作业(zuòyè) 布置
细胞分裂后新细胞与原细胞的遗传物质发生了改变(gǎibiàn×)__________．（判断对错）．
预习35——37 多细胞生物体的结构( jiégòu)层次
•植物体结构层次
•动物体结构层次
第二十七页，共二十八页。
内容(nèiróng)总结
动物的几种组织
上皮组织
作用：保护(bǎohù)、分泌
神经组织
作用：受到刺激后能产生
(chǎnshēng)兴奋并传导兴奋
肌肉组织
作用(zuòyòng)：收缩、舒张
结缔组织
作用：支持、连接、保护、营养
第十九页，共二十八页。
探究(tànjiū)新 知
考考你：
当你吃甘蔗时，首先你要把甘蔗茎坚韧的皮剥去；咀嚼甘蔗茎时会有很多的甜汁； 那些咀嚼之后剩下的渣滓被吐掉。试从组织构成器官的角度(jiǎodù)，说一说甘蔗 茎是由哪些组织组成的？
随堂检测( jiǎn cè)
3．绿色植物茎内形成层细胞分裂时（ ） B
A．细胞膜先分裂，最后细胞核分裂 B．分裂过程受细胞核内遗传物质的控制
苏科版(2024)初中生物七年级上册《细胞的分裂与分化》教学设计
苏科版（2024）初中生物七年级上册《细胞的分裂与分化》教学设计课题：《细胞的分裂与分化》科目：初中生物学年级：七年级上册版本：苏科版（2024）一、教材分析《细胞的分裂与分化》是新教材苏科版（2024）初中生物七年级上册第三单元《生物体的结构层次》第5章《生物体有相似的结构层次》中的重要内容。
细胞是生物体结构和功能的基本单位，细胞的分裂与分化是生物体生长、发育和繁殖的基础。
通过对细胞分裂和分化的学习，学生将深入理解生命现象的本质，为后续学习生物体的结构层次和生命活动的规律奠定坚实的基础。
教材内容结构：1. 细胞分裂细胞分裂的概念：细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程。
植物细胞分裂的过程：细胞核先分裂，细胞质再分裂，最后形成新的细胞膜和细胞壁，形成两个新细胞。
动物细胞分裂的过程：细胞核先分裂，细胞膜向内凹陷缢裂，将细胞质分成两份，形成两个新细胞。
细胞分裂的意义：细胞分裂使细胞数目增多，是生物体生长、发育和繁殖的基础。
2. 细胞分化细胞分化的概念：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。
细胞分化的结果：形成了不同的组织。
组织的概念：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织。
植物的主要组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等。
动物的基本组织：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织等。
二、课标引领《义务教育生物学课程标准（2022年版）》对本节课的要求是：描述细胞分裂的基本过程；概述细胞分化形成组织。
通过本节课的学习，学生应能够在理解细胞分裂和分化概念的基础上，观察和描述细胞分裂和分化的过程，认同细胞分裂和分化是生物体生长、发育和繁殖的基础，形成结构与功能相适应的生命观念。
同时，通过对细胞分裂和分化的学习，培养学生的科学思维和探究能力，提高学生对生命现象的观察和分析能力。
三、学习目标（一）知识目标1. 描述细胞分裂的基本过程，说出细胞分裂过程中染色体的变化。
《细胞的分裂与分化》(教案)-2024-2025学年苏科版(2024)生物七年级上册
1. 回顾本节课的主要内容，包括细胞分裂和分化的概念、过程、意义以及两者的关系。
2. 强调细胞分裂和分化在生物体生长发育中的重要性。
3. 布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
学生活动：
1. 认真听讲，回顾本节课的内容。
2. 明确细胞分裂和分化的重要性。
3. 记录课后作业，做好课后复习。
《细胞的分裂与分化》（教案）-2024-2025学年苏科版（2024）生物七年级上册
项目
教学内容
一、教材分析
《细胞的分裂与分化》是苏科版（2024）生物七年意义。通过学习，学生能够理解细胞是如何通过分裂增加数量，以及如何通过分化形成不同类型的细胞，进而构成复杂的生物体。教材以生动的图片和实例，引导学生逐步认识细胞生命活动的重要过程，为后续学习生物体的结构层次奠定基础。教材内容分为三个部分：一是细胞分裂，介绍了细胞分裂的概念、过程和意义；二是细胞分化，阐述了细胞分化的概念、过程和结果；三是细胞分裂与分化的关系，强调了两者在生物体生长发育中的协同作用。
（五）、巩固练习
设计意图：通过练习巩固学生对细胞分裂和分化知识的掌握。
教师活动：
1. 出示一些与细胞分裂和分化相关的练习题。
2. 巡视学生做题情况，及时给予指导。
3. 对练习题进行讲解，强调重点和难点。
学生活动：
1. 认真做题，巩固所学知识。
2. 听取教师的讲解，纠正错误。
（六）、总结归纳
设计意图：对本节课的内容进行总结归纳，帮助学生梳理知识框架。
教师活动：
1. 引导学生回顾细胞分裂和细胞分化的过程。
2. 讲解细胞分裂和分化的关系，强调两者在生物体生长发育中的重要性。
3. 组织学生进行小组讨论，探讨细胞分裂和分化在生物体生长发育中的具体作用。
苏教版生物七年级上册：2.3.3细胞分裂与分化 -教案
第三章细胞是生命活动的基本单位第三节细胞的分裂与分化（第2课时）生物新课程标准提出了提高学生生物科学素养的目标，体现“以学生为本”的科学观。
本节课以“学生为主体，渗透情感教育和生物教学整合，促进学生发展”为宗旨，进行了精心设计。
学生通过前面一课时的学习，已经知道细胞分裂的过程。
在此基础上，通过动画、探究、图片和资料等引导学生主动参与、合作讨论、交流分享，从而理解细胞分化的过程,学会辨别植物体和人体的各种组织。
教学中遵循学生的认知规律，从宏观到微观，从形象到抽象，通过适当的教学策略，使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中，使学生的知识体系得到丰富和发展。
同时，让学生运用所学知识尝试解决实际问题，培养学生热爱生活，渗透生命价值观，提高生物科学素养。
▍教学目标知识目标：概述动植物细胞的分化过程以及通过分化形成多种组织的过程；描述组织的概念和类型。
能力目标：培养观察、分析、总结、与人合作和交流表达等能力，形成基本的运用所学生物学知识分析、解决实际问题的能力。
情感态度与价值观目标：树立生命价值观。
▍教学重、难点教学重点：概述动植物细胞的分化过程。
教学难点：描述组织的概念和类型。
▍课前准备学生：学生4-6人一组，确定小组长教师：多媒体课件、探究▍流程一：导入新课1．复习旧知，请同学根据自己的理解用图示表示细胞分裂的过程。
思考分裂后的细胞有什么特点？2．展示人体各种细胞的图片，学生通过对比，思考分裂后的细胞发生了什么变化呢？▍流程二：新课学习一、细胞分化、组织的概念教师演示细胞分化的课件，学生观察、讨论、总结：经细胞分裂产生的新细胞在生长过程中会向某个专门的方向发展，经过这个过程，原本相同的细胞就会出现形态和结构上的差别，功能也就不同了，这种现象称为细胞分化。
这些形态相似、结构相同、具有一定功能的细胞群叫组织。
二、植物体的各种组织1．师生共同观察植物体主要组织示意图，结合课本P46插图，自主学习，完成表格的填写。
七年级生物上册1.2.2细胞的分裂与分化
到两个新细胞中
Image
保护 组 (bǎohù) 织
第二十五页，共四十一页。
营养(yíngyǎng) 组织
第二十六页，共四十一页。
输导组织
草本植物(cǎoběnzhíwù) 茎切片
南瓜(nánguā)茎切片
筛
导
管
管
(shāi ɡuǎn)
第二十七页，共四十一页。
组织名称植物(zhíwù)的特几点、种功组能 织比较 举例
第十二页，共四十一页。
讨论(tǎolùn)
❖ 细胞分裂时，首先(shǒuxiān)发生变化的 是哪一个？ 细胞核
❖ 细胞核分裂时，什么的变化最明显？ 染色体
第十三页，共四十一页。
生物体长大 的原因 (chánɡ dà)
❖ 1、细胞分裂，使细胞数目增多； ❖ 2、细胞生长，刚分裂的细胞体积(tǐjī)小，随着细
第六页，共四十一页。
动物 细胞分裂过程示意 (dòngwù)
图
细胞核先一分为二(yī fēn wéi èr)；随后，细胞质分成两份，
每份各含有一个细胞核；原来细胞膜的中央向内凹
陷，形成两个细胞。
第七页，共四十一页。
动、植物(zhíwù)细胞分裂的异同：
（细胞膜的变化 ） (biànhuà)
第八页，共四十一页。
物质远远满足不了细胞(xìbāo)体积增大对营养
物质的需求，这就造成了随着生长细胞(xìbāo)
越来越得不到足够的营养物质，因此，细
胞(xìbāo)的生长不是无限的。
第十五页，共四十一页。
细胞分裂时遗传物质的变化(biànhuà)
七年级生物上册 第一单元 第二章 第二节 细胞的分裂和分化课件 (新版)济南版
探究一：细胞分裂
3.细胞分裂过程中，细胞核内的遗传物质会不 会减少？
12 34 洋葱根尖的组织细胞(已染色)
细胞生长
分裂后的新细胞体积比较小，随着从周围环 境中不断吸收营养物质，它们的体积逐渐增大， 这就是细胞的生长。
生
物
细胞分裂
数目增多
体 逐
渐
长
大
细胞生长
体积增大
小结一：
请阅读课本P32－33，思考、讨论予以解答。
探究二：细胞分化
1.什么是细胞分化？
在正常情况下，经过细胞分裂产生的新细 胞，在遗传物质的作用下，其形态、结构、 功能随着细胞的生长出现了差异，这就是细 胞的分化。
探究二：细胞分化
2.为什么要进行细胞分化？ 细胞分化可以形成不同的组织。
我们把形态相似，结构、功能相同的细 胞构成的细胞群叫做组织。
5.植物体的各种细胞在形态、结构和功能上有很大差异，
与其相关的是 ( ) B
A．细胞的分裂 B. 细胞的分化
C．细胞的生长 D．细胞的增多
6.恶性肿瘤的形成是因为细胞（ B）
A. 不断分化而不分裂 B.不断分裂而不分化
C.不断分裂而不生长
D.不断生长而不分裂
7、组织形成的过程大致表示为 ( A )
知识拓展：“脱僵之马－癌细胞”
一个细胞发生了突变
失去细胞核的控制，只分裂不分化
肿瘤形成
癌细胞进入血液
生活中致癌的因素有：
化学致癌物（有农药、化肥）、放射线、病毒、 发霉和变质的食物、有毒气体、污染的水等。都有 可能导致正常细胞变成癌细胞。
预防癌症应做到：
1、不吸烟，少饮酒。 2、少吃腌制、烧烤食品和高脂肪食物。 3、多吃粗粮、绿日光曝晒和进行适量运动。
2.1 细胞的分裂和分化(第2课时)七年级生物上册课件(苏教版2024)
机械组织
细胞分布特点： 由细胞壁较厚的细胞组成。
功能： 对植物体具有支持作用。
一个成熟的西瓜被切开后，会流出许多汁液。这些汁液 主要来自瓜瓤细胞的液泡，富含糖类等营养物质。 那么，成熟西瓜的瓜瓤属于什么组织？
成熟西瓜的瓜瓤属于薄壁组织。
西瓜的瓜瓤含有大量的营养物质，属于薄壁 组织。薄壁组织是由众多形态相似、结构功 能相近的细胞连接在一起形成的细胞群体。
观 察 人体基本组织的装片
目标： 识别人体的基本组织。 器材： 显微镜，4 种人体基本组织的装片。 步骤： 1. 阅读人体基本组显微镜观察人体基本组织的装片。
上皮①组织
结缔②组织
肌肉③组织
神经④组织
讨论：
这4种人体基本组 织分别有什么功能？
5.藕断丝连的“丝”是（ ）
A.输导组织
B.分生组织 C.薄壁组织 D.保护组织
实战训练
6.流淌在我们身体血管里的血液，从组织的类型上属（ ） A.上皮组织 B.肌肉组织 C.结缔组织 D.神经组织
7.如图表示细胞的变化过程，下列选项正确的是（ ） A.①②是分裂，③④是分化 B.④过程的结果形成了组织 C.只要经过①②③过程，生物体就能够长大 D.经过①后，每个细胞中的染色体数目都要减少一半
分布广泛
物 组
分生植组织物体组茎织尖、根尖
形成组织 织输导组织
导管、筛管
机械动组织物组织 细胞壁
人 上皮组织
体 基 结缔组织
本 组
肌肉组织
织 神经组织
皮肤的表皮层 血液、骨、脂肪等
骨骼肌、心肌等 脑、脊髓
功能
保护 贮存营养物质 分裂、分化
运输物质 支持植物体
保护
营养、支持、保护 收缩、舒张
济南版七年级生物上册 1.2.2 细胞的分裂与分化
第二节细胞的分裂与分化1.动物细胞分裂的顺序是（）①细胞质分成两份,每份各含有一个细胞核②细胞核一分为二,成为两个细胞核③细胞膜从细胞的中部向内凹陷、缢裂成两个细胞A.①②③B.②①③C.③②①D.①③②2.某生物体细胞中含有12对染色体,在细胞分裂后形成的子细胞中染色体的数是（）A.12对B.6对C.24对D.4对3.下列组织中,属于植物主要组织的是（）A.上皮组织B.肌肉组织C.分生组织D.结缔组织4.下列有关细胞分裂的叙述,为植物细胞所特有的是（）A.细胞核首先分裂成两个B在原细胞的中央，逐渐形成新的细胞膜和细胞壁C.细胞分裂使细胞数量增多D.在细胞分裂过程中,染色体的变化最为明显5.洋葱根尖的一个细胞经过一次分裂，结果是（）A.形成两个细胞,遗传物质减少了一半B.形成两个细胞,遗传物质不变C.形成一个细胞,遗传物质减少一半D.形成一个细胞,遗传物质不变6.把番茄放在开水中烫一下,能够在其撕下一层皮,这层皮属于（）A.保护组织B.输导组织C.营养组织D.分生组织7.下列结构与其最主要的构成组织对应正确的是（）A.脊柱——神经组织B.西瓜瓤——营养组织C.葡萄皮——上皮组织D.唾液腺——结缔组织8.分裂和生长非常快、能形成肿瘤、可侵入正常组织和器官的细胞是（）A.神经细胞B.癌细胞C.生殖细胞D.表皮细胞9.生物体能够由小到大、由简单到复杂、由幼体到成熟,这与细胞的哪些变化有关（）A.细胞生长B.细胞分裂C.细胞分化D.细胞的分裂生长和分化10.干细胞在特定条件下能再生成人体的其他种类细胞,这体现了细胞的（）A.生长能力B.分裂能力C.分化能力D.免疫能力11.莲藕“出淤泥而不染”，下列有关说法错误的是（）A.“出淤泥”和“不染”都是受细胞核控制的B.“出淤泥”是细胞生长，分裂和分化的结果C.“不染”是细胞膜将不需要的物质挡在细胞外D.“不染”的莲藕细胞和“淤泥”不能进行物质交换。
七年级生物下册第8章第2节细胞的分裂和分化教案新版苏科版
第2节细胞的分裂和分化一、教学目标1、知识目标（1）描述细胞分裂的过程。
（2）说出细胞分裂和细胞生长与生物体生长的关系。
（3）说出组织的概念，并知道组织的形成是细胞分化的结果。
2、能力目标运用所学的生物学知识分析和解决生活中问题。
3、情感态度与价值观目标关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值，懂得珍爱生命。
二、教学重点细胞分裂和细胞生长的基本过程。
三、教学难点细胞分化过程四、教学准备自制课件五、教学安排1课时六、教学过程师：我们已知道绝大多数生物是由细胞构成，在上一节课的学习中，我们观察了细胞的基本结构，请同学课后制作动植物细胞模型，请一些同学展示你所制作的模型，并说明你选用的材料分别代表细胞的哪些结构。
生：争先恐后地介绍，师生共同相互评价。
导入新课师：播放课件(种子萌发成幼苗鸡，小鸡逐渐长大；受精卵形成胚胎，胚胎发育成婴儿，婴儿逐渐长大......)画面中你看到了什么现象?生：观看画面，讨论问答-一生物的生长现象。
师：生物为什么会生长呢?这种生长现象与组成生物的基本单位--细胞的哪些生理功能有关呢？这就是我们今天要探究的课题。
讲授新课师：播放课件：变形虫的细胞分裂画面，并在黑板上简单板画。
请大家思考：1．细胞分裂过程中细胞核和细胞质发生了怎样的变化?2．细胞分裂的结果是什么?生：讨论回答。
师生共同总结：细胞分裂时，细胞核先一分为二，随后细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核，植物细胞在中部形成新的细胞膜和细胞壁，动物细胞中部向内凹陷缢裂为两个细胞。
细胞分裂使细胞数目不断增多，这样生物体就生长了。
对于单细胞生物而言，通过细胞分裂还可以进行增殖。
师：播放课件。
思考：算一算，一个细胞经一次分裂形成2个新细胞，再经一次分裂，形成4个新细胞，那经n次分裂后，形成了多少个细胞呢?生：动脑筋计算。
汇报结果，2n。
师：你们计算得很正确。
细胞在分裂过程中，细胞核也一分为二，在细胞核中有染色体，染色体经过复制也要分成相同的两份分配到两个新细胞中，由于染色体上有遗传物质，因此两个新细胞的遗传信息也相同。
七年级生物下册《细胞的分裂和分化》知识点苏科版
七年级生物下册《细胞的分裂和分化》
知识点苏科版
知识点
一、细胞的分裂
1.细胞的分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。
2.生物体长大是由于细胞数目增多，体积增大。
3.细胞分裂受细胞中遗传物质的控制。
二、细胞的分化
1.细胞的分化形成了组织。
2.动物的组织有四种，分别是上皮组织、神经组织、肌肉组织和结缔组织。
3.植物的组织有五种，分别是保护组织、营养组织、机械组织、和分生组织。
课后习题
1.一棵小树能长成参天大树是由于
A.分裂和生长
B.生长 c.发育 D.分裂
2.观察细胞分裂适宜选用的材料是
A.洋葱表皮细胞
B.洋葱根尖细胞 c.人口腔上皮细胞 D.以上都可以
3.细胞分裂过程中最重要的变化是
A.两个新细胞核的形成
B.细胞质平均分成两等份
c.染色体的出现 D.染色体的平均分配
4.下列关于细胞分裂的叙述中，错误的是
A.细胞分裂的结果使细胞数目增多
B.细胞分裂时不受外界条件的限制
c.细胞分裂时，染色体和细胞质都要平均分配到新细胞中去
D.细胞分裂开始时染色体位于细胞中央
5.洋葱根尖细胞进行分裂，一个细胞分裂形成
A.一个子细胞，染色体数目不变
B.两个子细胞，染色体数目不变
c.一个子细胞，染色体数目减少 D.两个子细胞，染色体数目减少
答案：
1.A
2.B
3.c
4.B
5.A。
2024年新苏教版七年级上册生物课件 第2章 生物体的组成 第1节 细胞的分裂和分化
细胞分裂
生物体还通过细胞体积增大成长，而细胞的生长 速度还会受到环境条件的影响。
水
光
分
适照
充
宜温
足
度
营 养 良 好
除 杂 草
0 2 细胞分化
细胞分化
1.细胞分化：是指分裂后的细胞在形态、结构和功能 上向着不同方向变化的过程。
动植物细胞分裂过程的异同点
动物细胞分裂 植物细胞分裂
相同点
不同点
核裂 ↓
质裂 ↓
形成新细胞
新细胞从中央溢裂， 形成两个新的细胞。
原细胞中央形成新 的细胞膜和细胞壁， 形成两个新细胞。
细胞分裂
细胞分裂过程中染色体变化示意图：
染色体中的遗传物质复制 加倍，平均分成完全相同的两 份，分别进入两个新细胞。
骨组织切片
动物组织
肌肉组织：主要由肌肉细胞组成，具有收缩、舒张等功能。
动物组织
神经组织：主要由神经细胞组成，具有
接受刺激、传导兴奋等功能。
动物的组织与功能
名称
组成
细胞结构特点 功能
举例
由上皮细 上皮组织 胞组成
细胞排列紧密， 保护、 细胞间质少 吸收、
皮肤的表层
分泌等
分布最广， 结缔组织 组成细胞种
名称 细胞结构特点
功能
分布
细胞小，细胞壁 分生组织 薄，细胞核大，
细胞质浓
有很强的分裂 能力
根尖分生区、 茎的形成层、 茎的生长点等
保护组织 营养组织
细胞排列紧密， 细胞壁薄
保护作用
各器官的表面 如叶的表皮
细胞壁薄， 液泡大
七年级生物细胞的分裂与分化2
1）结合插图描述植动物细胞分裂的过程:
2）.在其分裂的过程中有什么不同？
植物细胞分裂的过程
动物细胞分裂的过程
动物细胞的分裂过程 动物细胞的分裂过程
植物细胞的分裂过程
演示
细胞核分裂的过程 在细胞分裂过程中，中，这样就保证新细胞内的遗 传物质与亲代细胞保持一致。
2.洋葱根尖进行分裂时,若其中一个细胞连续分裂 四次,将得到细胞的个数是( D) A 4个 B8个 C12个 D16个
癌细胞扩散的原理，实质上 是癌细胞分裂非常快，并能侵 入邻近组织使其癌变，又通过 血液、淋巴运输到其他组织器 官，使其组织、器官癌变；这 就是癌的转移 癌细胞的扩散
癌细胞最初是由正常细胞 变化而来的，正常细胞癌变的 实质是细胞遗传特性的改变。 由化学致癌物、放射线、病 毒、霉菌等，改变细胞内某些 基因，使正常细胞变成癌细胞
2、动物体或人体的基本组织
上 皮 组 织 肌 肉 组 织
结 缔 组 织
神 经 组 织
比较 人体的四种基本组织
名称 功能
保护、吸收 运动 营养、连接、 支持、保护 接受刺激、产生 兴奋传导兴奋
分布
皮肤的表皮层及体 内各管腔内表面
骨骼、心脏、 胃、肠 血液、骨、脂肪、 韧带、肌腱 脑、脊髓和神经
上皮组织
功能？
保护组织
营养组织
输导组织
师生总结:
细胞分裂 细胞生长
结果
(数目增多) (体积增大)
结果
动 物 组 织
上皮组织
结缔组织
肌肉组织 神经组织 保护组织 营养组织 输导组织 机械组织
细胞分化 结果 形成 组织 植 物 组 织
知识反馈
1.一个细胞进行分裂时,分裂过程首先发生在细 胞的( C ) A细胞质 B细胞膜 C细胞核 D细胞壁
苏教版生物七年级下册 细胞的分裂和分化
第2节细胞的分裂和分化同步卷2一．选择题（共15小题）1．壁虎断尾再生过程中，断尾处的细胞通过分裂不断增多，此时细胞内发生的变化不包括（）A．细胞核一分为二B．细胞膜向内凹陷、缢裂C．细胞质分成两份D．形成新的细胞膜和细胞壁2．细胞分化可以形成不同的组织，组织内的细胞（）A．形态、结构不同B．功能不同C．形态相似但功能不同D．结构和功能相同3．骨髓移植是一种通过静脉输入造血干细胞来治疗再生障碍性贫血等疾病的方法。
这是因为健康人骨髓中的造血干细胞能不断产生新的血细胞。
如图所示过程称为细胞的（）A．分裂B．生长C．分化D．癌变4．科研人员将从鼻腔中分离出的干细胞移植到受损的脊髓处，受损脊髓可被修复，这是因为干细胞通过细胞（）能产生正常的神经细胞。
A．分裂B．生长C．分裂和分化D．癌变5．“麻雀虽小，五脏具全”，生物体内存在不同的组织是由于细胞____的结果。
（）A．生长B．分裂C．分化D．癌变6．组织的形成有赖于（）A．细胞分裂B．细胞生长C．细胞伸长D．细胞分化7．各种细胞的形态、结构和功能出现很大差异的原因是（）A．细胞分裂B．细胞生长C．细胞分化D．组织形成8．在多细胞生物个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做（）A．细胞分裂B．细胞生长C．细胞分化D．细胞衰老9．治疗癌症的主要方法有（）A．外科疗法B．化学疗法C．放射疗法D．以上都是10．下列关于癌细胞的说法，正确的是（）A．良好的生活习惯可以一定程度地预防癌症B．癌症是无法治疗的绝症C．癌细胞分裂产生新细胞的染色体数目发生了改变D．正常细胞在失去控制、过度分化的情况下，会发生癌变形成癌细胞11．诱导细胞癌变的致癌因子中黄曲霉毒素、疱疹病毒、X射线分别属于（）A．物理致癌因子、化学致癌因子、病毒致癌因子B．化学致癌因子、病毒致癌因子、物理致癌因子C．病毒致癌因子、病毒致癌因子、物理致癌因子D．化学致癌因子、物理致癌因子、病毒致癌因子12．癌症的实质是人体细胞遗传特性的改变。
1.2.2细胞的分裂和分化教学设计济南版生物七年级上册
二、学情分析
在七年级上册的生物课程中，学生对细胞的基础知识已有初步的了解，能够认识到细胞是生物体的基本单位。然而，对于细胞分裂和分化的深入概念及其生物学意义，学生可能还较为陌生。在学习本章节前，学生可能存在以下情况：
-引导学生学会分析实验数据，培养他们的逻辑思维和批判性思维。
5.注重知识巩固和拓展：
-通过课堂提问、课后作业等方式，检验学生对细胞分裂和分化知识点的掌握程度。
-鼓励学生运用所学知识解释生活中的生物学现象，提高知识运用能力。
6.情感态度与价值观的培养：
-在教学过程中，强调生命科学的研究对人类和社会的积极意义，提高学生的学科认同感。
1.对细胞分裂的具体过程理解不够深入，难以把握有丝分裂各阶段的特点。
2.对细胞分化的概念及其在个体发育中的作用认识模糊，难以将其与生物体的结构和功能联系起来。
3.学生在实验观察和数据分析方面的能力有待提高，需要教师引导和培养。
因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
1.以生动的实例引入细胞分裂和分化的概念，激发学生的好奇心和探究欲望。
1.分组讨论：将学生分成若干小组，每组针对以下问题进行讨论：
-细胞分裂过程中，染色体是如何变化的？
-细胞分化是如何导致不同细胞类型和组织的形成？
-细胞分裂和分化在生物体生长发育中具有什么作用？
2.各组分享：邀请各小组代表分享讨论成果，其他学生认真聆听，并进行补充和提问。
3.教师点评：针对学生的讨论成果，给予积极评价，指出优点和不足，引导学生深入思考。
（二）教学设想
七年级生物上册第一单元第二章第二节细胞的分裂与分化
分成两份的方式不同：动物细胞中央的细胞膜向内凹陷。植物细胞则是在细胞中央形成新 的细胞壁和细胞膜。我们把形态相似，结构、功能相同的细胞构成的细胞群叫做。“脱缰 之马”——癌细胞。再见
Image
12/11/2021
第二十一页，共二十一页。
治癌的道路，艰难曲折。人们虽然早就对癌症有一定的认识，但是，对癌 症的预防、诊断和治疗，直到20世纪(shìjì)才取得重大进展。在预防方面，由 于引起癌症的因素中有很多可以从环境或生活习惯中找到，因此，专家建议， 为预防癌症，应当做到不吸烟，少饮酒，少吃腌制或烧烤的食品及高脂肪食物， 多吃绿色蔬菜和水果，多吃粗粮，避免过多日光曝晒，适量运动。
动物细胞的分裂过程：细胞核一分为二，细胞膜从中央向内凹陷，将细胞质平分成两份， 从而形成两个新细胞
比较植物细胞、动物细胞的分裂过程有什么不 同？
细胞质被平均分成两份的方式不同：动物细胞中央的细胞膜向内凹陷； 植物细胞则是在细胞中央形成新的细胞壁和细胞膜。
第五页，共二十一页。
请同学们排出(pái chū)细胞分裂过程的正确顺序
小结课堂 盘点(pándiǎn)收获
我知道了……
我学会(xuéhuì)了……
我明白了……
第十九页，共二十一页。
再见 ！ (zàijiàn)
第二十页，共二十一页。
内容(nèiróng)总结
这三组图片(túpiàn)反映的是什么生命现象。概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化 形成的。关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。动物细胞的分裂过程：细胞核一分为
答案(dá àn)：保护组织、营养组织、输导组织、机械组织.
3.3细胞分裂和分化(第2课时)优秀教学案例初中生物七年级上册(苏教版)
3.教师对学生的学习过程和成果进行评价，及时反馈，指导学生改进学习方法。
4.通过对学生的评价，了解学生的学习状况，调整教学策略，提高教学质量。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的锻炼和提高。同时，注重启发式教学，引导学生运用已有的知识去发现、分析和解决问题。通过本节课的学习，让学生在掌握知识与技能的同时，培养过程与方法，提高情感态度与价值观，全面发展生物学素养。
2.教师提供讨论素材，如实验数据、相关论文等，帮助学生深入研究。
3.鼓励学生在小组内进行讨论、交流和合作，培养团队协作精神。
4.各小组汇报讨论成果，其他小组成员进行评价和补充。
（四）总结归纳
1.教师引导学生对所学知识进行总结，巩固记忆，提高理解。
2.学生通过归纳总结，形成系统性的认知结构。
3.教师对学生的学习过程和成果进行评价，及时反馈，指导学生改进学习方法。
3.3细胞分裂和分化（第2课时）优秀教学案例初中生物七年级上册（苏教版）
一、案例背景
本节内容为初中生物七年级上册（苏教版）的“3.3细胞分裂和分化（第2课时）”。在之前的课时中，学生已经学习了细胞的基本结构和功能，对细胞有了初步的认识。在此基础上，本课时将引导学生深入理解细胞分裂和分化的过程及其意义。
2.问题导向：教师设计了一系列由浅入深的问题，引导学生自主探究细胞分裂和分化的奥秘。这种问题导向的教学策略使得学生在解决问题的过程中，提高了独立思考和解决问题的能力。
3.小组合作：教师将学生分成若干小组，鼓励学生在小组内进行讨论、交流和合作。这种小组合作的学习方式，既培养了学生的团队协作精神，又提高了学生的沟通能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
癌细胞扩散的原理，实质上 是癌细胞分裂非常快，并能侵 入邻近组织使其癌变，又通过 血液、淋巴运输到其他组织器 官，使其组织、器官癌变；这 就是癌的转移 癌细胞的扩散
癌细胞最初是由正常细胞 变化而来的，正常细胞癌变的 实质是细胞遗传特性的改变。 由化学致癌物、放射线、病 毒、霉菌等，改变细胞内某些 基因，使正常细胞变成癌细胞
1、注册资本并不需要一次缴清 我国目前实行注册资本认缴制，认缴制的意思就是：注册资本不用在一开始就全部缴纳完成，而是只要在承诺的时限内(一般为10-20年)缴完 即可，这极大的降低了公司注册时的资金压力。
猜卷子，轻狂书生被批评为文锋还不如小童生老道，大受打击，化悲痛为酒量，自己喝，并且满席的逼人喝。满席的被他带动起来，都致力于 进行“自己喝与劝人喝”的行为，端着酒榼，大言不惭道：“怕什么？这又不是烈酒，是淡酒！童子都饮得！”于是小童生和宝音都躲不过去。 明柯好歹良心发现，替宝音挡一挡狼爪：“这小子酒量不行。”宝音深受启发，正准备装醉，“卟嗵”，那边已倒下一个。刘晨寂来酒不拒， 饮下三杯，轰然倒地，醉死如一截木头，任谁推都不动，好如一截木头。而蝶宵华饮过三杯，宽了外衣，剩个碧蓝精绣薄绸子的中衣，中衣领 口扣子还解开一颗，肉香四溢，媚眼流盼，气场全开。来给宝音灌酒的无聊人士，先被刘晨寂的倒下，吸引了注意力，之后就流着哈喇子跟其 他人一样聚到蝶宵华脚边了，像被肉摊上香气吸引来的苍蝇，任摊主左挥右驱，百赶不去。——摊主就是那自封护花有责，不胜群蝇之扰的七 王爷。宝音居此宴会，芒刺在股，坐立不安。男人就喜欢这种调调？见识了！反正以后她打死都不要来了。小童生免过被灌酒的劫难，又来同 宝音攀谈，宝音也理解他：毕竟席上看来，只有宝音一人跟他年龄相近嘛！雄性动物的本能，年长的都爱欺负弱小的，小童生估计平时被欺负 惨了，遇见宝音，如茫茫大海中攀住一根浮木。可宝音小身体里装着个老灵魂，纵然心怀宽广母爱泛滥，也不见得此时此地愿与他交谈——她 还怕多说多错呢！第八十三章 自毁入宫路（2）小童生殷勤的喋喋不休，拷问至祖籍家人。她微笑敬他一杯酒，自己只抿了一口，轰然倒地， 百问不答，效刘晨寂状。闭上了眼睛，宝音看不到刘晨寂此时的危险，否则，未必敢学他。轻狂书生从蝶宵华身边被挤了出来，转头忽见刘晨 寂俯在桌上，肌肤如玉、布衣国色，顿生歹念，踉跄过去，待趁醉把手搭在他肩上，吃顿豆腐，忽觉天旋地转，似乎是酒力涌上来，禄山之爪 再也搭不下去，跑出去吐了，吐至一半，忽忆及一事，心头凛然：城东某富翁，听说也是此道馋痨，贪吃不顾形像的人，某日召刘大夫视疾， 见色起意，病榻边就要毛手毛脚，忽的病势大危，昏迷了三天三夜，几乎没能抢救得转来，人都说他自作孽。除此人之外，还有某无赖儿，想 用计谋，逼刘大夫就范，谋划到一半，家遭祝融，流落街头，这也是自作孽。再加上他今儿喝到吐„„想对刘大夫不轨的人，似乎很容易自作 孽，不可活呢？宝音在屋里，装醉都装得腰酸背痛，不断腹诽此宴之不可理喻，不知什么时候才能结束。还有，如果是她安排的宴会啊，看到 有客人醉倒，立刻就安排扶下去，软褥上卧着，奉碗醒酒汤了！何至于就让客人趴到现在？想啥就来啥，还真有个粗喉咙道：“把醉了的兄弟 都抱到那边躺着吧！老
肌肉组织 结缔组织 神经组织
3、植物的主要组织
营养组织 保护组织
输导组织
机械组织
比较:植物的四种主要组织
名称 保护组织 功能
保护
分布
植物体的表皮
输导组织
营养组织 机械组织
输导水分、无机盐、根、茎、叶中的 导管和筛管 有机物
储藏营养物质 支持作用 叶肉、果肉 木质部、韧皮 部
观察：从叶片中能找到几种组织，它们各有何
细胞分裂
观看影片，仔细观察细胞在分裂过程中的变化。
注册资本是全体股东出于公司经营需要[1] ，提供或承诺提供给公司的资金总数。 需要注意的是，大部分的公司叫“XX有限公司”或“XX有限责任公司”。这里的有限责任公司的股东对公司的债务只承担有限的责任，而承担 的最高额度就是公司的注册资本。 注册公司 https:/// 注册公司 jyh95kae
功能？
保护组织
营养组织
输导组织
师生总结:
细胞分裂 细胞生长
结果
(数目增多) (体积增大)
结果
动 物 组 织
上皮组织
结缔组织
肌肉组织 神经组织 保护组织 营养组织 输导组织 机械组织
细胞分化 结果 形成 组织 植 物 组 织
知识反馈
1.一个细胞进行分裂时,分裂过程首先发生在细 胞的( C ) A细胞质 B细胞膜 C细胞核 D细胞壁
知识拓展：
细胞分裂
动、植物细胞分裂的比较 不同点 相同点 （1）先核裂
再质裂最后在 中央出现细胞 壁或膜 （2）分裂的结 果都是细胞数 目增多
在两个细胞核的中央，形 植物细胞 成新的细胞壁和细胞膜 细胞膜向内凹陷，将细 动物细胞 胞质一分为二，形成两 个新细胞
3.细胞分裂的意义
单细胞生物通过分裂进行繁殖。
2、动物体或人体的基本组织
上 皮 组 织 肌 肉 组 织
结 缔 组 织
神 经 组 织
比较 人体的四种基本组织
名称 功能
保护、吸收 运动 营养、连接、 支持、保护 接受刺激、产生 兴奋传导兴奋
分布
皮肤的表皮层及体 内各管腔内表面
骨骼、心脏、 胃、肠 血液、骨、脂肪、 韧带、肌腱 脑、脊髓和神经
上皮组织
1）结合插图描述植动物细胞分裂的过程:
2）.在其分裂的过程中有什么不同？
植物细胞分裂的过程
动物细胞分裂的过程
动物细胞的分裂过程 动物细胞的分裂过程
植物细胞的分裂过程
演示
细胞核分裂的过程 在细胞分裂过程中，细胞核里的遗传物 质经过复制而数量倍增，并且平均分配到 两个新细胞中，这样就保证新细胞内的遗 传物质与亲代细胞保持一致。
一粒小小的大豆种子能长成高大的植物体的过 程，它的体内发生了怎样的变化？这些变化的 基础是什么？ 细胞的分裂、生长和分化 分裂
—、细胞分裂
1、细胞分裂的概念
细胞的分裂就是一个细胞分成两个细胞 的过程。其结果是细胞数目增多,但形态 结构不变化,若在其它因素影响下,细胞 分裂失控会发生癌变.
2、观察与思考：
预防癌症应做到： 1、不吸烟，少饮酒 2、少吃腌制、烧烤食品和高脂 肪食品 3、多吃粗粮、绿色蔬菜和水果 4、不吃发霉、变质的食物 5、避免多日光暴晒和适量运动
生活中致癌的因素有： 化学致癌物（有农药、化肥）、 放射线、病毒、发霉和变质的食物、 有毒气体、污染的水等。都有可能 导致正常细胞变成癌细胞。
多细胞生物由细胞分裂产生新 细胞，补充衰老、死亡的细胞 和修复伤口。通过分裂、分化， 使生物生长和发育。
— 、细胞的分化
1、细胞的分化和组织的概念： 细胞的分化: 分裂产生的新细胞，在遗传物
质的作用下，其形态、结构、功能随 着细胞的生长出现了差异。
组织: 形态、功能相似，结构相同的细胞构成 的细胞群 总之：组织的形成是—细胞分化的结果