一个因数中间有0的乘法教学反思范文

一个因数中间有0的乘法教学反思
一个因数中间有0的乘法教学反思范文
学生已经学会了多位数乘一位数的口算乘法及笔算乘法，学生已经能够较准确、熟练的进行多位数乘一位数的笔算，并理解其算理。

而本节课的教学是在学生已有的知识经验和基础上，进一步让学生熟悉多位数乘一位数的笔算方法，并掌握有关0的乘法及一个因数中间有0的笔算乘法，为以后学习一个因数末尾有0的笔算乘法及多位数乘多位数做好知识储备。

在课开始阶段，我重点围绕“0和任何数相乘都得0”这一知识点展开教学。

先让学生根据乘法算式的意义得出0×5=0、5×0=0。

再通过想一想、同桌交流习题和师生举例的活动来进行此类乘法的补充，从而发现其规律。

整个环节努力通过让学生思考交流加深对0和任何数相乘都得0的结论。

我先让学生接触不进位的503×3，先解决0与一个数相乘得0，所以这时积的十位上的`数应写0。

然后再出现笔算503×8=（需进位的）这样就更全面说明对“一个因数中间有0的乘法”中“0”的处理，也为了给学生创设问题产生的情境及讨论的机会。

在上面两个教学片段中我创设了有意义的问题情景后，进行了算理的探讨，独立思考，让学生勇于发表自己的观点。

最后在进行练习，发现一些学生出现的错误，如果是共性的再和学生共同探讨，如果是个别的，看看出错的原因，争取让每一个学生都掌握。