除数是小数的除法(第二课时)(教案)五年级上册数学沪教版

除数是小数的除法（第二课时）（教案）
一、学习目标
1.能够理解除数是小数的除法；
2.能够掌握小数除法的计算方法。

二、学习重点
1.除数是小数的除法；
2.小数除法的计算方法；
三、学习难点
小数除法的计算方法。

四、教学过程
（一）引入
老师可以通过提问，引导学生回忆上一课时学习的内容，为本节课的学习做好铺垫。

例如：
•上一节课我们学习了什么？回顾一下。

•在除法中，被除数和除数分别代表什么？可以举几个例子。

•为什么我们要学习除法，它在我们的生活中有什么应用？
（二）新知讲解
1.除数是小数的除法
首先，老师可以通过具体的例子，帮助学生理解除数是小数的除法。

例如：例1：用竖式计算：3.6 ÷ 0.2
3.6
÷ 0.2
--------
首先，我们可以将0.2改为2，将3.6的小数点后移一位，变为36，得到：
3.6
÷ 0.2
--------
18
这里我将得到18，是因为 3.6 ÷ 0.2 = 18（3.6可以拆分为36÷10，因为除数是0.2，所以被除数36要乘以10）。

老师可以再通过几个例子，让学生熟悉除数是小数的除法的计算方法。

2.小数除法的计算方法
小数除法的计算方法与整数除法类似，唯一的区别是将除数和被除数放入竖式时要注意小数点的位置。

例如：
例2：用竖式计算：0.42÷0.06
0.42
÷ 0.06
--------
我们可以将两个小数乘以100，变为整数，即：
42
÷ 6
------
然后按照整除计算的方法进行计算：
7
--
6 |42
36
--
6
因此，我们得到0.42 ÷ 0.06 = 7。

（三）练习
老师可以通过练习，让学生巩固所学知识。

例3：用竖式计算：
1.2.4 ÷ 0.4 =
2.0.72 ÷ 0.06 =
3.1.8 ÷ 0.6 =
（四）归纳总结
让学生用自己的话总结一下本堂课所学的内容，并进行讨论。

五、课后练习
1.0.12 ÷ 0.03 =
2.2.8 ÷ 0.4 =
3.4.5 ÷ 0.9 =
注意：以上练习题仅供练习，请勿带入课堂。

六、教学反思
通过本节课的教学，我发现学生对小数除法的计算方法还需要更多的练习才能掌握，下一节课我们需要加强练习、巩固。

此外，在课堂教学中，我注重通过具体的例子来引导学生理解除数是小数的除法，让他们将抽象的概念转化为具体的操作过程，提高了学习效果。