部编版二年级下册语文导学案14 小马过河

部编版二年级下册语文导学案14 小马过
河
14小马过河
说明：本课是一篇童话故事，情节生动，适合儿童表演。

针对这一特点，本导学案在学生熟读课文的基础上，以课文为依据，让学生演一演，用这种方法帮助学生理解课文内容。

鼓励学生展开丰富的想象，让学生在演的过程中把这些想象加进去，培养他们的语言表达能力。

课时安排：2课时
研究目标：1.学会认识14个生字,会写8个生字。

2.能正确、流利地朗读课文。

研究重点：识字，写字。

学前准备：1.准备生字卡片。

（学生）2.制作多媒体课件。

（教师）
教学过程：
第一课时
导入：
1.今天我们研究一篇童话故事，同学们一定会觉得很有趣。

2.板书课题。

3.齐读课题。

研究过程：
1.出示自读要求：（1）自由读课文，画出课后的生字，
再读两遍。

（2）给每个自然段标上序号。

2.各种形式研究生字词。

3.听范读，思考问题，交流，探讨本文的主要内容。

4.开火车读，赛读，抢读生字。

5.出示要求会认的生字，学生认读组词。

6.重点指导以下几个生字词的字形和书写。

diào。

yuàn yì
7.认读要求会写的词组。

8.开火车读生字。

9.观看老师书写。

14小马过河是一篇童话故事，情节生动，适合儿童表演。

为了帮助学生理解课文内容，本导学案在学生熟读课文的基础上，以课文为依据，让学生演一演。

这种方法可以鼓励学生展开丰富的想象，让学生在演的过程中把这些想象加进去，培养他们的语言表达能力。

本课时共分为两个阶段，旨在让学生学会认识14个生字，会写8个生字，并能正确、流利地朗读课文。

在课程开始前，学生需要准备生字卡片，而教师则需要制作多媒体课件。

在导入环节，教师可以和学生一起谈论课题，并齐读课题。

在研究过程中，教师可以出示自读要求，让学生自由读课文，画出课后的生字，再读两遍。

同时，教师可以要求学生给每个自然段标上序号。

在各种形式研究生字词的环节，教师可以听范读，思考问题，交流，探讨本文的主要内容。

此外，开
火车读、赛读、抢读生字等形式也可以帮助学生更好地研究生字。

在重点指导生字词的字形和书写时，教师可以重点指导以下几个生字词的字形和书写：diào、yuàn yì。

而在认读要求会写的词组时，教师可以出示要求，让学生认读组词。

同时，教师可以观看学生书写，提供指导。

通过以上教学过程，学生可以更好地掌握本篇童话故事的内容，同时也可以提高他们的语言表达能力。