先进事迹材料写作格式

在课余时刻里，苏xx教师不断增强理论研究，撰写教育教学论文多次获奖：撰写的论文获国家二等奖;撰写的论文获自治区优秀奖。在20xx年度和20xx年度的考核中，苏xx教师均取得优秀。
3.警戒作用
反面典型，能够令人们从中吸取教训，引发反思，望而止前.如胡长清、成克杰等人私心膨胀，违背党纪国法，最后落得身败名裂，被送上断头台这种反面典型的揭露，对人们有较强的警戒作用
1.典型性
即归纳、总结出来的人或事物既有代表性又有普遍性，具有普遍的指导或警戒意义。
2.体会性
即归纳、总结出来的体会或教训能够抓住事物的本质，反映事物的规律，具有必然的深层意义，令人悟出道理，给人以启发
3.统一性
(2)正文。正文的开头，要写明先进个人的简要情形，包括：姓名、性别、年龄、工作单位、职务、是不是党团员等。另外，还要写明有关单位预备授予他(她)什么荣誉称号，或给予哪一种形式的奖励。对先进集体、先进单位，要依照其先进事迹的要紧内容，寥寥数语即应写明，不须用更多的文字。
先进事迹材料写作格式
(一)典型材料的概念和作用
典型一词，原指模范或模型，现指同类中最具有代表性的人或事物。典型材料，是综合运用多种表达方式，提供现实生活中具有代表性的人或事物的一种书面材料。
典型材料与体会介绍有许多相近的地方，所不同的：一是典型材料既讲体会，又讲事迹，有的是以事迹为主，而体会材料那么以体会为主：二是典型材料多以正面典型为主，也能够反映一些有偏向性的不行典型，而体会介绍，一样都是好的、正面的：三是典型材料都是以组织名义或他人名义提供的，不可自称典型
即观点统帅材料，材料反映观分
典型材料可分为综合性典型和专题性典型两类如一个单位各方面的工作都做得专门好，这确实是一个综合性典型;只是某一方面的工作做得好，这确实是一个专题性典型
2.从材料反映的对象划分
典型材料可分为个人典型和集体典型两类口个人典型材料即着重写个人，它既能够全面写一个人，也可只写一个人的某些方面;集体典型写群体，能够是几个人或个部门、一个单位.
(三)精心提炼主题
通过调查把握了丰硕的写作素材以后，接着就要对材料进行归纳，提炼出带有普遍性的问题，挖掘出它所反映的本质特点。有了深刻的主题，才能专门好地选择材料，结构文章，表现典型
(四)要实事求是，不要随意拔高或贬低
先进人物或集体的成绩有多少是多少，不要夸大，更不能张冠李戴把他人的成绩记到典型账上;不要不顾客观事实地拔高、美化典型，专门是不能用贬低他人的方法来拔高典型.典型的代表性，既是先进的，又是真实的，他人通过尽力能够做到的
典型要有现实意义，要有针对性。在分析研究典型材料时，既要考虑典型本身的要紧特点和生动动人的地方，又要考虑当前的形势和要紧工作，和群众所关切和迫切希望解决的问题做到上符上级的要求，卜合群众的心愿.
(二)要做深切的调查
对事件，既要查清前因后果，又要明白其进展转变的全数进程;对人物，既要重点了解此刻的事迹，又要了解过去的情形，尤其要注意搜集那些表现人物精神面貌的动人细节
(五)结构要为文章总观点的表达效劳
结构安排，总的要求是层次清楚，前后连贯，首尾完整。具体方式有两种：一是“一篇作”，即从头至尾一贯到底，一气呵成;一是“分节写”，即各部份标有小题目，比较夺目，中心容易把握。
典型材料能够通过报刊、广播、会议等多种渠道进行宣传推行，其要紧作用如下。
切实增强党支部的标准化建设，成立健全中心组学习制度，重视班子成员的理论学习，坚持民主集中制原那么。依照学校具体情形和群众思想动态和热点问题，有针对性组织活动，有力地增进了学校各项工作的开展。
(一)具有较高的思想政治觉悟。该同志不管是在政治理论与业务知识的学习，仍是在参加各类政治活动，都能站在党员群众的前列，以身作那么做表率。关切党和国家大事，政治灵敏性较强，思想上、政治上和行动上能时刻同党中央维持高度一致，能带头执行产投和公司党委的各项线路方针政策，模范地遵守纪律，自觉同意监督。平常助人为乐，为人正派，坚持原那么，清正廉洁，勇于同违背党性原那么的言论和行为作斗争，能自觉履行党员义务，正确行使党员权利，并踊跃开展批评与自我批评，勇于更正缺点，具有开拓创新精神。同时，为做好新时期党务工作，平常工作中，重视知识更新，不断提高自身素养，保证党务和本职工作高效有序进行。
立足于真实、客观的事例，先进事迹材料的写作采纳以上技术、方式，能够帮忙写作者更好地达到写作目的，并实现相应的社会成效。
典型材料的写法
典型材料的结构一样由题目、签名、正文等组成
(一)题目
(1)由“关于xx事迹或材料”的形式组成，如“关于xx同志的先进事迹”、 “关于xx大学教学改革的书面材料”.
(2)文章式的题目：题目归纳文章的主旨、要紧内容、文章内容范围如“信访工作中的十个如何办”、“实现热线办公拓宽信访工作渠道”。
**在农函大工作中把农村党员、基层干部作为培训的重点对象，大力开展农业适用技术和农村治理知识培训，有效地提高了他们为民效劳的本领和率领农户增收致富的能力，农村基层党员和基层干部的凝聚力、战斗力和领导力取得了较大的提升，基层农村干部群众的党群关系、干群关系加倍紧密和融洽。把农函大培训与农村实施 “村干部素养工程”结合起来，提高农村干部的科学素养和综合能力。镇村两级的党员干部通过农函大学习，率领村民大力进展三产业，村民年户均收入在*万元以上，让农人取得了实实在在的益处。
3.从典型的性质划分
典型材料可分为正面典型、反面典型、转化典型等正面典型要紧写先进事迹、表现、做法和体会，给人以教育;反面典型那么着重写教训，给人以警示
胡xx同志自参加工作以来，始终维持着严谨的治学态度，对工作认真，一丝不苟。他认真研究教学的大体规律，虚心务实，工作扎实。作为教学副校长，胡xx同志能够准确把握学校教学工作的局面，全力推动新课程的教学改革，在学校的教学常规治理，教研工作、师资队伍建设、教师工作评判和教学考核等各方面都做到了制度健全，科学标准，从而使向阳学校的教学工作有序运行，慢慢走向完善。
(3)正副题目。正题目归纳文章主旨或要紧内容，副题目写明个人或单位的名称。如“效劳三农振兴三晋D山西农大走农科教结合之路”。
投身教育工作十五年来，张子燕同志曾任班主任、教诲主任、副校长。尽管束育职位几经变换，但她始终尽力实践“三个代表”重要思想，忠诚于人民的教育事业。连年来，凭借扎实的专业知识、广博的学科知识、灵活的教学方式、先进的教育理念、高贵的师德修养、精湛的教学艺术和默默奉献的孺子牛精神，博得了学生的喜爱、同行的认可和社会的普遍赞誉。前后荣获赣州市实验教学先进个人、赣州市党团员教学最正确能手、赣州市儿少工作先进个人、章贡区第二批小学语文骨干教师称号、章贡区优秀教师等称号。
日常规有学生一日常规检查制度，国旗起落制度等;周常规有少队活动、每周之星、流动红旗的评比、升国旗及国旗下发言等;月常规有一个活动主题、一次板报、班主任例会、班主任工作考评等;学期常规有评选一星一生、教室布置等。工作制度化不仅标准了工作程序，而且提高了工作效率。
(二)典型材料的特点
典型材料具有典型性、体会性、统一性等特点。
1.推动作用
咱们在开展某项工作时，单从理论上宣传，有时人们难以明白得和把握;运用行政手腕，有时人们难以同意.而典型材料是通过对具体人或事的总结、归纳而上升到必然理论高度的材料，典型具体、实在，看得见，摸得着，有很强的说服力
2.引导作用
典型像标杆，向人们提供了学习和仿照的样板，如雷锋、孔繁森、吴天祥等英雄模范人物。通过“典型材料”的宣传、鼓励，引导了千万万万的人们，铸造了千万万万个雷锋、孔繁森、吴天祥式的人物。
好，关键是要写得既具体，又不繁琐;既归纳，又不抽象;既生动形象，又很实在。总之，确实是要写得很有说服力，让人一看即可得出够得上先进的结论。比如，写一名端正党风先进人物的事迹材料，就应当着重写这位同志在发扬党的优良传统和作风方面都有哪些突出的先进事迹，在同不正之风作斗争中有哪些突出的表现。又如，写一名弄改革的先进人物的事迹材料，就应当着力写这位同志是从哪些方面进行改革的，已经取得了哪些突出的功效，专门是改革前后的.经济效益或社会效益都有了哪些明显的转变。在写这些先进事迹时，不管是先进个人仍是先进集体的，都应选取那些具有代表性的具体事实来讲明。必要时还可运用一些数字，以增强先进事迹材料的说服力。
(二)签名
签名的一样是在题目下、正文上，但必需是以组织的名义或他人的名义显现，不然确实是体会介绍
(三)正文
典型材料的正文类似于新闻中的通信，一样都要求展开情节，抓住具体的事例，运用多种表达方式刻画人物，刻画出具有典型意义的细节与场景，揭露出所记叙的人物或事件所包括的思想意义。
典型材料的写作要求
(一)选好典型