大班健康《我的身体》教案

大班健康《我的身体》教案
大班健康《我的身体》教案1
活动目标：
1、通过观测，初步认识人体的形状结构和功能。

2、激发小伙伴探究人体的爱好，培育自我爱护技能。

重点：
认识人体的形状特征。

难点：
了解人体各部分的功能。

活动预备：
人体画像一幅，男、女两名〔高矮、胖瘦不同〕。

活动过程：
1、出示挂图，观测画像．启发小伙伴说出身体的各部分及功能。

〔1〕认真观测身体上有什么？〔头、五官、四肢等。

〕
〔2〕了解身体各部分功能〔手指能玩玩具、眼能看书、脚能走路等〕。

2、比较不同。

请出两名小伙伴〔男女、胖瘦、高矮不同〕，让小伙伴观测说出他们的不同之处。

3、玩游戏“**”真棒。

例：老师问：“能听声音的”，小伙伴马上回答出“耳朵”，其他小伙伴一起说“**，真棒”，依次来巩固小伙伴对身体各部分功能的'认识。

4、争论：怎样爱护自己的身体？〔让小伙伴知道人身上每一部分都很重要，都有用处，要好好地爱护它们，想出爱护身体的方法。

〕
活动延伸：
回家观测爸爸、妈妈的身体，知道小伙伴会不断长大，因此，要爱护好自己的身体。

评量：
能精确地说出身体的各部分及功能，并有爱护意识。

分析：
本活动采纳了观测挂图和游戏的形式，引导小伙伴由浅入深地了解了人身体的神秘，顺当地完成了活动目标要求。

大班健康《我的身体》教案2
活动目标：
1、观赏歌曲，尝试跟随音乐轻拍身体各部位
2、边念歌词，边做出相应的动作
3、在空地方表现相应的动作，体念活动身体的乐趣
活动预备：教学CD
活动过程：
一、引导幼儿玩指认自己身体各部位的游戏，了解身
体各部位名称
1、今日，身体宝宝要和我们做游戏，它请小伙伴猜猜它身上各个地方的名字
2、老师慢速地从头到脚让幼儿指认身体各部位的名称
3、这是我身体的'什么地方？
4、老师快速指身体各部位，让幼儿指认
二、引导幼儿观赏歌曲，了解音乐旋律和歌词
1、听！这里有一首好听的歌也说了身体的事情，我们一起听听它说了什么
2、播放歌曲请幼儿观赏，然后引导幼儿自由表达观赏到的歌词内容
三、老师慢速哼唱歌曲，让幼儿依据所听到的歌词内容，有节奏地轻轻拍打身体各部位
四、老师播放音乐，用夸张的动作拍打和指认身体个部位，边引导幼儿念歌词，跟音乐表现相应的动作
五、提示幼儿做动作时在人少的地方进行，留意安全。

大班健康《我的身体》教案3
活动内容：律动《我的身体》
活动预备：ppt 图谱
活动目标：
1、观赏歌曲，尝试跟随音乐轻拍身体各部位
2、边念歌词，边做出相应的动作。

活动过程：
一、导入
1、珍宝们，下午好！
2、早上呀，珍宝们表现特别棒！
3、现在呢，我们要来做游戏啦！看看哪位珍宝最聪慧，反应最灵敏。

二、了解身体的各个部位
1、竖起耳朵认真听，我们的小手要变到哪里去呢？
2、珍宝们伸出你的小手，爸爸妈妈也要伸出来哦
3、我的小手
变变变，变到头顶上，变到哪啦？ 4、小手又开始变啦，变
到哪呢？变到我的肩膀上 5、那么，小手还可以变到哪里呢？变变变，变到我的胸上 6、又开始变啦，认真听，变到哪啦，小手叉一叉，扭一扭，变到我的腰
7、还可以变到我们的腿和膝盖
8、刚才我们的小手变到哪啦？我的头 9、到了哪啦？我的肩
10、到了哪啦？胸腰腿膝盖
11、看看小手又变到哪啦？钢琴上，我们要唱歌啦，
大家小手拍起来
12、我的.小手弹的琴好不好听呢？用你的小手给我鼓鼓掌吧 13、我们看看谁还在唱歌呢？
14、听音乐，老师协作唱并做动作
15、我们再来一遍吧，珍宝们和爸爸妈妈也一起动起来吧三、认识图谱
1、看图谱
2、做动作
四、听音乐互动游戏
爸爸妈妈和珍宝跟着音乐互指玩
大班健康《我的身体》教案4
活动目标：
1、在游戏中初步了解身体各部位的名称。

2、学跳律动《我的身体》，体验其中的乐趣。

3、乐于参加集体性韵律活动。

活动预备：
1、老师材料挂图：我的身体、节奏卡〔**I〕律动视频《我的身体》。

2、讲椅子摆成马蹄形，每把椅子下面放操作单页以及相应的贴纸。

3、音乐《谁能跟我这样做》
活动过程：
〔一〕预备导入：
1、放音乐《谁能跟我这样做》，让小伙伴跟老师一起做，动动头，甩甩胳膊，扭扭屁股。

小伙伴们刚才我们活动了一下，现在呢老师有个问题要问小伙伴们，刚才我们活动
了一下身体都活动了我们身体的那些部位。

幼儿回答。

小伙伴们说的真棒我们的身体有这么多部位，哪刘老师跟小伙伴呢再来做一个游戏吧！
2、游戏二”在哪里”
谁来告知我你的肩膀在哪里？
还有你的胳膊在哪里？
你的膝盖在哪里？
3、引导幼儿完成老师的.操作单页，叫一两个小伙伴来完成。

〔二〕感知体验
1、今日我们老师给小伙伴带来一首好听的歌曲《我的身体》。

2、播放律动《我的身体》中的音乐，引导幼儿完整观赏两边，第一遍可以让幼儿完整倾听，第二遍老师随音乐表演动作。

3、出示节奏卡**I，引导幼儿跟着音乐拍节奏。

〔三〕音乐表现
1、播放律动视频《我的身体》中的音乐，幼儿听音乐跟唱歌曲。

2、难句跟唱。

3、老师播放律动视频《我的身体》，并整体师范律动
动作，幼儿仿照动作。

4、师幼共同做两边。

结束活动
小伙伴再见，老师再见！
大班幼儿刚入园，知识阅历不够丰富，但对四周世界充斥深厚的爱好，探究世界不妨从幼儿自身开始。

身体是每个孩子都有的，却很少有机会去认真观测它，创设这样的机会让孩子们感受，在游戏中萌发对身体的初步探究爱好。

《我的身体》是一首幼儿歌曲，旋律活泼有趣，歌词生动形象，让幼儿在唱唱跳跳中认识自己身体的各个部位，歌曲具有很强的游戏性，深受孩子们的喜欢。

此活动在通过动作表演援助幼儿理解和记忆歌曲内容，并达到手眼协调、一一对应的感觉综合的协调进展。

此活动是在认识身体部位的基础上学跳律动，跟随音乐进行表演。

大班健康《我的身体》教案5
设计意图：
大班幼儿处于懵懂时期，知识阅历不够丰富，但对四周世界充斥深厚的爱好，探究世界不妨从幼儿自身开始。

身体是每个孩子都有的，却很少有机会去认真观测它，创设这样的机会让孩子们感受，在游戏中萌发对身体的初步探究爱好。

在活动形式安排上，我考虑到了幼儿的"认识很大程度
上依靠于行动"的特点，通过看、说、摸、跳等形式，让孩子们在宽松的氛围中充分地感知、体验、表达，在进展想象和语言表达技能的同时，获得爱护身体的粗浅知识。

活动目标：
1、在游戏中初步了解身体各部位的名称。

2、运用身体各部位积极参加活动，感受身体的重要性。

3、体验游戏的乐趣，萌发初步的.自我爱护意识。

活动预备：
知识阅历预备：已有初步的认识人体的阅历。

物质材料预备：10个呼啦圈，一块大布，每人一张拼图，三首奥尔夫音乐。

活动过程：
一、韵律导入，认知身体
"小伙伴，你知道我们的身体有哪些部位吗？"〔有脚、头、肩膀……〕"让我们一起再来认识一下它们，从头开始吧！" 二、摸摸猜猜，学说儿歌
过渡："小伙伴真棒，身体的各个部位：头、手、脚都协调地动起来了。

现在先请小伙伴坐下，我们来玩个猜猜看的游戏。

" 1、幼儿触摸，进一步认识身体。

"这块大布下藏着一个人，我们来摸一摸，猜猜你摸到他身体的哪个部位。

"
2、揭示人体部位名称，学说"我的**"。

3、完整说儿歌。

三、呼啦圈游戏，协调动作
"现在，老师想和小伙伴玩一个呼啦圈游戏。

" 1、介绍游戏规章。

2、听音乐〔奥尔夫——开始、停止的音乐。

〕玩游戏，适当增加难度。

四、仿照想象，迁移阅历
过渡：我们认识了身体的这么多部位，好能干啊！你的身体平常都干些什么事，谁能表演一下？〔洗脸、刷牙、打电话……〕
1、仿照生活动作。

2、归纳提升爱护身体的方法，升华疼惜身体、珍爱生命的情感。