如何指导一年级孩子念书

让每一个孩子畅游书海，让每一个孩子都能从浓浓的书香中汲取营养，是咱们教育工作者的心愿。

所以培育学生的念书习惯，念书能力就成了咱们的重点工作。

要形成习惯就得从小抓起。

那么，如何有实效指导一年级学生念书？下面就谈谈我的一些观点和做法：
一年级的孩子因为年龄小，识字量也少，因此教师在语文教学时应该重视引导学生课内阅读指导。

在语文课中一年级的孩子一旦过了拼音关，他们即可借助拼音工具，自主地进行阅读。

通过自主读课文，学生自然会读准字音，明白课文意思。

一年级课文大多是浅显易懂的文章和朗朗上口的童谣。

孩子们喜欢朗诵，通过朗诵，他们积累了好词佳句。

在阅读时老师强调念书的形式：默读、高声读、快速朗诵等，还要教学生念书方式：带着问题念书，读懂是什么和为何？这样孩子们念书的兴趣变得浓厚，念书的踊跃性也很高。

由于一年级孩子认知能力差，他们喜欢色彩鲜明、直观形象的图片，喜欢听浅显易懂、生动有趣的童话故事，喜欢背诵琅琅上口的古诗、童谣等，所以帮孩子选购图书时注意以下两点：
一、必需是拼音读物；
二、选书内容简短，最好配上色彩鲜明的图片。

结合一年级的训练重点是识字，我要求每一个孩子准备一个阅读记录本，在读完一个故事以后，记下故事的名字，记录一些自己新熟悉的生字，并大致口述故事的内容。

通过一段时间的念书，孩子的阅读能力和识字能力有不小的进步。

总之，一年级是学生学习阅读的起步阶段，老师通过阅读指导，培育了一年级学生课内外阅读兴趣；创设各种阅读气氛，同时，还通过开展各类活动，让学生养成课外阅读的习惯。

正如念书百遍，其意自见，只要学生真正能静下心来看书，他们的小脑袋里真正能装牢很多诗歌、散文，他们知道很多典故，能讲许多故事，那么他们的朗诵能力无论如何是不会差的。

固然，仅靠课内所阅读的内容是远远不够的，因此，一个人的阅读能力如何，最终要取决于他的课外阅读，凡是爱念书的人，学习成绩优秀，不爱念书的人成绩差，学得费力。

所以我希望孩子们熟悉到阅读的重要，重视阅读。

老师天天都要坚持抽时间指导孩子们念书，通过默读、朗诵、亲子共读等多种形式的念书，只有做到坚持念书才能提高孩子的阅读能力，提高孩子的写作水平，因为书是咱们最好的老师。

让每一个孩子畅游书海，让每一个孩子都能从浓浓的书香中汲取营养，这是咱们一年级孩子的念书目标。

咱们的念书口号是：快乐念书，幸福生活。

1、从家长入手，通过家长会、校信通等方式沟通，让家长明白念书的重要性，建议家长每一个月给孩子买一本书。

由于一年级孩子认知能力差，他们喜欢色彩鲜明、直观形象的图片，喜欢听浅显易懂、生动有趣的童话故事，喜欢背诵琅琅上口的古诗、童谣等，还有一些有思想教育方面的小故事。

为此，在家长会上，请家长帮孩子选购图书，选购图书时注意以下两点：一、必需是拼音读物；二、选书内容简短，最好配上色彩鲜明的图片。

结合一年级的训练重点是识字，我
要求每一个孩子准备一个阅读记录本，在读完一个故事以后，记下故事的名字，记录一些自己新熟悉的生字，并大致口述故事的内容。

通过一段时间的念书，孩子的阅读能力和识字能力有不小的进步。

2、上好阅读课。

在阅读课上，前5分钟由老师给学生讲故事，或读一篇文章后作简单的讲解，以引导学生对念书的兴趣。

25分钟让学生自己念书，主要以默读为主。

最后10分钟请学生汇报念书情况。

3、好书交流。

本学期我向学生家长推荐一年级必念书目《格林童话》、《安徒生童话》和选念书目《石头汤》、《爷爷必然有办法》。

结果，班里人手一本必念书目，有些家长在网上购买选念书目，孩子拿到学校，我给全班孩子讲，极大的吸引了孩子们。

课后孩子们还彼此借阅图书。

此刻念书是孩子的快乐，有空闲时间就念书，读完后，三个一群，五个一伙在一路交流。

开展我和好书交朋友的活动，引导孩子们之间彼此推荐自己的书，要求能讲出书名，用一两句连贯的话口述书的内容。

同时教育孩子珍惜图书。

要求学生书包里必需要有一本图书，方便空闲时阅读。

4、教会孩子读报纸。

咱们班有很多学生订了《小学生拼音报》、《小学生学习报》、《中国儿童报》等，我利用阅读课引导学生了解报纸的知识、报头、版头等，指导学生阅读画报。

念书永远是人生重要组成部份，营造浓厚的念书气氛，培育良好的念书习惯，让学生在念书的进程中学会酷爱学习，学会酷爱生活；让孩子在念书的进程中学会关心社会、学会关心人类、学会关心生命；
让孩子在念书的进程中，不断完善自己的道德和人格，做一个有利于社会、国家和人类的人。

做一年级班主任的感悟
工作以来一直担任一年级班主任，碰到过很多挫折，自己暗下决心：无论多少苦，多少累，无论如何辛劳，我也要将普通而又普通的班主任工作做好。

从幼儿园到一年级，可以说是一个孩子人生的一个转折点，对他的未来起着决定性的做用。

小学一年级，在多数人眼里应该是最轻松、最惬意的。

但是通过这工作以来的所见所闻，使我深深意识到，当一个一年级的老师是不容易，当一个一年级的班主任最不容易，也是最艰苦的。

首先，良好习惯从小培育
刚入学的孩子由于年龄小，自控力差，纪律涣散。

我决定从培育学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽可能吸引学生的注意力，组织勤学生的纪律。

利用晨会课、道德与生活课学习学校规章制度，提示学生做好上课前准备，而且在课后注重观察学生的行为，按照学生的表此刻学生中树立表率。

在日常学习中，时刻注重调动学生的踊跃性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

其次，要心疼，莫头疼
我以为对于刚上学的孩子而言，班主任要爱班上的优等生，更要爱班级的后进生。

在学习中，不要让一个学生落伍。

在生活上，更要无微不至地关心每一个学生。

一到下课，咱们班的学生，便围在我身旁问东问西，跟我说知心话。

再次，培育良好的班集体
班集体是培育学生个性的土壤，有了这块土壤，学生的个性才能百花争艳。

集体活动，最能培育学生的凝聚力、集体荣誉感。

开展一些跟教学有关的活动，如：写字、朗诵比赛等，利用黑板报开展绘画比赛，每两周就让学生分组出黑板报，展示学生各方面的才能，发展个性。

慢慢形成一个健康向上、团结协作的班集体。

作为班主任还应该要有一份对事业的热情和一颗不变的爱心。

班主任的工作很繁琐，周期也很长，需要咱们去做的也很多：要维持班级纪律，要关注每一个学生的成长和学习，要常常与那些顽皮捣蛋的学生周旋，要给情绪异样的学生做思想开导工作，要和学生的家长做好沟通和交流的工作等等。

因此咱们必需要有一份对班主任事业的热情。

而爱心就体此刻平时对学生的关心关心他们的学习，关心他们的生活。

固然，一年级班主任生活让我感觉很充实，我会尽力去改良和尽力的，让班级工作做得更好。