项目教学法在《c语言程序设计》课程中的探究

项目教学法在《c语言程序设计》课程中的探究
项目教学法在《c语言程序设计》课程中的探究：运用项目教学法，可以利用目整体目标设计"项目模块设计"能力训练项目设计"三个项目内项、“、‘容贯穿整个教学过程，并对如何在《语言程序设计》课程中利用项目学法进行教学以及项目学法的价值取向C 教教作了具有实践意义的探索。

学生在项目实践过程中，理解和把握课程要求的知识和技能，体验创新的艰辛与乐趣，养发现问题、分析问题和解决问题培的思维方式。

而教师在项目教学中应与时俱进，转变传统教学观念，自我挑战，不断提高以适应教学的需要。

《语言程序设计》课程实施项目教学法的意义C《言程序设计》课程是国际贸易、国际商务专业的一C语门专业核心必修课。

《C语言程序设计》课程教学质量直接影响到学生的国际贸易专业能力的培养。

为了提高《c语言程序设计》课程的教学效果，适应未来社会的需求，课程的核心团队成员与外聘的职业专家一起必须对课程的任务、所需培养的能力与教学内容进行能力与知识点的分析与归纳，构建以典型工作任务为内容、以岗位职业能力为切入点的教学整体设计方案框架，形成项目课程的框架结构、各项目和模块的能力培养目标以及以学生为主体的项目教学内容。

二、C语言课程现状与问题《c语言程序设计》课程是我院计算机专业必修的计算机基础课程，也是“计算机专业学生计算机应用能力水平考试”二级考试的主要语种之一。

另外为了贯彻落实项目化教学，还要从以下几个方面实施教改:()教学观念转变一传统的"盖房子"教学观念，强
调必先打地基再砌墙，即强调先打好基础，然后再进行实践、学习技能，事实证明，对高职学生是不适合的。

就是基础和技能的教学同步进行，甚至先教技能再教理论，不断实践中掌握技能，在在技能学习中提高基础理论。

（)教学目标确定二c语言课程的教学目标紧密结合工程实际对应用软件编码、开发岗位人员的实际的需求，通过对软件开发人员基本能力要求的调研和课程体系的研究，课程组确定了具体的教学目标:掌握c编程语言基础语法;掌握初步编程思想，熟悉基本算法，能根据问题正确选择、组合算法并绘制程序流程图;能独立编写代码，编写测试数据，并能独立调试程序，获得正确结果;对本课程和软件开发相关课程有兴趣，能自主学习。

()教学设计、教学组织三教学设计:C语言课程的教学目标突出培养学生的编程。