【精品】《7.3力的平衡》导学案

第三节力的平衡
学习目标
1、认识到在平衡力作用下，物体保持静止或匀速直线运动状态。

2、对处于平衡状态的物体进行受力分析，认识平衡力的概念。

3、在探究实验中要求自己处理实验数据，并从对数据的分析处理中认识二力平衡的条
件。

4、应用二力平衡的知识分析、解决简单的问题。

5、在讨论与交流中感受在力的平衡状态下物体的运动状态。

学习要点
1、在物理学中人们把静止状态和匀速直线运动状态叫做____________状态。

2、物体如果在两个力的作用下，处于平衡状态，这两个力就称为_______________，也叫二力平衡。

3、当一个物体受到两个力作用时，二力平衡的条件是：两个力大小___________、方向__________、作用在_______________上。

导学过程
一、二力平衡
观察课本P135图7-18、P136图7-19及图7-20。

想一想：当物体受到外力作用时， ___________（填“能”或“不能”）保持静止或匀
速直线运动？
物体如果在两个力的作用下，能保持 ___________或 ___________，我们就说该物体处于平衡状态。

这两个力就互称为___________。

图7-18、图7-19中的绳、跳伞运动员，都处于___________状态，都受到___________力的作用。

（1）观察图7-20，杯子在托盘上静止不动，处于平衡状态，作用在杯子上的______力和________力是一对平衡力。

（2）观察图7-19，跳伞运动员能匀速下降，处于平衡状态，运动员和降落伞作为整体
受到的___________和___________是一对平衡力。

试一试请在图中画出静止在水平桌面上的饮料瓶的受力示意图。

二、探究二力平衡的条件
在课本P136图7-21二力平衡的实验中
（1）当两个盘子里装着砝码质量相同时，纸板在水平方向上受到的两个力大小_______（相等、不相等），方向_________（相同、相反），________（是、不）在同一直线上，
纸板_________（平衡、不平衡）。

（2）若把纸板转动一小角度，此时两个力__________（是、不）在同一直线上；松手后，纸板__________（能、不能）静止。

（3）若在右边的盘子里再加一个砝码，而左边的盘子不增加砝码，此时纸板__________。

（平衡、不平衡），受到的两个力大小__________（相等、不相等），方向 __________（相同、相反），__________（是、不）在同一直线上。

以上实验结果表明：
当一个物体
．．．．受到两个力作用时，二力平衡的条件是：两个力大小 _____ 、方向
__________、作用在_____________上。

想一想当物体受到两个力作用并且二力平衡时，物体受到的合力为 __________。

做一做用弹簧测力计吊50g钩码，使钩码匀速上升或下降，观察测力计示数是否变化。

为什么？若使钩码变速上升或下降，观察测力计示数是否变化。

为什么？
自我反思
我的收获：
我的疑惑：
自我检测
1、下列情况下，物体受平衡力作用的是( )
A．苹果从树上落下来
B．汽车在弯道上匀速转弯
C．物体在斜坡上匀速直线滑下
D．向上抛出的石块
2、下列说法中正确的是( )
A．物体处于静止或匀速直线运动时，一定只受两个力作用
B．物体如果有外力作用，不可能处于匀速直线运动和静止状态。