2023届高考语文复习：小说专题训练-叙述故事的特点

小说专题训练----叙述故事的特点
一、阅读下面的文字，完成小题。

非攻①（节选）
鲁迅
“耕柱子！给我和起玉米粉来！”
耕柱子恰恰从堂屋里走到，是一个很精神的青年。

“先生到楚国去？”
“是的。

你也知道了？”墨子慢慢的说道：“我们的老乡公输般，他总是倚恃着自己的一点小聪明，兴风作浪的。

造了钩拒①，教楚王和越人打仗还不够，这回是又想出了什么云梯，要怂恿楚王攻宋去了。

宋是小国，怎禁得这么一攻。

我去按他一下罢。

”
他看得耕柱子已经把窝窝头上了蒸笼，便回到自己的房里，在壁厨里摸出一把盐渍藜菜干，一柄破铜刀，另外找了一张破包袱，等耕柱子端进蒸熟的窝窝头来，就一起打成一个包裹。

衣服却不打点，也不带洗脸的手巾，只把皮带紧了一紧，走到堂下，穿好草鞋，背上包裹，头也不回的走了。

墨子走进宋国的国界的时候，草鞋带已经断了三四回，觉得脚底上很发热，停下来一看，鞋底也磨成了大窟窿，脚上有些地方起茧，有些地方起泡了，他毫不在意，仍然走。

走了三天，看不见一所大屋，看不见一棵大树，看不见一个活泼的人，看不见一片肥沃的田地。

“这模样了，还要来攻它！“墨子想。

又走了一天和大半夜，草鞋已经碎成一片一片，穿不住了，包袱里还有窝窝头，不能用，便只好撕下一块布裳来，包了脚。

不过布片薄，不平的村路梗着他的脚底，走起来就更艰难。

到得下午，他坐在一株小小的槐树下，打开包裹来吃午餐，也算是歇歇脚。

远远的望见一个大汉，推着很重的小车，走到墨子面前，歇下车子，叫了一声“先生”，撩起衣角来揩脸上的汗，喘着气。

“这是沙么？”墨子认识他是自己的学生管黔敖，便问。

“是的，防云梯的。

”
“别的准备怎么样？”
“也已经募集了一些麻，灰，铁。

不过难得很：有的不肯，肯的没有。

还是讲空话的多……先生是到楚国去找公输般的罢？”
“不错，”墨子说，“不过他听不听我，还是料不定的。

你们仍然准备着，不要指望着口舌的成功。

”
管黔敖点点头，看墨子上了路，目送了一会，便推着小车，吱吱嘎嘎的进城去了。

楚国的郢城可是不比宋国：街道宽阔，房屋也整齐，大店铺里陈列着许多好东西。

走路的人，虽然身体比北方短小些，却都活泼精悍，衣服也很干净，墨子在这里一比，旧衣破裳，布包着两只脚，真好像一个老牌的乞丐了。

墨子辗转借问，径奔公输般寓所。

他拍着红铜的兽环，当当的敲了几下，门丁进去禀他的主人。

公输般吃了一惊，大叫起来，放下云梯的模型和曲尺，跑到阶下去。

墨子和公输般，便在院子里见了面。

“果然是你。

”公输般高兴的说，一面让他进到堂屋去。

“先生这么远来，有什么见教呢？”
墨子拜了两拜，沉静的说道：“我在北方，听说你造了云梯，要去攻宋。

宋有什么罪过呢？楚国有余的是地，缺少的是民。

杀缺少的来争有余的，不能说是智；宋没有罪，却要攻他，不能说是仁……”
“先生说得很对的。

”公输般怅怅的说，“但我已经对王说过了。

”
“那么，带我见王去就是。

”
公输般知道拗不过，便答应立刻引他去见王。

墨子说停了攻宋之后，时候已是下午，主客都很觉得肚子饿，主人自然坚留他吃午饭——或者已经是夜饭。

“你还不是讲些行义么？”公输般道。

“劳形苦心，扶危济急，是贱人的东西，大人们不取的。

他可是君王啊，老乡！”
“那倒也不。

线麻米谷，都是贱人做出来的东西，大人们就都要。

何况行义呢。

”
当主客谈笑之间，午餐也摆好了，有鱼，有肉，有酒。

墨子不喝酒，也不吃鱼，只吃了一点肉。

公输般喝过几杯酒，更加高兴了起来。

他问道：我舟战有钩拒，你的义也有钩拒么？”
“我这义的钩拒，比你那舟战的钩拒好。

”墨子坚决的回答说，“我用爱来钩，用恭来拒。

不用爱钩，是不相亲的，不用恭拒，是要油滑的。

所以互相爱，互相恭，就等于互相利。

现在你用钩去钩人，人也用钩来钩你，你用拒去拒人，人也用拒来拒你，互相钩，互相拒，也就等于互相害了。

“
“但是，老乡，你一行义，可真几乎把我的饭碗敲碎了！“公输般碰了一个钉子之后，改口说。

“但也比敲碎宋国的所有饭碗好。

”
“可是我以后只好做玩具了。

老乡，你等一等，我请你看一点玩意儿”。

不一会，他出来了，手里拿着一只木头和竹片做出的喜鹊，交给墨子，说道：“只要一开，可以飞三天。

这倒还可以说是极巧的。

”
“可是还不及木匠做的车轮，”墨子看了一看，就放在席子上，说，“有利于人的，就是巧，就是高，不利于人的，就是拙，也就是坏的”。

“哦，我忘记了，”公输般又碰了一个钉子，这才醒过来，“早该知道这正是你的话。

”
“所以你还是一味的行义，”墨子看着他的眼睛，诚恳的说，“不但巧，连天下也是你的了。

真是打扰了你大半天。

我们明年再见罢。

”
墨子说着，便取了小包裹，向主人告辞；公输般知道他是留不住的，只得放他走。

送他出了大门之后，回进屋里来，想了一想，便将云梯的模型和木鹊都塞在后房的箱子里。

一九三四年八月作
（选自《故事新编》，有删改）【注】①（非攻）写于1934年，当时现买环境极为险恶，“九一八”事变后，中日民族矛盾急剧上升，国民党政府采取的是“攘外必先安内”的反动政策。

②钩拒：一种武器，可以钩住敌人后退的船只，可以挡住敌人前进的船只。

1．下列对小说艺术特色的分析鉴赏．不正确的一项是（）
A．鲁迅善于写人物对话，无论是墨子与管黔放的对话，还是墨子与公输般的对话，都传神地表现了人物的个性特征．
B．“老牌的乞丐”“饭碗敲碎”等语句，包含丰富的生活内容，体现了这篇小说语言轻松诙谐的特点，淡化了小说的严肃性。

C．文中楚国的富裕与宋国的贫苦形成反差：楚国人的活泼精悍、衣服干净和墨子的风尘困顿、旧衣破裳形成对比，
D．作品将墨子置于充满激烈矛盾冲突的环境，塑造了一个身体力行、百折不挠、勇于实践自己主张的圣人形象，
2．本文是怎样叙述故事的？这样叙述有何好处？请简要分析。

二、阅读下面的文字，完成小题。

碑匠崖
张港
“那个……那啥，你问碑匠崖呀？那你算是问对人了，这我知道。

在早呀，这儿不叫碑匠崖，叫白砬子。

"
“砬子？”
“砬子就是陡立高耸的大石头，石头山。

”
“咋叫的碑匠崖呢？”
“说这话呀，那是小鬼子进东北的第十二个年头。

俺们这儿呀，来了抗联五团。

抗联打仗厉害，这不奇，奇的是啥呢？奇的是五团有个碑匠。

我说大记者，你经多见广，你听说过部队有碑匠的吗？”
“碑匠，就是石匠呗。

”
“不不不，那可不对，碑匠是碑匠，石匠是石匠，两码事儿。

石匠打个碾子錾个磨，抠个马糟子啥的。

碑匠可不是。

碑匠，头一样得力气大，能把大石头翻得来倒得去。

二是识文断字，跟你们记者一样，是识字分子，不识字咋刻字？三是能攀山，为得块好石料，什么悬崖绝壁都得上去。

”
“你问部队要碑匠干啥？那用处可大了。

打仗哪能不死人？有人牺牲了，碑匠就打个石碑，记下姓名。

五团有大事，碑匠也錾出文字，埋地下留给后人。

”
“没有碑可錾时，碑匠就骑上马，跑出几十里，刻块石头，再跑回来。

这可热闹了！日本鬼子大队人马冲那一块石头去了。

你说咋的，石头上的字是‘中国人一齐打日本’，末了的字是‘五团’。

团长说：‘一个碑匠，顶得一支队佐，调得日本兵满山瞎跑。

’”
“啥？他叫啥名呀？”“别打岔，你听我说呀。

”
“有这么一天呀，碑匠正琢磨事儿，团长、政委走来了，二人争吵得厉害。

碑匠听明白了。

啥事呢？上边下了令，要打下白石镇。

白石镇石头墙，日本兵多，不扔百八十条人命是拿不下来的，可军令如山。

怎么打？他们争的是这个。

”
“第二天一早，碑匠不见了。

有人想起，昨晚吃饭就没见这人。

”
“团长到碑匠的窝棚，见立柱上刻着白茬字：天黑打白石镇，必胜。

”
“啥意思呢？不管啥意思，备马备枪，打白石镇。

”
“水往东西流，话分两头说。

撂下五团说碑匠。

这头呢，碑匠爬上白砬子顶上，用大绳把自己顺下。

就挥大锤，使大钎，刻出两个大字，一个字有一铺炕大。

”
“白砬子下就是俺们屯。

人人抬头仰脸看新鲜，慢慢看明白了，俩字：抗日。

”
“嚯——这家伙，厉害！抗日抗上了白石砬子。

"
“‘抗日’俩大字刻得了，大绳上吊着的碑匠冲屯里反复喊:‘全来瞧全来看——打走日本王八蛋——’”
“人人抿嘴笑，相互嘱咐着；‘可不能让日本人知道。

’”
“白石壁上的碑匠，一边把字往深处扩，一边唱上了二人转：‘刘为大来关某我为二呀，涿州范阳你是老三哪……’”
“这么折腾，日本人能不知道吗？日本兵用迫击炮，照白砬子就是猛轰，可是，炮弹上去，打个出溜儿滑就掉地上了，砬子上只留个白点儿。

”
“炮弹打得火星子乱迸，碑匠照样扩字。

还唱：‘想当年大哥无食他把草鞋卖呀哈——二哥我身担着豆腐盘——’”
“炮这么打，人还有个活命？有敢看的说，人肉一块一块往下掉，掉了大腿掉胳膊。

不说了，不说了。

白崖壁成了红崖壁。

”
“别哭呀丫头。

你一哭，我不好往下讲了。

”
“怎么打炮，‘抗日’两个字还在。

你想想，有这么俩大字明晃晃立着，日本鬼子哪受得了？镇里的日本兵全调来了，一齐开枪，子弹一打一个白点儿，跟碑匠的錾子似的。

子弹打光了，算是看不出字了。

”
“再说五团这边。

老乡跑来报告石崖刻字的事，团长心痛得一脚踢翻一块大石头，就掏枪喊人要给碑匠报仇。

政委说：‘碑匠这是引出镇里的鬼子，让咱们打空城，拿下白石镇。

’”
“后来？后来那还用说？拿下了白石镇呗。

子弹，炮弹全打石头砬子了，没子弹的日本兵，那还扛收拾？”
“完了？没完。

没过多长时间，你说咋的，白砬子上又出字了！比上回的‘抗日’还大。

这回刻的是‘消灭小日本’。

”
“打哈尔滨来了日本工兵，吊绳子打上炮眼，一炮一炮，炸掉了‘消灭’和‘小’。

‘日本’俩字不敢炸了——炸‘日本’那不成了自己炸自己？”
“还没完。

过了些日子，‘日本’俩字上头，又刻出字来，成了‘打倒日
本’。

”“日本人还是得炸呀，这回连‘日本’俩字一块堆儿炸个利索。

”
“人人传说，‘日本’都炸了，小鬼子要完蛋了。

真的，没过多长时间，日本鬼子投降了。

”
“你问碑匠叫啥名呀？让我咋说呢？头一个，后来知道是姓耿，名就不知道了。

第二
个是谁，都不知道。

第三个就更不知道了。

反正是中国人，没留下姓名呀，你就记这事吧。

”
“没完，没完，还有事。

我说呀，你们记者说话顶用，跟大领导说说，这碑匠崖，老这么光着板儿也不中呀，还得刻上字呀！还得刻上字呀……”
1．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）
A．文本中老人说，碑匠与石匠并不相同，原因在于碑匠能识文断字，一个碑匠，顶得上一支队伍，调得日本兵满山瞎跑。

B．文本中团长、政委之所以争吵，是因为白石镇石头墙，日本兵又多，会造成大量的伤亡，又不得不打，对具体的打法有分歧。

C．文本中团长到碑匠的窝棚见立柱上刻着白茬字，当即决定备马备枪攻打白石镇，这说明团长对碑匠的信任。

D．文本中碑匠悬吊在石崖上，唱着二人转，刻着抗日口号，目的就是为了吸引日本兵，为大部队攻打白石镇赢得时间。

2．小说的艺术就是讲故事的艺术，请简要分析本文在讲述故事上的特点及其作用。

三、阅读下面的文字，完成各题。

雅盗
陈州城西有个小赵庄，庄里有个姓赵名仲字雅艺的人，文武双全，清末年间中过秀才。

后来家道中落，日子越发窘迫，为养家糊口，逼入黑道，干起了偷窃的勾当。

赵仲是文人，偷盗也与众不同，每每行窃，必化装一番。

穿着整齐，一副风雅。

半夜拨开别家房门，先绑了男人和女人，然后彬彬有礼地道一声：“得罪！”依仗自己艺高胆不惧，竟点着蜡烛，欣赏墙上的书画，恭维主人家的艺术气氛和夫人的美丽端庄。

接下来，摘下墙上的琵琶，弹上一曲《春江花月夜》，直听得被盗之人瞠目结舌了，才悠然起身，消失在夜色里。

赵仲说，这叫落道不落价，也叫雅癖。

古人云：有穿窬之盗，有豪侠之盗，有斩关劈门贪婪无厌冒死不顾之盗；从未有从容坐论，怀酒欢笑，如名士之盗者。

——赵某就是要当个例外！
这一日，赵仲又去行窃。

被窃之家是陈州大户周家。

赵仲蒙面入室，照例先绑了主人夫妇，然后点燃蜡烛，开始欣赏主人家的诗画。

当他举烛走近一帧古画面前时，一下瞪大了眼睛。

那是一幅吴伟的《灞桥风雪图》。

远处是深林回绕的古刹，近景是松枝槎桠，板桥风雪。

中间一客，一副落魄之态，骑驴蹒跚而过，形态凄凉。

中景一曲折清泉，下可连接灞桥溅溪以助回环之势，上可伸延向窗渺以续古刹微茫……整个画面处处给人以失意悲
凉感！赵仲看得呆了。

他由画联想自己的身世，仿佛身临其境，变成了那位骑驴过客，不由心境苍凉，心酸落泪。

不料趁他哀伤之时，周家主人却偷偷让夫人用嘴啃开了绳索。

周家主人夺门而出，唤来守夜的家丁。

家丁一下把主人卧房围了个严实。

赵仲从艺术中惊醒，一见此状，急中生智抓过夫人，对周家主人说：“我只是个文盗，只求钱财，并不想闹人命！你若想保住夫人，万不可妄动！”周家主人迟疑片刻，命家丁们后退了几步。

见形势略有缓和，赵仲松了一口气。

他望了周家主人一眼，问“知道我今日为甚吃亏吗？”
“为了这幅画！”周家主人回答。

“你认得这幅画吗？”赵仲又问。

周家主人见盗贼在这种时候竟问出了这种话，颇感好笑，缓了口气说：“这是明朝大家吴伟的真迹《灞桥风雪图》！”“说说它好在哪里？”赵仲望了望周家主人，挑衅般地问。

周家主人只是个富豪，对名画只知其表而不知其里，自然说不出个道道儿，禁不住面红耳赤。

那时候赵仲就觉得有某种“技痒”使自己浑身发热，开始居高临下，口若悬河地炫耀道：“吴伟为阳刚派，在他的勾斫斩折之中，看不出一般画家的清雅、幽淡和柔媚，而刚毅中透凄凉的心境处处在山川峰峦、树木阴翳之中溢出。

不信你看，那线条是有力的勾斫和斩截，毫无犹豫之感。

树枝也是钉头鼠尾，顿挫分明，山骨嶙峋，笔笔外露……”说着，他像忘了自己的处境，抓夫人的手自然松了，下意识地走近那图，开始指指点点，感慨阵阵……周家主人和诸位家丁都听得呆了，个个木然，目光痴呆，被盗贼那临危不惧的执迷而叹服不已。

赵仲说着取下那画，对周家主人说：“此画眼下已成稀世珍品，能顶你半个家产！你不该堂而皇之地挂它，应该珍藏应该珍藏！”周家主人恭敬地接过那画如接珍宝，爱抚地抱在了胸前。

赵仲拍了拍周家主人的肩头，安排说：“裱画最忌虫蚀，切记要放进樟木箱内！”说完，突然挽过周家主人的胳膊，笑道：“让人给我拿着银钱，你送我一程如何？”周家主人这才醒悟，但已被赵仲做了人质。

万般无奈，他只得让一家丁拿起赵仲开初包好的银钱，送赵仲走出了大门。

三人走进一个背巷，赵仲止了脚步，对周家主人笑道：“多谢周兄相送，但有一言我不得不说，你老兄抱的这幅画是一幅赝品，是当初家父临摹的！那真品仍在我家！为保真品，我宁愿行窃落骂名而舍不得出手啊！”那周家主人这才恍然大悟，一下把画轴摔得老远，忿忿地说：“你这贼，真是欺人太甚！”赵仲飞前一步，拣了那画，连银钱也不要了，双手抱拳，对着周家主人晃了几晃，然后便飞似地消失在夜色里……从此，赵仲再不行窃，带着全家躲进偏僻的乡村，用平日盗得的银钱买了几亩好地，白日劳作，夜间读画——读那幅《灞桥风雪图》。

据说，赵仲常常读得泪流满面……
1．下列对选文内容的理解不正确的一项是（）
A．作者笔下的盗贼是个温文尔雅的书生，博学多识，在幽默风趣中盗走名画，既让人捧腹，又让人佩服。

B．赵仲不仅是雅盗，而且是智盗。

他先后抓住夫人和周家主人当人质，以便自己脱身，后来又设计骗得《灞桥风雪图》，故事情节峰回路转。

C．赵仲智取名画真迹，赝品不赝。

作者在结尾运用了出其不意的强烈对比，充满悖论效果，一波三折，悬念迭起，既在意料之外，也在情理之中。

D．这篇小小说的叙事视觉由近及远，娓娓道来，在结尾处才做点破，让读者在叙述中惊醒，而在故事之外，又给读者留下一个充分想象的空间。

2．《雅盗》在叙述故事时有哪些特点，这样写有何作用？请简要分析。

四、阅读下面的文字，完成下面小题。

撩人春色是今年（节选）
文清丽
都凌晨一点了，天空仍电闪雷鸣，估计短时间内飞机起飞不了啦。

你眯会儿吧，行李我给你看着。

你尽管放心。

我是滨海昆曲学校的，唱小生。

哈哈，不像？你看，这是我的证件，微信头像是演出剧照，扮的是《牡丹亭》中的柳梦梅。

你不困？喜欢昆曲？那太好了，难得有知音呀。

想听我的故事也好。

你是干什么工作的？让我猜？看你穿着，肯定是文化人，对不对？作家？好好，作家理解人。

你看着人挺随和，那我就开讲了。

我想想从何说起。

随意？好，你的要求我明白了，就是保持故事的天然风貌，杜丽娘一生爱好是天然，那我也就把我的故事原汁原味地讲给你听。

那就从一年前的一个下午说起吧。

那天我收到先生短笺。

先生是我的恩师。

从舞台退下来后，她除了教学，一直练习书法。

短笺纸张是上好的宣纸，红色竖格暗纹，清秀的蝇头小楷，颇有几分颜真卿的影子，落款还盖了淡淡的钤印。

先生三十多年没登台彩唱了，这样的岁数出山，在手机网络盛行的时代，又以这样典雅的方式邀请她的学生，我岂能不去。

菁儿爱徒：
多年未见，甚是想念。

家里都好吧，想必兔儿也有女朋友了。

想起那年你带他到古镇来看我，他把我叫老妖怪的情景，不禁莞尔。

人已老迈，承蒙错爱，中秋之夜，我将在古
镇彩唱《占花魁·受吐》。

若有余暇，可否一观乎？余话甚多，可惜手指哆嗦不止，怕词不达意，难诉衷肠，见面细叙。

今夜余晖甚美，好想与你们分享。

纯梅
庚子年六月廿四先生一向细致，信尾忽然冒出“你们”，指的是谁？难道是她？肯定是她。

演出那天，先生的戏放在最后，压轴。

先生唱腔优美，身段婉转如一幅幅仕女图，让我想起了“若有风雅藏在心，岁月从不败美人”。

可仔细瞧，她举扇时，右臂有些晃。

先生唱完，两次在不绝的掌声中优雅谢幕，我才知道，她的胳膊前不久动了手术，刚拆了钢板，还没有完全恢复。

剧场灯光一亮，我立即站起来，很想找到她。

恰在这时，电话响了，是她的短信：明晚六点到“水云间”聚。

还有先生。

水云间是这个水乡小镇的私家菜馆，环境优美安静。

先生退休后，远离省城，居住在老家古镇，跟她恬静的性格甚是吻合。

先生如她一贯的为人，从不迟到。

八十岁的人了，竟然一个人来，化着淡妆，身着一袭墨绿色短袖旗袍，白金项链。

先生说，李荇，别点多了，咱们说说话。

对了，李荇就是她的名字，是我的搭档。

“荇”就是《诗经》“参差荇菜，左右采之”里的那个“荇”。

就因为这名字，感觉跟我的“菁”，好像一对姊妹花。

我喜欢台上台下都把她叫贤妹，虽然她比我大半岁。

先生让退掉三个菜，说，昨晚就想见你们，实在太累了，可也怪，怎么也睡不着。

好容易睡着了，却梦到当年在上海滩与师姐沈世平同台飙戏的情景。

你们还记得那次我们打擂台吧。

当然记得了，那时沈老师的戏台搭在我们对面。

连续唱了七夜，简直把水乡明澈的天空都演红了。

从此，她们一南一北，较劲了一辈子。

可谁能想到，沈老师五十岁，却在一次演出途中，遇上了车祸。

往事使先生眼神迷离起来，她说一想起师姐，就想唱《离魂》中的“集贤宾”。

老师，来一曲，我给你按板。

贤妹说着，拿起筷子在碟边轻轻敲起来：
海天悠、问冰蟾何处涌？玉杵秋空，凭谁窃药把嫦娥奉？甚西风吹梦无踪。

人去难逢，须不是神挑鬼弄。

在眉峰，心坎里别是一般疼痛……
老师边唱边流泪，我们也跟着哭了起来。

我们聊到十一点，要不是她女儿来接，先生还不肯离去。

上车时，她忽然说，对了，人老了，差点把正事忘了。

一个月后是母校建校六十周年，有台演出。

我自作主张给你们报了名，我唱《离魂》。

争唱《惊梦》的有好多人，老师豁着脸皮为你们争到了。

这个……我说离开舞台太久了，心里没底。

就这么定了。

想我杨纯梅来日无多，残留的梦想就是最后与我的两位优秀的学生手拉手谢幕。

先生上了车。

车驶出，又倒了回来，先生头伸出窗外，嘴张了张，一拍脑门，却想不起什么事儿了。

刚进房间，手机响了。

先生说，刚想起了，半月后，咱们排练厅见，我琢磨了几个新动作要跟你们一起练呢。

排练《惊梦》时，我跟贤妹配合默契得像二十多年来我们从来没有分开。

我扮的柳梦梅台词多，她饰演的杜丽娘台词少，但表情仍如往日。

不，五十岁的杜丽娘，比二十五年前的杜丽娘更有味道，娇羞多情妙不可言。

母校校庆，我们演出很成功。

“刘李配”分离二十余年后再演《牡丹亭·惊梦》，我唱得激情飞扬，她配合得情深意切。

……
哟，天亮了，雨停了，飞往首都机场的航班开始登机了，但愿我们有机会再见。

作家，谢谢你听了我一夜的啰唆，希望对你有点用。

对了，我强烈提议你看看我贤妹唱的《牡丹亭·寻梦》，我认为那是昆曲界最好的《寻梦》。

你还要看我们俩合作的？那我建议你看《西楼记·楼会》，那时我们二十七岁，年轻的我都想哭。

这次，我就是要跟她一起到北京演《王熙凤》。

至于我演谁，你若关注，自然就知道了。

她说着，诡秘一笑，拉着行李箱，汇入了人流中。

（有删改）1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A．小说中有关短笺的内容除了塑造人物形象、融入浓厚的生活气息、增强审美色彩外，还为人物“她”的出场进行渲染、埋下伏笔。

B．先生回忆在上海滩与师姐同台飙戏的情景，是为了再现当年昆曲盛况，与如今昆曲人才青黄不接的局面形成对比，抒发哀叹之情。

C．为迎接母校建校六十周年排练《惊梦》时，因更多的社会阅历和对角色更深的理解，“贤。