人教新课标三年级下册语文教案太阳是大家教学课件

太阳是大家的
学习目标：
1.会认 2 个生字，正确、流畅、有感情地朗诵课文。

2.理解课文内容，感觉诗歌的境界。

教课要点、难点：
要点：指引学生朗诵、背诵诗歌。

难点：理解诗歌的含义。

教课过程：
一、赏识晨晖、夕阳图，导入。

不论是日出，仍是日落；不论是绚烂的旭日，仍是绚烂的晚
霞，都给人们带来无尽的联想和美的享受，多可爱的太阳啊！今日 , 我们就要来学习一首描绘太阳的诗歌。

二、初读诗歌，整体感知。

1.过渡：诗歌里写些什么呢？请同学们连忙翻开书，去读读这
首诗歌，注意仔认真细读上三遍，读前两遍时，注意生字，争取把它
读通畅。

读第三遍时就要注意停留，读出诗歌的节奏。

（学生自读，
教师巡视）
2.分小节读，读通课文、稳固生字
同学们方才读得可认真了！真让人快乐！谁愿意站起来读
读课文的第一小节。

（我要和你握握手知道为何吗？这里有个词语特别难
读，你一读就读准了！你教教大家，你知道他单个的时候念什么？彤在词典
的解说就是红，你想三个表示红的字连在一同那是什么感觉？快读出你的滋味
来！（读词语）
谁接着读第二节！（指导学生要注意停留）
第三节谁接着读第三节。

（同学们这节中叹息号和问号在向你们挥手呢！我
们一同来读读。

最后一节，谁来！想读的同学一同来！）
三、要点理解，朗诵感悟。

（一）美读第一小节。

1.听了同学们的朗诵，老师也想来读一读，给我这个时机好吗？我读诗歌的
第一小节。

（课件展现：第一小节）
2.听的这么认真，你仿佛看到什么？
你的想象真丰富！我们快来看看太阳照射下的美景（课件）和你的想象同样吗？有了美好的想象，此刻又亲身赏识了这红彤彤的彩霞，红彤彤的世界！你能把你心
中这份美好的感觉给读出来吗？自己去练练！不单自己领会到美，还要用声音传达美！
3.沟通（这红彤彤的彩霞，还要读的更红点！再试一试！找到
感觉了！你的心已经和彩霞、太阳连在一同了！否则绝不会读的这么
美！你的感觉独出心裁！看着太阳落下你什么感觉？把你的舍不得送
进去！）
4.本来漂亮的图画就是优美的诗句，优美的诗句也能变为美
丽的图画。

我们一同来试一试！把你脑中的漂亮用声音送出来！（全班
）
（二）、品第二。

1. 着想象。

太阳我这样美的世界，真我舍不得⋯⋯回忆起一成天，她我做了多少好
事呀！同学自己去第二，想，你忧如看什么？听到什么？
（1）（生：我看花开的更美了。

小也高了！）是怎的一种美，你能描绘得详细些？你就是人站在花中、到达小旁⋯⋯你）
（2）在太阳的一洒一拔中花和小回、会些什么？我走近每一
棵，每一花去听她的声音（教范）能告我你听到了什么？小，小花会写
什么呢。

（上你的快，你。

上你的感谢，你来美她。

你。

上你份舒畅
的感你来）
（3）（生：我看小朋友在海高兴地游乐）最存心思的就是太阳陪着咱
玩了，（板“陪”）
去海或许江水？----- 你是怎么水的？
（哈哈，真存心思！----太风趣了！在阳光下水是多么高兴的一件
事啊！能把种快的心情出来？指名后二行。

----- 你高的
候有什么的表情？----- 能着笑脸一?----- 着快的表
情后两行
2.品出感情。

同学，太阳花、小、小朋友的是快？他来了暖暖的呢！的流淌在中，要靠同学去！你去默一，想一想从哪个字，哪个你太阳的份？假如有什么已跳到你的心上，你赶抓住它，用笔圈出来。

（学生默）
：
生：我从“陪着”感觉到太阳就好象大人一看着我（引：你看到文字背
后的感情！在小朋友的眼中太阳就是他的⋯⋯同学就是，一个一心哪！有
什么又跳入了你的眼帘！）
生：从“看”字我也感觉到太阳我的！（是呀！在我高兴嬉戏的候太阳耐心的陪着我，他起耳，听着我开朗的笑声！她站的的看着，她会和我些什么？
生：从洒字看出，太阳我很关怀！（引：你的目光很锋利！一下子就抓住了个！洒字能够成什么字？可什么里不用照、不用射，不用，不用，恰
恰用洒呢？什么？）学生可能会很平均、很的⋯⋯
想象：她把金光往花上——的洒，好象在：“————————”。

生：我从拔字也看出了太阳小的！（怎么拔？是快的拔？是拔一会就停住？是呀！太阳在络绎不绝的小送养分呢！）同学，一个陪、一个洒、一个拔，都我感觉到
和太阳相的快，更我理解了太阳的心。

着种理解我再来
深情的段，把它永的留在海中。

3. 写。

太阳花、小、小朋友来美和快？你从哪里知道的？她会做哪些好事？我跟从着片到达海洋、丛林里、校园中、野外上⋯⋯你当当小人，也来。

太阳会做多多的好事，我拿起笔睁开想象也下
来，能够写上的更倡导你写出上没有的。

模仿种句式写写，一
句两句都能够。

假如能像人那写的美，起来朗朗上口，那就
真了不起！
沟通：一天中太阳做了多少好事！她——
她——
她——
她——
四、学第三、四。

是呀！太阳就是着大家、大家来光明、暖和、快、幸福⋯⋯大家和太阳相的日子是多么快！但是一天去了，太阳就要从西山落啦！
看到太阳上就落了，上就走了，你的心情怎？来！注意“！？”在向你眨眼，必定要把它出来！咱一同
来，我你答（教引太阳就要从西山落啦！她要去哪！⋯⋯）然我大家都很舍不得太阳离开，但是“在的国家里，
也有快的⋯⋯”（学生接下去）（朗指：小朋友在睡梦中呢！最后一句注意要的点、慢点！再）咱男女同学分开，老你配上音⋯⋯
同学，小朋友和花等他盼他，他希望太阳他什么呀！
数不尽的等候、数不尽的期盼，都融在等和盼上，都融在个省略号中，能
把它出来！
在的国家里，是花和小朋友在等她，盼她？你看到在等呢？是的，小朋友等着她暖和自己的双手，
小草等着她走身上露水⋯⋯
小朋友拿起你的笔，模仿种句式写一写，一句、两句都能够，只假如出你
心中的，那必然动人！（生写）
小：是的，花草木等着她、虫等着她，世界上各个角落的人民都等着她，因他知道太阳是他最好的朋友！每日清早必然会在上空徐徐升起！他信太阳是属于大家的。

只有全球友善相，才能共同分享阳光的明朗！
五、升、再次。

同学，太阳是大家的？有什么也是大家的？老感到你的心已和太
阳在一同了！最后我再次走中，用你的心灵、用你的深情的言来首歌，来歌太阳！
咱一同来！（配背）
听着同学的吟，老也心潮汹涌！我不由想起人的另
一首地球万，隐约得中写到⋯⋯
全部的小孩，
都是爸爸的孩子，
全部的爸爸，
都是地球的孩子；
不论你是是百姓，
不论你是是富裕。

太阳是大家的，
月亮是大家的，
地球每每刻都自着——
哪里的白日都不是永，
哪里的黑夜都不可以长久；
地球上的每个人，
都有力分享
阳光的明朗，
月光的温柔。