2022年高一历史教师上学期工作计划

2022年高一历史教师上学期工作计划
日子一眨眼就无声无息地过去了，也正是在这个时候，我突然意识到需要开始计划的日子的匆忙。

以下是边肖编制的一年级历史教师工作计划。

请阅读以供参考。

教师工作计划(一)
一、主要指导思想
本学期，我们将围绕学校工作计划的要求，不断转变教育观念，加强教学研究，提高课堂效率，不断提高教育教学水平。

以xx课程标准为基础，推进课程改革，采用尝试式教学法，学习杨司中学“先学后讲、课内训练”的教学方法，形成先进的课程结构和综合教学理念，努力提高教学能力，提高学生综合能力，建设xx课堂。

二、班级情况分析
1.学生基本情况分析
七年级四个班，共50名学生。

学生整体水平相近，但缺乏综合归纳能力，部分学生学习目的不明确，学习不积极。

而且，这些学生正处于长身体、长知识的阶段，社会辨别能力正在形成。

虽然不是刻板印象，但也会影响行为。

教师要帮助他们正确认识社会，激发学习兴趣，端正学习态度。

要经常了解和分析学生的心理和思想状况，做到心中有数。

其次，要真正了解学生的知识结构，认真分析他们的学习情况，找出他们的优缺点，并在此基础上制定切实可行的教学计划，从大多数学生的实际情况出发，同时兼顾两端。

2.教材分析
本学期历史第二册选编的《人民教育版》教材思想性强，xx，科学性强，知识性强。

可读性，图文并茂，xx增加了很多有趣的课堂知识活动。

第一单元“繁荣开放的社会”，正文以“南北统一”和“大运河开通”两个小标题从xx和经济两个方面介绍隋朝的发展，为学生更好地了解唐朝的繁荣开放奠定基础。

在科举制建立的内容上，专门安排了一整节课讲述科举制的诞生、完善和影响。

第二单元“经济xx南迁与民族关系的发展”，在这一单元中讨论了“经济xx
南迁”和“气象万千的宋代社会风貌”等内容。

教材紧扣课标主题，聚焦相关内容，有利于加深学生对xx南迁中国古代经济的印象，也为完成本单元活动《观察《清明上河图》奠定了基础，围绕宋代城市社会生活探讨兴趣问题，比较古今异同。

第三个模块“统一多民族xx的巩固与社会危机”，对教材中与明清相关的五个内容标准进行了总结和组合。

三.任务目标
1.通过学习，学生可以了解重要的历史事件、历史人物、历史现象和历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习资料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较和总结。

2.注重培养学生创造xx的意识和与他人合作、参与社会实践的能力。

进一步认清历史前进的总趋势和当代中国的基本国情，牢固树立建设中国特色社会主义的共同理想，树立为共产主义而奋斗的崇高理想，肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命，做好社会主义事业的建设者和接班人。

3.进一步培养学生运用知识分析问题、解决问题的能力，培养学生创造xx 和自主学习的能力，全面提升学生素养。

四.主要措施
1.强化意识形态
3.强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上多专注教学、多实践，做好课后补差。

4.加强对薄弱学生的检查和监督。

及时发现问题，及时解决问题。

5.复习阶段，要精心制定复习计划，精心组织复习，以书为本，讲解概念，提示规律，引导迷宫，提高学生复习解题的能力和速度。

6.引用信息，学习经验。

经常向老教师学习，经常听课。

7、认真组织考试，加强综合训练，抓住学科薄弱环节，及时补救。

8.使用多媒体和其他现代教育技术作为教具。

教师工作计划(二)
这学期，根据学校的安排，我负责七年级1-5班的历史教学。

为了更好地把握七年级的教学任务，全面推进素质教育，我制定以下教学计划。

一、本班情况分析
七年级学生刚从小学升入初中，显示出：名学生好奇心强、好动、上进心强、学习积极。

但是我不会听课，不会自己学习，不会做笔记，有些同学不交作业，上课吵，学习习惯差。

三个班每个班的学生人数约为60人。

每个班级的班级氛围和学习方式都有所不同。

许多学生不重视历史课的学习。

虽然大部分学生都能在课堂上扭转老师的思路，但还是有一些学生回答问题跑调。

由于学习态度不好，习惯差，认识不足，很难达到预期的教学目标。

总的来说，有很多人不愿意学习，智力低下。

因此，从初三开始，就要注重常规的课堂管理，学习习惯的培养，严格管理和规范学生行为，一定要加大力度备课，把每一个课件做好，及时巩固消化，争取每一节课都有实效。

二、教材分析
1.教材特点
本学期第一天的历史第一卷是人民教育版的教材，思想性，xx性，科学性，知识性。

可读性，图文并茂，xx增加了很多有趣的课堂知识活动。

2.教材内容
本学期的中国历史教学内容分为四个单元，讲述了从祖国古代居民时代到魏晋南北朝不同时期的中华文明兴衰、经济史、民族融合史和文化史，共22节课。

共需要32课时(其中xx课教学22课时，单元复习4课时，期中复习2课时，期末总复习4课时)。

3.教科书二十，困难
Xx教材与历史发展相关。

线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。

难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。

三、教学措施
1.夯实基础，培养学生能力。

这学期的教学内容是授完七年级中国历史上册。

理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学x核心的内容。

这就必须夯实基础，引导学生自己来探索历史发展规律，从而培养学生的能力。

2. 优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差
工作。

3注重教学方法,教学手段的多样化和现代化。

积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片,模型多媒体,网络等进行辅助性教学。

4.加强对个别学生的检查和督促工作。

通过每天的抽考和每月的月考，及时查漏补缺。

做到及时发现问题，及时解决。

抓好后进生的个别辅导工作,从端正其学习态度,积极参与课堂的读、思、练活动,使其成绩在原有基础上更进一步。

5、使学生主动参与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生创xx意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。

这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。

及时发现不足，及时总结。

6、集体备课强化教学质量，让教师之间取长补短，资源共享，每周进行集体备课一次。

老师工作计划(三)
时间过的很快，一个学期又开始了。

本学期我担任了七年级两个班的历史教学。

在这里我对本学期的历史教学工作做一计划。

本册教材是中国地图出版社出版的义务教育课程标准实验教科书，共五个单元，每单元4—6课不等，共20课。

每一课课前有课文提示，它虽然很短，但内容却是这一课学习中x重要的。

关于课文的正文，你会发现有宋体字叙述的内容，是我们学习的主要内容;红体字叙述的内容，是我们的阅读内容，是帮助理解宋体字内容的。

在课文中还安插了许多有趣的图片和地图，以及那些小框框里的想一想、说一说等，令我们对所学内容更感兴趣，引导我们去思考更多的问题。

通过对本册教材的内容分析，我们发现与以往的教材有很大的不同，这对任课教师来说也提出了更高的要求。

通过一个学期的历史教学，我的感触是很深的。

首先谈一下自己认为做的好的方面。

一、注重研究教材。

对每一篇课文在上课前都做了深入的研读，并翻查了大量的资料，力求在给学生一杯水的时候自己能够有一桶水，力求把课文上得
生动有趣，学生爱听。

二、认真备课。

不光是备教材，更是注重备学生。

xx课标的精神之一就是要突出以学生为主体。

这首先就要体现在备课上，根据不同的个体设计相应的教案。

力求做到不光要因材施教，更要因人施教，根据学生的特点去点拨引导。

三、加强师生交流，充分体现学生的主导作用。

xx课标精神讲到学生是学习的主体，教师是主导，教师在教学过程中要充分认识到这一点，不光要以学生为主体，还要尊重学生，与学生进行平等的交流对话。

四、积极推进素质教育。

在教学过程中不只要让学生掌握历史知识，还要让学生对过去、现在、未来有一个具体的、理性的认识，让他们参与到历史研究中来，培养他们的健康的价值观与人生观。

以上四点，本人在教学过程中基本上是做到了。

只不过在深度与广度方面可能还不够，有待于在今后的教学过程中进一步加强与改进。

下面来谈谈本学期自己认为做得不够好的几方面：
一、上课时有时后会好高骛远，脱离中学历史教育实际，超出了中学生思维水平，这样不仅让学生没听懂本课内容，也对学生学习历史的兴趣起到不良影响。

二、信口开河，离题万里。

有时候针对一个历史事件一讲就一发不可收拾，虽然学生爱听，但一节课下来教学任务没完成，xx也体现出来。

三、面面俱到，没有xx。

上课时生怕会遗漏知识点，眉毛胡子一把捞，这样不仅加重学生的学习负担，学生对于本课的内容也印象不深。

四、探究与实践课没有积极开展起来，xx课标精神中是很重视探究与实践的，但在教学过程中总是找借口予以推掉。

以上几方面是本人在这个学期中做得很不好的地方。

但在今后的教学工作中一定会改正的。

总之，在经过一个学期的历史教学，收获很多，感悟也很多。

通过努力，本学期期末考试学生的三率情况良好。

存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，知识系统还存在很多真空的部分。

这些都有待以后改进。

老师工作计划(四)
为实现我县教学质量“四年提升规划”中“三年上台阶”的目标，结合
本人教学实际情况，特制订本学期教学工作计划如下：
一、主要指导思想
本学期围绕学校工作计划要求，不断更xx教育理念，加强教学研究，提高课堂效率，不断提高教育教学水平。

以xx课标为根本，推进课程改革，运用尝试教学法，学习洋思中学的“先学后讲，当堂训练”的教学方法，形成先进的课程结构和综合的教学理念，努力提升教学能力，提高学生的综合能力，打造xx课堂。

二、班级情况分析
1、学生基本情况分析
七年级有四个班，共有学生人，学生总体水平差不多，但缺乏综合归纳能力，且有部分同学学习目的不明确，学习欠积极。

且这些学生处在长身体、长知识的阶段，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。

教师要帮助他们正确认识社会，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。

其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学习状况，发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。

2、教材分析
本学期历史下册选用的人教版教材，融思想性、xx性、科学性、知识性于一体。

可读性强，图文并茂，xx增了许多趣味性较强的课堂知识活动。

第一个单元“繁荣与开放的社会”，课文用“南北重归统一”“大运河的开通”两个子目，从xx、经济两个方面介绍了隋朝的发展情况，为学生更好地理解唐朝的繁荣与开放打下了基础。

关于科举制的创立这一内容，特意安排了一整节课来讲述科举制的诞生、完善与影响。

第二个单元“经济xx的南移和民族关系的发展”，这一单元中，对“经济xx的南移”“万千气象的宋代社会风貌”这样的内容。

教科书紧扣课标主题，集中叙述相关内容，有利于加深学生对中国古代经济xx南移的印象，也为完成本单元活动“观察《清明上河图》，围绕宋代城市社会生活中的衣食住行和风俗习惯等，就感兴趣的问题进行议论，比较“古今异同”奠定了基础。

第三个单元“统一多民族xx的巩固和社会危机”，教科书对课标有关明
清时期的五条内容标准进行了归纳组合。

三、主要任务目标
1、通过学习，使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。

2、注重培养学生的创xx意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。

进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情，坚定建设中国特色社会主义的共同理想，树立为实现共产主义而奋斗的远大理想，肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和接班人。

3、进一步培养学生运用知识分析解决问题的能力，培养学生的创xx能力和自主学习的能力，提高学生的各方面素养。

四、具体措施
1、加强思想xx工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学习积极性，培养学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。

2、强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育，学生学得好，以确保考试取得圆满成功。

3、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

4、加强对薄弱学生的检查和督促工作。

做到及时发现问题，及时解决。

5、复习阶段，要认真制定复习计划，精心组织复习，以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。

6、引资料、学经验。

经常向老教师学习，经常听课。

7、认真组织测试，强化综合训练,抓住学科的薄弱环节，及时补救。

8、运用多媒体等现代教育技术作为教学辅助手段。

老师工作计划(五)
本学期按照学校的安排，本人担任七年级1—5班历史教学工作，为更好的抓好七年级的教学工作任务，全面推进素质教育，制定如下教学计划。

一、学生情况分析
七年级学生刚从从小学升入初中，表现为:好奇、好动、上进心强、学习的积极性高;但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、学习习惯差。

3个班每个班级人数在60人左右，各个班级在班风、学风上存在着差异，许多学生不重视历史课的学习。

虽然绝大部分学生上课时能围绕着老师思路转,但仍有学生回答问题跑调。

由于学习态度不端正,习惯又较差,认识又不足,故要达到预期的教学目标较难,整体看来不愿读书及低智力者大有人在。

所以从起始年级就要抓课堂常规管理、学习习惯的培养，严格管理和规范学生的行为，在教学中必须加大力度备好课,做好每一个课件,及时巩固消化，力求每一节课都能有实际成效。

二、教材分析
1、教材特点
本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、xx性、科学性、知识性于一体。

可读性强，图文并茂，xx增了许多趣味性较强的课堂知识活动。

2、教材内容
本学期中国历史教学内容共分为四个单元，叙述从中华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程及其经济、民族融合及文化的历史，共22课。

共需32课时(其中xx课讲授占22个课时，单元复习占4个课时，期中复习占2个课时，期末总复习占4个课时)。

3、教材xx、难点
教材xx在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。

难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。

三、主要教学措施
1.夯实基础，培养学生能力。

这学期的教学内容是授完七年级中国历史上册。

理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学x核心的内容。

这就必须夯实基础，引导学生自己来探索历史发展规律，从而培养学生的能力。

2. 优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差
工作。

3注重教学方法,教学手段的多样化和现代化。

积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片,模型多媒体,网络等进行辅助性教学。

4.加强对个别学生的检查和督促工作。

通过每天的抽考和每月的月考，及时查漏补缺。

做到及时发现问题，及时解决。

抓好后进生的个别辅导工作,从端正其学习态度,积极参与课堂的读、思、练活动,使其成绩在原有基础上更进一步。

5、使学生主动参与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生创xx意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。

这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。

及时发现不足，及时总结。

6、集体备课强化教学质量，让教师之间取长补短，资源共享，每周进行集体备课一次。