大班社会教学设计《大熊的拥抱节》优秀教案

《大班社会教学设计《大熊的拥抱节》优秀教
案》
一、教学目标
1.让幼儿了解拥抱节的来历和意义，培养幼儿关爱他人、乐于交往的品质。

2.通过故事引导幼儿学会用拥抱表达自己对家人、朋友的爱意。

3.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

二、教学重点与难点
1.教学重点：让幼儿理解拥抱节的含义，学会用拥抱表达爱意。

2.教学难点：引导幼儿在日常生活中关爱他人，增进同伴间的友谊。

三、教学准备
1.故事课件：《大熊的拥抱节》
2.纸质拥抱图标
3.拥抱背景音乐
四、教学过程
（一）导入
1.邀请幼儿分享自己最喜欢的节日，引发幼儿对节日的关注。

2.介绍拥抱节，让幼儿初步了解拥抱节的来历和意义。

（二）故事分享
1.讲述故事《大熊的拥抱节》，引导幼儿关注故事中的人物和情节。

2.针对故事内容进行提问，帮助幼儿理解故事主旨。

（三）互动环节
1.请幼儿谈谈自己在故事中喜欢的人物，并说出喜欢的理由。

2.讨论拥抱的意义，引导幼儿学会用拥抱表达爱意。

（四）实践活动
1.分组进行“拥抱传递”游戏，让幼儿在游戏中体验拥抱的乐趣。

2.请幼儿用绘画、手工制作等方式，表达自己对家人、朋友的爱意。

1.让幼儿谈谈在实践活动中的感受，引导他们学会关爱他人。

五、教学延伸
1.家园共育：请家长协助，让幼儿在家庭中实践拥抱，增进亲子关系。

2.环境创设：在班级环境中布置拥抱主题墙，让幼儿随时感受拥抱的氛围。

六、教学反思
1.本次活动幼儿参与度较高，对拥抱节的认知和理解有了明显提升。

2.在实践环节，部分幼儿表现较为内向，需要在今后的教学中多关注这部分幼儿，引导他们勇敢表达自己的情感。

3.通过本次活动，教师与幼儿建立了更加紧密的联系，为今后的教学工作奠定了基础。

七、教学评价
1.观察幼儿在活动中的表现，了解他们对拥抱节的理解和感悟。

2.收集幼儿在实践活动中的作品，评估他们的创造力。

3.家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评估家园共育效果。

八、教学建议
1.在教学过程中，注重培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

2.结合幼儿年龄特点，适当调整教学内容和难度，让每个幼儿都能参与其中。

3.加强家园合作，共同关注幼儿的情感需求，为他们的成长营造温馨的环境。

重难点补充：
一、教学重点
确保幼儿能够理解拥抱作为传递爱意和关怀的一种方式。

引导幼儿在故事和活动中学会观察和表达自己的情感。

二、教学难点
如何让内向的幼儿在活动中勇于参与，表达他们的情感。

让幼儿理解拥抱不仅是动作，更是一种深层次的情感交流。

教学过程补充：
（二）故事分享
教师以生动的语言讲述：“在大熊的村庄里，有一个特别的节日，叫拥抱节。

你们知道拥抱是什么吗？”
幼儿可能会回答：“抱抱”，“抱紧紧的”，“让人感觉温暖”。

教师接着说：“对，拥抱就是用一个温暖的怀抱告诉别人你爱他们。

大熊的拥抱节就是要大家互相拥抱，表达爱意。

”
（三）互动环节
教师提问：“你们觉得拥抱的时候心里会想些什么呢？”
幼儿甲：“我会想，我希望我的朋友每天都开心。

”
幼儿乙：“我会想，我爱你，我希望你能感受到。

”
（四）实践活动
教师组织游戏：“现在我们来进行一个拥抱传递的游戏，音乐响起时，你们可以自由走动，当音乐停止时，找到你的朋友给他一个拥抱。

”
教师观察内向的幼儿，引导他们：“看起来小明的脸上有个温暖的笑容，你想和其他朋友分享这个笑容吗？我们可以用一个拥抱来做到。

”
幼儿丙分享：“我今天和很多朋友拥抱了，我觉得很快乐。

”
教师回应：“是的，拥抱让我们感到快乐和温暖，希望你们在今后的日子里，也可以用拥抱去温暖别人。

”
通过这些对话和互动，教学过程中的重点和难点得到了补充和深化，同时也让幼儿在自然流畅的交流中学习到了拥抱的真正意义。

注意事项：
1.关注每个幼儿的情感需求，特别是内向的幼儿，给予他们更多的鼓励和支持，让他们在安全的环境中表达自己。

2.考虑到幼儿的年龄特点，使用简单易懂的语言和生动的例子，确保教学内容能够被他们理解和接受。

3.针对不同性格的幼儿，采用多样化的教学方式，如故事、游戏、手工制作等，激发他们的学习兴趣。

4.注意观察幼儿在活动中的反应，及时调整教学节奏和难度，保证每个幼儿都能参与其中并感到快乐。

5.在教学过程中，重视家园沟通，鼓励家长参与幼儿的学习和成长，共同培养幼儿的社交能力和情感表达。