新课程标准下要求高中音乐教学实现知识与技能的融合

新课程标准下要求高中音乐教学实现知识与技能的融合
20世纪80年代以来，中国教育界逐渐意识到传统教育模式存
在一些问题，其中之一就是知识与技能的割裂。

传统的教学注重知识的传授，而忽视了培养学生解决实际问题的技能。

为了解决这个问题，教育界提倡实用主义教育思想，并在新课程标准中明确要求高中音乐教学实现知识与技能的融合。

本文将从知识与技能融合的意义、实现的方法和策略以及教师的重要性等方面进行阐述。

一、知识与技能融合的意义
知识与技能的融合在高中音乐教学中具有重要的意义。

首先，知识与技能的融合可以增强学生的动手能力与实践能力。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

音乐教学应该是以实践为基础的，只有让学生亲身动手实践，才能真正融入到音乐艺术之中。

其次，知识与技能的融合可以培养学生的创造力和创新精神。

融合知识与技能的教学方法可以激发学生的创造力，培养学生发现问题、解决问题的能力。

最后，知识与技能的融合可以增强学生的综合素质。

在培养艺术人才的过程中，除了专业的音乐知识和技能外，还需要培养学生的思维能力、情感和创新能力等综合素质。

二、实现知识与技能融合的方法与策略
在高中音乐教学中，实现知识与技能的融合可以采取以下方法和策略。

1.项目制教学
项目制教学是一种以学生为主体，以问题为导向，以实践为核
心的教学模式。

在高中音乐教学中，可以通过设计一系列项目，让学生参与其中，从而将知识与技能融合在实践中。

例如，组织学生分小组合作，共同编排一首音乐剧，既可以提供音乐知识的学习，还可以锻炼学生的合作能力和创造力。

2.多媒体教学法
利用多媒体教学法可以使得抽象的音乐知识具象化，提升学生的学习兴趣和记忆效果。

通过使用多媒体设备，可以展示音乐作品的视频和录音，让学生以身临其境的方式感受音乐的魅力。

除此之外，还可以利用多媒体教学法进行实践教学，例如利用音乐软件进行作曲、编曲等实践活动。

3.问题教学法
问题教学法是一种以问题为导向的教学方法，可以培养学生的思考能力和解决问题的能力。

在高中音乐教学中，教师可以提出一系列问题，让学生自己去思考和解决，在解决问题的过程中，学生不仅可以学习音乐知识，还可以培养技能，如分析和总结音乐作品的结构、风格等。

4.实践体验教学法
实践体验教学法是一种通过实践活动来进行教学的方法，可以增强学生的实践能力。

在高中音乐教学中，可以设计一系列的实践活动，如参观音乐厅、参与音乐会演出等，让学生能够亲身体验音乐的魅力，加深对音乐知识的理解和掌握。

三、教师的重要性
教师在实现知识与技能融合的过程中起着重要的作用。

首先，
教师要具备丰富的音乐知识和艺术修养，才能进行高质量的教学。

其次，教师要善于创新教学方法，不断探索适合学生的教学方法和策略。

同时，教师还要善于引导学生，培养学生的自主学习意识和能力。

最后，教师还要与学校、家长等多方面合作，共同营造良好的学习环境。

实现知识与技能的融合是高中音乐教学的重要任务，它具有重要的意义。

通过项目制教学、多媒体教学法、问题教学法和实践体验教学法等方法和策略，可以有效促进高中音乐教学中知识与技能的融合。

同时，教师在实现知识与技能融合的过程中也起着重要的作用，他们需要具备丰富的音乐知识和艺术修养，善于创新教学方法，并与学校、家长等多方面合作，共同促进学生在音乐学习中的全面发展。