有情,有趣,有法--《荷花》一课的学习活动设计

有情,有趣,有法--《荷花》一课的学习活动设计
《荷花》是著名的传统文学作品，许多人都将它视为宝贵的精神财富。

为了让
学生更好地掌握这样一篇精彩的文章，基础教育课程的学习活动可分为三个阶段：预习、活动和思考。

首先是预习。

在预习阶段，需要让学生们读懂文章的主体内容，包括故事情节、文章的主题以及角色的性格特点等方面，了解主要情节和情绪变化，有效地把握文章的整体脉络。

此外，学生还需要细心阅读，欣赏文章中的典雅词句和形象比喻，思考文章对现实生活的意义。

紧接着是活动阶段。

在活动阶段，可以依据不同的学习特点，为学生准备创新
性的学习方式，使其更加深入地理解文章。

例如，可以制作讲稿，重新讲述故事，或者制作影视剧让学生去表演；可以进行实验活动，让学生亲身体验荷花的特性，从而唤起相关的回忆；还可以做一些小比赛，比如语曲比赛，让学生们自由发挥，增加学习的乐趣性。

最后是思考阶段。

让学生分析文章和故事的角色及其情感变化；同时，让学生
们根据现实生活以及文章中的相关意象，思考文章背后的道理，思考文章核心的深层思想，以及这篇文章对自身的启示等等。

这样，学生们就能更好地体会文章中的情思，营造良好的文化氛围，达到传统文化的传承和弘扬的目的。

以上就是《荷花》一课的学习活动设计的简要介绍，即综合运用预习、活动和
思考，将充满有情、有趣、有法的荷花故事深深地融入到学生的语文学习之中，使学生能够通过阅读这样一篇精彩的文章，受到鼓舞和启示，培养强烈的传统文化意识。