道德与法治二年级上册教案

道
德
与
法
治二年级
第一单元开开心心每一天
1.开心真好
教学目标
知道开心是什么，学会表达快乐的方法。

寻找生活中让自己快乐的事情，乐于和同学交流生活中快乐的事。

学会让自己快乐起来的办法，能较快地化解消极情绪。

教学准备
教师准备：制作课件。

学生准备：模拟表演表现“不能要求所有的人都喜欢你” “不能要求朋友们都同意你的想法”内涵的两个情景剧。

教学过程
一、快乐会表达
播放歌曲“开心的感觉真好”，让学生初步感受开心是什么。

问题：你觉得开心是什么？
出示笑脸图片并小结：开心是甜甜的笑脸，开心是幸福的表情。

出示童摇，引导学生要像鸟儿、花儿那样快乐成长。

同桌相互描述对方快乐的表情，画一画最开心的自己。

教师：用画画描绘出最开心的自己，是一种表达快乐的方法。

你们还会用什么样的方式表达自己的快乐？
二、说说开心事
出示教科书中第3页的三幅图并提问：他们为什么感到开心？
交流：生活中有许多开心的事，你感觉到了吗？学生在小组内相互说一说，然后全班交流。

提升：交了新朋友，学了新本领，听了新鲜事……开心的事可多了，认真想一想，你还有哪些开心的事？
活动：今天你快乐吗？写一写你今天最开心的事。

全班交流后，提示学生今后每一天都要开开心心的。

三、烦恼不用怕
模拟表演。

小明难过地回到了家。

爸爸：小明，看上去不开心啊，怎么了？小明摇摇头。

妈妈：你哪里不舒服吗？小明想了想说：为什么有的同学不喜欢和我玩？
妈妈笑着说：原来你遇到了这个问题啊！你换个角度想一想，你能要求所有人都喜欢你吗？
小明想想说：对啊，不可能所有人都喜欢我，但我的朋友们都非常喜欢我啊！
爸爸：是啊，你不能要求所有人都喜欢你。

小明点点头：我可以和我的好朋友玩，也可以交更多的好朋友。

问题：让小明不开心的事情是什么？他是怎样重新开心起来的？
模拟表演：小组讨论周末去爬山的可行性。

问题：当小组内的其他同学都想去爬山，只有你一个人不想去的时候，
你会怎么办？
教师讲述：小红和小明是好朋友，他们放学后一起回家。

小红问小明：为什么你总是快快乐乐的？如果你是小明，你会怎么回答呢？
出示教科书第4页的主题文，强调遇到不顺心的事的时候可以换一种
四、快乐好方法
问题：遇到不愉快的事，你喜欢对谁说？
出示学生作品“我的小小烦恼”，提问：如果你也有这些烦恼，你有什么办法让自己快乐起来呢？遇到其他的烦恼呢？
播放视频：一个小男孩站在山顶上大声呼喊“我很快乐”。

提问：猜一猜，他为什么会这样做？
教师：对，这可以算是一种快乐的小窍门。

你还有哪些使自己快乐起来的小窍门？
2.我真棒
教学目标
1.能感受自己的成长与进步，发现。

欣赏自己的优点和长处。

并能加以保持和发扬；
2能发现，欣赏，学习同学的优点和长处，能以恰当的方式赞美同学，并以此激励自己；
3.感受别人欣赏，赞美自己时的快乐与自豪，体验夸奖别人时的愉悦心情。

学情分析
二年级的学生已经有一定的理解能力和表达能力，我采用游戏的教学方式，学生能在轻松的环境中受到情感态度价值观的教育。

重点难点
能发现自己和别人的优点，懂得保持和发扬自己的优点，学习和赞美别人的优点
教学过程：
一、视频激趣导入
1.欣赏《西游记》片尾视屏，感悟“棒”
让学生欣赏一首好听的西游记主题曲
2.片中的人物你们喜欢谁？为什么？
孙悟空：武艺高强不怕困难沙和尚：勤劳善良任劳任怨
猪八戒：有趣憨厚老实唐僧：正直善良不畏凶险
教师小结：是啊，取经路上困难重重，但他们师徒四人，齐心协力最终取得了真经。

我们夸夸他们吧。

在夸奖别人时，我们通常要做一个手势，谁能做给大家看？（板书课题：我真棒
）
二，游戏：击鼓传花说优点
是讲述游戏规则
今天呀，老是想和同学们玩一个“击鼓传花说优点”的游戏（游戏规则：鼓
声停的时候，花落到谁手中，就请你勇敢的站起来，大声地向同学们介绍一下或展示一下自己的优点，而其他同学呢，你认为介绍的很出色，就请用手势告诉他----你真棒！）21教育网
师：准备好了吗？游戏现在开始（游戏当中鼓励学生展示自己的有点）
师小结：在这个游戏中，通过同学们的介绍，老师发现原来我们班的同学有这么多优点，你们真棒！
3，下面呀，我们看看他们有什么优点吧。

学生观看图片，自由说一说
师小结：他们身上的优点真多。

现在我们就像他们把自己的优点写下来，让你的优点永远不消失，好吗？（学生把优点写在树叶上）
谁愿意把你的优点展示给我们看？（教师进行粘贴）
师小结：同学们，老师看到你们有这么多优点，老师真替你们感到高兴。

那么，怎样才能让这些优点永远不消失呢？怎样才能让你的优点越来越多呢？（学生自由畅谈）
师小结：刚才同学们说的太好了。

我们不仅要保持和发扬自己的优点，还要在今后的学习和生活中不断的学习他人的优点来弥补自己的不足，这样才会使我们取得更大的进步。

同学们，你们准备好学习别人的优点了吗？
学生回答
.你们准备向谁学习？学习他的那些优点？
师小结：老师相信，发扬自己的优点，改进自己的不足，学习别人的优点，你一定会取得进步的。

三．总结
同学们，老师觉得你们可真了不起。

希望在今后的学习和生活中，你们能互相帮助，互相学习，让你的优点越来越多，愿这棵树越来越茂盛！
3.爱越多快乐越多
教学目标
愉快地、有爱心地生活，懂得什么是真正的快乐，学会关心，学会爱。

教学重点
让学生在活动中懂得什么是真正的快乐，学会关心，学会爱。

教学难点
让学生在平常的生活、学习中实践这个道理，得到启迪。

教学过程
活动1【导入】游戏
借“萝卜蹲”游戏，激发孩子兴趣。

活动2【讲授】研究事例，感悟快乐真谛。

（一）分担带来快乐。

1、出示PPT插图，展现孩子做家务。

（帮助、分担带来快乐。

）
2、出示场景图片：请你说一说图片上的内容。

师总结：在看看爸爸妈妈累了的时候，我们都会主动地去给他们分担一些家务，在看到老师、同学甚至是陌生人需要我们时，主动伸出我们的双手去帮助他们，在快乐他们的同时，也快乐了我们自己。

这时走来了两个小朋友。

（二）分享带来快乐。

1、出示正反两面插图：
图一：两个孩子打架争抢东西。

图二：宋涛和张丹分享书籍。

讨论：你喜欢哪一种做法呢？为什么呢？那我们猜想一下现在刚打完架的小明和小军心情会是怎样的？那宋涛和张丹呢？是什么让宋涛和张丹成为了好朋友呢？看来分享能让我们得到快乐。

（出示分享一词）
2、分享图片，分发橘子。

（观察学生表现，有分给别的同学的，有没有分给别人的。

问分给别的同学吃的同学，“你为什么要分给小伙伴吃啊？你得到奖励心情怎么样？追问：当他
分给你时，你有什么感受？你心情怎么样？）21教育网
师总结：同学们，其实每个人都一样，在快乐是都想对别人说，让别人也感受到你的快乐，这时一个快乐就变成了两个快乐，甚至更多快乐。

这就是分享带来的快乐。

（三）关心、关爱给别人带来快乐。

1、出示生病的同学的图片。

情景展现讨论：西西接到电话后，心情会有怎样的改变？小文为什么要给西西打电话呢？你以前生病的人有没有谁看望或者像这样关心过你？比如你的朋友、你的亲人等，（你当时心情怎么样？）
2、出示图片：请你说一说图片上的内容。

老师关爱同学。

公交车上让座。

渴求被人收养的流浪猫。

身边的垃圾。

活动3【活动】结束语
1、总结
孩子们，快乐本是摸不着，开不见的事情，可是我们从关心朋友、关心伤心难过的同学、关心年迈的老爷爷、关心可怜的流浪猫、关心我们的环境中能找到它，我们去帮助别人，去分享快乐，去关心身边的人和事，这些都是源于我们有一颗爱心。

它不仅会快乐别人，也会快乐我们自己。

这样的爱越多，那么快乐也会越来越多。

（深情地齐读课题爱越多，快乐越多）
2、制作爱心卡片：那就让在音乐的陪伴下分小组制作爱心卡片吧，在卡片上记录下你最快乐的事情，可以赠送给别人，把一个快乐变成两个快乐，甚至更多快乐。

第二单元让我的身体更棒
4.我的牙齿白又白
教学目标
1、认识牙齿的作用，了解影响牙齿健康的常见现象。

2、学会运用正确的方法保护牙齿，养成良好的口腔卫生习惯。

教学重点
学会正确的方法保护牙齿，养成良好的口腔卫生习惯。

教学难点
掌握正确的刷牙方法。

教学过程
一、创设情境，激趣引入
教师：同学们，我们先来看一段广告。

（课件播放牙膏广告，画面定格在一口洁白健康的牙齿上）这位阿姨的牙齿长得怎么样呀？教师：老师也挺羡慕这一口牙齿，这节课我们就来聊一聊“牙齿”吧。

我们都有牙齿，什么时候会用到它呢？
二、展示情境图，提出问题。

1、图画中的小朋友刷牙的方法是否正确。

2、请同学做示范
3、朗诵儿歌。

掌握正确的刷牙方法。

三、实验——醋泡鸡蛋
师：牙齿是人体重要的器官之一，它具有咀嚼、辅助发音和美观容貌等功能。

如果我们的牙齿不好，就不能好好咀嚼食物，食物营养成分的吸收就会受影响，进而会导致体弱多病；如果牙齿畸形、发育不良，会影响我们面部美观等等。

所以健康的牙齿对我们至关重要。

师：如果不及时刷牙，我们的牙齿会怎样？
师：我把昨天晚上泡在醋里的一个鸡蛋和一个鲜鸡蛋进行对比，让同学们观察对比
学生进行对比试验观察：
（1）鸡蛋发生了什么变化？
（2）这变软的鸡蛋就好像我们被酸性物质腐蚀的牙齿。

也就是“虫牙”。

四、互相交流，保护牙齿的方法。

1、牙刷要常换换；少吃甜食，不咬坚硬的东西。

2、换牙时要注意不用舌头抵牙齿。

五、总结
通过今天的学习，你有什么收获？
教学反思
陶行知先生说：“让孩子们如同林子里自由翱翔的小鸟，从生活中遭遇的、体验的社会性、道德性问题为切入点，从儿童与环境的互动出发。

”因此，在本节课中我从学生的生活经验和已有知识出发，创设有利于学生生动活泼、主动发展的教学情境，给学生充分自主活动的机会，提供主动发展的时间和空间，促进学生在学习活动中受到训练，得到发展。

一、体验增进感悟。

教学时，教师从学生的生活实际出发，注重学生的情感体验和个性发展，设计多种环节，努力创设开放、互动、自由、活泼的教学情景，从而达到保护我们的牙齿，让小学生终身拥有洁白健康的牙齿的教育效果。

又有利于培养学生从日常生活中发现问题的意识。

二、交流促进发展。

苏霍姆林斯基也说过：学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑里，而是师生每时每刻都在进行心灵接触。

”老师在课堂上不是高高在上的教者，也不单只是一个课堂的设计者而是一个引导者和倾听者，以一个学习者的身份加入学生们的学习中去，成为学生学习的合作者。

三、适时的激励是雨露。

课堂上，教师对学生学习行为的评价从不吝啬，或赞赏，或质疑，或问询等等，整个评价融入到师生的情感交流之中，创设了和谐的学习氛围。

本节课的不足之处：1、在做实验——醋泡鸡蛋时，由于只有几个同学能到讲台上观察，所以面向学生的面不够广，应该在上课的前一天布置学生以小组合作的形式开展试验，这样既能面向全体，有可以给学生创造活动体验的机会，效果会更好。

2、教师的即时性评价还有待加强，有时教师的评价语言不够清晰。

5.我的眼睛亮晶晶
教学目标：
1.了解有关眼睛的构造和重要性。

2.教育学生注意用眼卫生，养成保护眼睛的良好习惯，防止眼疾的发生。

3. 学生萌发从小珍爱生命的意识。

重点、难点：
了解眼睛的重要性，懂得如何保护眼睛。

教具准备：
教学课件和标准视力检查表，贴纸、小奖品等。

教学过程：
活动一、认识我们的眼睛
1.猜谜激趣导入：上边毛，下边毛。

中间有颗黑葡萄，有它可以看书报，有它世界多美妙。

2.交流：眼睛能为我们做什么？
3.师：为什么眼睛能看到周围的物体呢？
4.眼睛的自述：（教师出示教材第十九页的眼睛结构图）。

小朋友：你们认识我吗？我就是你们的眼睛呀！我的结构与众不同。

瞧，这儿是神经，这儿是视网膜，还有瞳孔、角膜和晶状体。

物体发出的光或反射的光通过瞳孔进入眼睛，光通过晶状体后，被缩小的图像映在视网膜上，视网膜上的视觉神经吧图像的信号传递给大脑，我们就看到了这个物体。

活动二：
过渡：眼睛是五官之首，我们的工作、学习和生活都离不开它。

如果眼睛看不见了会怎样呢？我们来做个游戏来感受一下：
1.游戏规则：选一名学生，让其蒙上眼睛在其他同学的语言指引下，沿着规定的路线走过“小桥”，绕过“篱笆”，迈过“小沟”，达到指定的地点，拿到目标物品。

2.请这位学生说说活动的体会。

3.指定学生阅读《假如给我三天光明》，感受明亮眼睛给我们带来的美好，从而引导学生珍爱健康，珍爱生命。

4.教师小结：眼睛是心灵的窗户。

我们感知五彩缤纷的大千世界，需要一双健康明亮的眼睛。

人们常说，要像爱护自己的眼睛一样爱护自己心爱的东西，可见眼睛是多么重要！
活动三：
过渡：在生活中，又很多人并不知道眼睛对我们有多重要，还会做一些伤害他们的事，我们来听个故事吧！
1.课件展示图片故事“眼睛的苦恼”（教材20页三幅插图）
2.师：听了这个故事，你有什么想对“小主人说的？
3.学生阅读第20页的特别提示。

4.师：（张贴标准视力检查表）：让我们来检查一下自己的视力吧！
5. 学生在老师的指导下检查视力。

活动四：小调查
1.教师课件出示教材第21页表格，学生了解调查内容。

2.教师指导学生以小组为单位开展调查，并根据调查结果填写表格。

3.全班汇报，交流讨论：眼睛为什么会生病？
活动五：
呵护我们的眼睛
1.过渡：生活中有许多不良习惯导致了眼睛疾病的产生。

我们要使眼睛明亮，就要从小养成良好的习惯。

2.露一手：你有什么保护眼睛的绝招？请和大家交流。

3.考考你：同学们已经明白了这么多的保护眼睛、预防近视的知识，那么请你们来看这几位小朋友的做法对吗？教师出示图文瑞学生小组交流。

（略）
4.演一演：学生联系生活实际，说说上图上的小朋友哪些做得比较好，哪些还应该加强，并选择一幅图和其他同学一起来编成短剧表演。

5.评一评：师生共同评选处“爱眼小卫士”“最佳表演奖”并颁发奖品。

6.爱清洁，讲卫生
教学目标
知识与技能：使学生牙齿的分类及作用，保护牙齿的方法。

过程与方法：通过本节课的教学互动，使学生掌握保护牙齿的四个好习惯。

情感态度价值观：引导学生在生活当中注意口腔健康，拥有健康的牙齿。

教学重点
初步了解龋齿的形成及危害性，了解保护牙齿的方法。

教学难点
指导学生掌握正确的刷牙方法，培养学生良好的用牙卫生习惯。

教学过程
活动1【导入】教学过程
一、谜语、故事导入，引入课题
1.谜语：兄弟生来白又白，整整齐齐排两排，口中饭菜它磨碎，人人不能离开它。

（牙齿）
2.视频《没牙齿的大老虎》，同学们认真看这个故事，看看大老虎为什么没牙齿了？
3.引出课题：大家听得很认真！所以要有好习惯，才能有一副好牙齿。

二、引导认知，了解牙齿
下面咱们来认识牙齿，给它打个招呼！看谁学得最认真，待会儿我们还要知识竞赛呢！
1. 出示牙齿图片：让学生知道牙齿是人体中最坚硬的器官；人的一生有2副牙齿: 乳牙和恒牙。

6岁前的牙是乳牙，6岁开始换牙，长出的就是恒牙。

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2.数一数：同桌的牙齿有多少颗？恒牙一共有28-32颗, 终生不再替换
3.牙齿的种类：通过让学生观察图示，知道牙齿有切牙、尖牙、磨牙三种。

4.知识竞答赛：
1）人体中最坚硬的器官是什么？（牙齿）
2）人的一生长几次牙齿？（两次）
3）第一次长出的牙齿叫什么牙？（乳牙）
4）第二次长出的牙齿叫什么牙？（恒牙）
5）乳牙脱落以后能不能长出新牙？（能）
6）牙齿有哪些分类？（切牙、尖牙、磨牙）
（设计意图：环节学生不是简单的在教师的讲解下学习知识，通过学生自己数一数，同学讨论，观看教师出示的牙齿模型了解牙齿的数量、种类及作用。

通过知识竞赛的方式巩固学生对牙齿的了解。

这种学习方式更符合低年级小学生的生理特征，有助于他们更好地学习知识。

）
三、联系生活，知道牙齿的作用
1.记者采访：你牙齿脱落后有什么不方便呢？
2.牙齿有哪些作用？（咀嚼食物、美观、帮助发音。

）
（设计意图：通过让学生联系生活实际来认识牙齿，知道牙齿对于我们的重要性。

同时让他们初步知道如何保护牙齿，为下一步教学做好铺垫。

）
四、如何保护牙齿
1.图片：这样的牙齿你喜欢吗？（通过看图，初步认识龋齿。

）
2.认识龋齿：俗称虫牙，又称蛀（zhù）牙。

牙齿表面的细菌会利用食物中的糖分产生酸素，酸素会破坏牙齿表层，慢慢形成蛀牙。

（视频）
3.得了龋齿是什么感觉？
4.组讨论：保护牙齿有哪些方法？（少吃糖果和甜食、多吃蔬菜水果和粗粮、早晚刷牙和饭后漱口、定期去医院检查）
5.我是小法官：判断下列行为哪些是正确的？哪些是不正确的？为什么？（播放图片）
五、学习正确的刷牙方法
1.视频播放，学习正确的刷牙方法。

2.出示刷牙歌：《刷牙歌》
上牙从上往下刷，下牙从下往上刷。

咬合面，来回刷，每个地方五六下。

早晚刷牙勤漱口，牙齿洁白人人夸。

六、课堂总结
今天同学们学得非常认真，牙齿是我们的好朋友，我们要保护好牙齿！老师送给你们12个字：爱护牙齿从我做起从小做起。

希望大家都有一副健康的牙齿！
第三单元我会保护我自己
7.出门看天气
教学目标
1.了解生活中常见的各种各样的天气，了解各种天气变化前的征兆。

2.了解四季的特点，从而学会根据季节变化来调整自己的生活。

3.知道应留心天气变化，关注四季特点，合理调整自己的生活，学会照顾自己
重点难点
1.了解生活中常见的各种各样的天气，了解各种天气变化前的征兆。

2.知道应留心天气变化，关注四季特点，合理调整自己的生活，学会照顾自己。

教学过程
活动1【导入】课前体验，初步感悟
1.搜集有关天气和天气变化对生活造成影响方面的知识。

2.收听天气预报，了解我们常见的天气有哪些，有什么特点。

活动2【活动】课中体验，深化感悟
（一）引入话题，唤醒生活
教师询问天气：今天是什么天气?昨天呢？
指名回答
谁知道明天会是什么天气？指名回答
教师总结，引入新的课题：从大家的回答可以看出，并不是每天的天气都是相同的，今天我们就来探讨一下各种各样的天气-------板书课题：各种各样的天气
（二）合作学习，体验生活
活动一：找朋友
1.生活中你遇到过什么样的天气呢?
下雪、下雨、晴天、阴天、刮风等
2．我们一起来玩个找朋友的游戏吧。

(教师将画有表示各种天气的图案和写有各种天气名称的卡片分别发给学生)
3．举着“下雨”卡片的学生问：“我的朋友在哪里?”拿着画有下雨图案的学生答：“你的朋友在这里。

”或拿着画有下雨图案的学生向同学们展示并问：“知道我的名字吗？”拿着“下雨”卡片的学生回答说：“下雨啦，下雨啦！”21·世纪*教育网
4．你最喜欢什么天气，为什么?它是什么样子的？指生回答
5．每个人都有自己喜欢的天气。

这些天气对我们的生活会产生不同的影响。

在不同的天气里，我们又应该如何照顾好自己呢?现在，我们就一起来探寻在各种天气下如何照顾好自己的生活小窍门。

活动二：小小预报员
1.明天是什么天气，你知道吗?你是怎么知道的?
学生可能回答：通过电视，电台，上网、观察自然界中的特殊现象等。

师补充：现在还有手机短信。

从天气预报中我们还可以了解到一些什么信息呢?
2.开展“小小预报员”的评选活动。

就是播音员除了播放天气信息外，还要提示观众在这样的天气中应该注意些什么，如何照顾好自己。

3.课件出示天气预报员的话（老师也可模仿）：
明天天气晴朗，最高气温37度，请大家做好防暑准备，及时补充水分但应少喝饮料，口渴后不宜狂饮等，中午12.00到下午4.00之间最好不要外出。

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四人一组讨论：每组先讨论要播报的天气，再讨论这种天气要注意些什么。

学生交流：你们小组选择了什么天气?温馨提示是什么?
每组选派一名代表作播音员，向全班进行温馨天气播报。

教师边听边评价总结，适时板书。

（三）深化感悟，引导生活
教师引导深入：我们除了可以通过天气预报了解天气情况外，还可以通过很多途径了解未来的天气情况，其中最特别的、最有趣的就是从自然界的一些现象中获取未来的天气信息。

你有这方面的经验吗?
1.学生分组讨论交流，再进行全班汇报。

2.学生可能说出各种各样的自然现象，如：燕子低飞、蚂蚁搬家、天上的云
层、鱼儿上游等。

在学生回答的基础上，教师要追问学生这些知识的来源，明确获得知识的途径，并且适当的加以补充。

3.出了汗怎么办？淋了雨怎么办？大家一起出出主意吧！
交流后教师总结：淋了雨，回家后要马上把头发擦干；回家后先洗个热水澡；喝碗姜汤……
活动3【作业】课后践行，内化感悟
天气无时无刻不在影响着人们的生活，提前知道了天气的变化、掌握了天气变化的规律，我们就能更好地安排自己的生活，照顾好自己。

回家给自己的爸爸妈妈当一回“小小预报员”吧，看看你是否能像气象员一样，为父母播报明天的天气。

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