广东省佛山市南海区桂城叠滘第二小学小学语文六年级小升初期末试题

广东省佛山市南海区桂城叠滘第二小学小学语文六年级小升初
期末试题
1．读拼音，把汉字写在括号内。

牪（1）我蹲在母亲身边，看着盆里róu ( )的衣服和zhàn( )开的泡沫，心想：衣服一洗
完我马上拉起她就走，决绝不允许她再dān ge( )。

牪（2）这时，从坚硬的bō li( )表盖里发出qīng cuì( )的声音，一会儿又传来xī shuài( )的歌唱，给沉寂的夜晚增添了一些乐趣。

2．根据语境，下面语句中加点字的注音无误的一项是（）
牪A．他正抖作一团时，却听得豁．（hè）的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛．（liǎn）在盒子里。

牪B．那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥．（mí）散在含着豆麦蕴藻．（zǎo）之香的夜气里。

牪C．忽而张目嗔．（chēn）视，表现出叱咤．（chà）风云的盛怒；忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥帖的梳妆。

牪D．我们狩．(shǒu)猎队分成好几个小组，在猎狗的帮助下，把七八十只斑羚逼到戛．(jiá)洛山的伤心崖上。

3．下列词语书写有误的一项是（）
牪A．展览鞭炮粉碎万不得已
牪B．宴会忧郁防御翻箱倒柜
牪C．魔鬼批评僻免五湖四海
牪D．蟋蟀洗澡灵感锲而不舍
4．下列句子没有使用修辞手法的一项是（）
牪A．走出门，就与微风撞了个满怀。

牪B．假山的堆叠可以说是一项艺术而不仅是技术。

牪C．随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变换调子。

牪D．那永恒的运动、那演化的过程，不正是她生命力的体现吗？
5．下列各句中，加点成语使用正确的一项是（）
牪A．即使别人苦苦哀求，他仍然无动于衷
．．．．，真是个铁石心肠的人。

牪B．两位参加散打比赛的少年各自使出了自家的本领，让观众看得眼花缭乱
．．．．。

牪C．他手很巧，利用废旧物品制成的电烤箱，虽然外观一般，可功能并不逊色，真是巧．
妙绝伦
．．．啊。

牪D．飞往留学地的飞机即将起飞，弥留之际
．．．．这位性格内向的男孩终于喊出了：“妈妈，我爱您！”
6．下列句子中，标点符号使用有误的一项是
牪A．我国也是“诗之国”，从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多伟大的诗人。

牪B．“聋子？”妹妹惊叫起来：“聋子！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，城市乐团的首席小提琴手！”
牪C．白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图、计算。

牪D．为什么多肉冒出了头却没有继续长大？是水浇得不够，还是肥施得不行？
7．下列说法不正确的一项是（）
牪A．爸爸今年四十岁，已到而立之年了。

牪B．“他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了，”运用的描写方法是动作描写和神态描写。

牪C．《他像一棵挺脱的树》选自《骆驼祥子》，作者老舍。

牪D．《祖父的园子》一文描写了园子中的景物，回忆了“我”和祖父在园子中的活动，表达了“我”对祖父的依恋和对童年园子中生活的怀念。

8．下列诗排列正确的是（）
牪①粒粒皆辛苦。

②汗滴禾下土。

③锄禾日当午。

④谁知盘中餐。

牪A．④②①③B．②③①④
牪C．①③②④D．③②④①
9．按要求改写句子
（1）牪、我们班被评为“课外阅读先进集体”的光荣称号。

（修改病句）
牪___________________________________
（2）牪、没有人不说鲁迅是民族的脊梁、伟大的学者。

（改肯定句）
牪___________________________________
（3）牪、做个好猎手要枪法好。

做个好猎手要机智、勇敢。

（把两句话合并成一句话）牪___________________________________
（4）牪、校长说：“虽然你们的小学生活即将画上句号，但是我相信迎接你们的中学时光将更加五彩缤纷！” （改为转述句）
牪___________________________________
（5）他非常详尽地向大家讲述了事情的详细经过。

（缩句）
牪_____________________________________
（6）书籍像一把钥匙，为我们开启知识的大门；（仿写句子）
牪书籍像一位老师，___________________；
牪书籍像____，___________________。

10．根据所学知识完成练习。

牪（1）“__________________”鲁迅先生的这句话告诉我们：希望是努力出来的，是探索出来的，是实践出来的。

牪（2）李勇是一名警察，别看他在罪犯面前刚硬强悍，回到家对女儿却充满了柔情与怜爱，妻子常笑话他：“这哪还像个真豪杰、大丈夫呢？”李勇引用鲁迅先生的名言回答道：“__________________，__________________。

”
牪（3）《伯牙鼓琴》一文选自《______》。

锺子期去世，伯牙“破琴绝弦”的原因是
“_________________________”（用原文回答）。

牪（4）看着翻滚的黄河水，我们会吟出“__________________，__________________”；闻着淡雅的菊花香，我们会吟出“__________________，__________________”；听着稻田里的蛙鸣，我们会吟出“__________________，__________________”。

牪（5）小说的三要素是____________、____________、____________。

11．在浩如烟海的文学名著中，有许多栩栩如生的人物、引人入胜的故事情节。

请你参加“走进名著”的综合性学习活动，完成相关练习。

牪（1）为营造活动氛围，教室里需要张贴名人语录，请写一则有关读书的名人名言。

牪____________________
牪（2）请你为这次活动设计另外一种节目形式。

牪①课本剧
牪②___________________
牪（3）明天下午，班级将开展以“走进名著”为主题的课本剧演出活动，由你去邀请班主任林老师，你会怎样对林老师说？
牪________________________
12．文言文阅读。

牪薛谭学讴①
牪薛谭学讴于秦青，未穷②青之枝，自谓尽之，遂辞归。

秦青弗③止，饯④于郊衢⑤，抚节⑥悲⑦歌，声振林木，响⑧遏⑨行云⑩。

薛谭乃谢，求反，终身不敢言归。

牪（选自《列子·汤问》）
牪【注释】①讴（ōu）：歌唱。

②穷：穷尽。

③弗：不。

④饯（jiàn）：以酒食送行。

⑤衢（qú）：四通八达的道路。

⑥抚节：按着节拍。

⑦悲：悲壮。

⑧响：声音。

⑨遏：阻住。

⑩行云：飘浮的云。

乃：于是。

谢：认错。

12、“谓”的意思是：________________；“反”的意思是：________________。

13、“抚节悲歌，声振林木，响遏行云”这句话的意思是：_________________。

这里运用________的修辞手法，写出了_______________________。

14、薛谭“辞归”是因为_________________________，“求反”又是因为______________。

15、这篇文言文向我们阐述了一个深刻的道理。

下列各项中描述正确的一项是（）
牪A．学无止境，不可骄傲自满。

牪B．不耻下问，要虚心向所有人学习。

牪C．触类旁通，学习要讲究方法。

牪D．不畏艰难，学习要迎难而上。

13．阅读下面的非连续性文本，完成练习。

牪小公筷，大文明
牪公筷，即“公用的筷子”，是出于健康卫生考虑，放在菜盘上让大家用来夹菜，但不能放进口里的筷子。

使用公筷就像使用口罩一样，既能防止别人把疾病传染给自己，也能防止可能的疾病从自己身上传染出去。

使用公筷是尊重和关爱他人的真正体现，是时代进步的标志，是用餐文明的新风尚。

牪
牪围桌同餐，相互夹菜是中国人的饮食习惯，在其乐融融地共享美食时，我们有可能不小心“共享”了消化道传染病。

比如，幽门螺旋杆菌是众多胃病的罪魁祸首，如有家人感染，其牙菌斑和唾液中会带菌，共餐时，筷子就可能成为病菌的传播媒介，增加其他亲人感染的概率。

甲肝和戊肝更是典型的“病从口入”式消化道传染病，传递途径主要为粪口传播，如长期和患者共用碗筷，健康人也可能被传染。

牪“小公筷”带动“大文明”，为了自身和他人的健康，希望我们每个人都能从我做起，营造“舌尖上的文明”，让卫生、文明的用餐方式惠及每一个人。

牪16、文章中的文字与图片主要表达了什么观点？
牪___________________________
牪17、请结合图文内容说明使用公筷的必要性。

牪_____________________________
牪18、本文开头和结尾两段，在这篇文章中有什么作用？下列选项中不正确
．．．的一项是（）
牪A．总括全文B．抒发感情
牪C．表达观点D．提出倡议
牪19、在使用公筷的过程中，经常会出现公筷与个人的筷子混淆的问题，请在上文的图片中找到解决的方法，并作简单说明。

牪____________________________
14．阅读下面的短文，完成练习。

牪再破的花盆也能开出美丽的花
牪自从八岁时的一场车祸使她只能一瘸一拐地走路后，自卑就如山一样压得她抬不起头来。

她一年年地长大，也一年年地沉默。

牪就这样一路读到了初二，她的班级来了位朱老师。

一天，放学后她正整理书包准备回家，朱老师走了进来。

牪“小樱！”老师亲切地叫着她的小名，“你能帮老师一个忙吗？”“什么忙啊？”她紧张地问道，心里充满了莫名的惊恐。

牪“老师想请你帮忙给花浇浇水，老师太忙了，小樱来帮帮老师好吗？”
牪“好的！好的！”她激动得脸都红了。

牪朱老师家的院子里摆满了山茶、丁香、凤仙花……她特别偏爱的却是一株不认识的植物，它有着清秀挺拔的枝干，长着狭长的叶子。

她一直渴望知道，它会开出什么样的花。

牪终于有一天，当她再次给它浇水时，惊喜地发现，花开了！“好看吧？这是百合。

”不知何时，老师已走到她的身边，轻轻地揽住了她的肩膀。

她无言地点了点头。

“它的花盆好看吗？”老师接着问。

牪她下意识地注视着花盆，她从没注意过的花盆，那竟是一只废弃的破脸盆。

牪“一盆花能开成什么样子，起决定作用的是种子，而不是花盆……”老师温柔地对她娓娓道来。

她仔细端详着花，那是一朵纯白的喇叭形的花，优雅地立在枝头，如天鹅般顾盼生姿；而花盆破旧，锈得连边都没有了。

那一刻，似乎有一束强烈的阳光照亮了她布满阴霾的心，使她豁然开朗。

牪从那以后，她就像换了个人似的，成绩突飞猛进，优秀得令人望尘莫及……
牪是的，再破的花盆也能开出美丽的花，因为起决定作用的不是“花盆”而是“种子”。

牪20、请找出文中表达“她”在浇花这件事中心理变化的词语。

牪惊恐——( )——( )——惊喜——( )
牪20、遭遇车祸后的小樱一直很沉默。

当老师提出让小樱帮忙时，小樱心里充满莫名的惊恐，这是因为______；后来“她就像换了个人似的”说______。

从小樱的变化可以看出这是一位______的老师。

牪22、文中与“再破的花盆也能开出美丽的花”相照应的一处描写是（）
牪A．朱老师家的院子里摆满了山茶、丁香、凤仙花……她特别偏爱的却是一株不认识的植物，它有着清秀挺拔的枝干，长着狭长的叶子。

牪B．她仔细端详着花，那是一朵纯白的喇叭形的花，优雅地立在枝头，如天鹅般顾盼生姿；而花盆破旧，锈得连边都没有了。

牪C．那一刻，似乎有一束强烈的阳光照亮了她布满阴霾的心，使她豁然开朗。

牪23、“她下意识地注视着花盆，她从没注意过的花盆，那竟是一只废弃的破脸盆。

”句子中的“竟”字能否去掉，为什么？
牪____________________
牪24、你认为文章中最有道理的一句话是什么？摘录下来，再写一写你的认识与理解。

牪___________________
15．习作。

牪时间在不知不觉中流逝，我们都在慢慢成长。

有人懂得了欣赏，有人懂得了关爱，还有人懂得了感恩……在时光的流里，你懂得了什么？什么让你感受到了成长的痕迹？请选择具体的事例，写下真实的感受。

牪要求：1．题目自拟。

2．叙述完整，采用恰当的方式表达真情实感。

（3）牪、文中不出现真实的校名、姓名。

【参考答案】
1．揉绽耽搁玻璃清脆蟋蟀
牪【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。

牪解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。

注意掌握生字的结构和易错点。

书写时要注意容易写错。

书写时要注意这些字“绽”“耽”“蟀”的笔画、结构。

要做到规范、正确和美观。

2．B
解析：B
牪【详解】本题考查的知识点为识汉字写拼音。

牪A.豁（huō）
牪C.叱咤（zhà）风云
牪D. 狩(shòu)猎
3．C
解析：C
牪【详解】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。

牪A正确。

牪B正确。

牪C“僻免”的“僻”错误，正确的写法是“避免”。

牪D正确。

牪故本题选C。

4．B
解析：B
牪【详解】本题主要考查学生对修辞手法的掌握情况。

牪A项使用了拟人的修辞手法；
牪B项没有使用修辞手法；
牪C项使用了排比的修辞手法；
牪D项使用了反问的修辞手法。

5．A
解析：A
牪【解析】略
6．B
解析：B
牪【详解】当语言描写提示语在中间时，提示语后面用“逗号”连接两句语言。

7．A
解析：A
牪【详解】本题考查学生所学知识的掌握与运用。

牪A 错误。

而立之年的意思是人到三十岁可以自立的年龄。

后为三十岁的代称。

不惑之年的意思是遇到事情能明辨不疑。

以此作为40岁的代称。

牪B 正确。

由“睁、摇”等可知这是动作描写，由“两眼睁的的溜圆”可知这是神态描写。

牪C 正确。

《他像一棵挺脱的树》，这篇选自老舍先生所著书籍《骆驼祥子》的文章，则是在人物外貌描写上下足了功夫，通过对祥子的身材、体型、衣着、脸部等方面的描写，为我们展现了一个年轻、朝气、自信、积极、乐观的车夫形象。

牪D 正确。

《祖父的园子》课文重点写了作者在园中自由自在的童年生活。

跟着祖父在园中，栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水，当然这都是童年游戏的内容，不是真正的劳作，是“乱闹”，至于摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱，更是孩童的游戏了。

玩闹累了，就在园子里睡下。

当然，让作者感到自由快乐的，不光是祖父的园子，还有慈爱的祖父。

他给了孩子心灵的自由，他允许孩子随便玩闹，对孩子倾尽了爱心和耐心。

他的爱放飞了孩子的天性，在他暖融融的爱的包围下，才有了孩子自由、快乐、幸福的童年。

正是因为作者的心灵是自由的，所以在她孩童的眼里，一切才是自由的，快乐的，甚至是充满梦幻色彩的。

8．D
解析：D
牪【详解】略
9．我们班被评为“课外阅读先进集体”。

人人都说鲁迅是民族的脊梁、伟大的学
者。

做个好猎手不但要枪法好，而且要机智、勇敢。

校长说，虽然我们的小学生活即将画上句号，但是他相信迎接我们的中学时光将更加五彩缤纷！他讲述了经过。

指引我们前进的方向一把梯子引导我们登上知识的殿堂
牪【详解】1．本题考查对病句的理解和辨析。

“光荣称号”要与“获得”搭配在一起使用，本题有两种改法，第一种是：我们班被评为“课外阅读先进集体”。

第二种是：我们班获得“课外阅读先进集体”的光荣称号。

（2）牪、本题考查将双重否定句改为肯定句。

双重否定句变肯定句的方法：找到双重否定词，然后改成带肯定的词语。

①“不得不”带有“无奈、勉强、不情愿”等语义，改写成肯定句时，通常加上“只能”或“只好”、“只得”等词。

②“不能不”“不要不”“ 非……不可”等语气强烈，改写时可以加上“必须”“肯定”或“当然”“一定”等词。

（3）牪、本题考查用关联词合并句子，解答此题，首先要明确两个句子之间的关系，然后选择合适的关联词。

本题中“枪法好”和“机智、勇敢”是递进关系，所以要用表示递进的关联词“不但……而且……”。

（4）牪、本题考查将引述句改为转述句。

引述句和转述句之间的转换：①标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。

②人称的变化：引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。

应注意，冒号和引号前的内容不变。

（5）本题考查缩写句子，缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。

本题中“他”是主语，“讲述”是谓语，“经过”是宾语，保留主谓宾即可。

（6）本题考查仿写句子，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。

注意本题要运用比喻和排比的修辞手法。

10．其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

无情未必真豪杰怜子如何不丈夫吕氏春秋·本味以为世无足复为鼓琴者九曲黄河沙浪淘风簸自天涯待到重阳日还来就菊花稻花香里说丰年听取蛙声一片环境人物情节
牪【详解】本题考查名言警句的积累、课文理解、文学常识、诗句识记和小说三要素的掌握。

牪名言警句，是指一些名人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语，名言警句易于留传。

牪（1）“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

”鲁迅把希望比作地上的路，意思是说，只有空想希望而不为其奋斗、追求、希望是不会实现的；有了希望，并且始终如一的追求、奋斗、实践，那么希望才有可能实现。

牪（2）“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫？”出自近现代鲁迅的《答客诮》。

意思是对子女没有感情的人不一定是真的豪杰，怜爱孩子怎见得就不是大丈夫呢？鲁迅在当时的众矢飞射之下，理直气壮地热爱其子，并把这种感情泛而至于广大人民，并不失为丈夫本色，而那些标榜“无情”的人却跟豪杰一点也不沾边。

诗人痛斥“无情”论者，没有回避“怜子”，相反地正以“怜子”来证明攻击者的卑鄙，这就完全取得了主动的地位。

牪（3）《伯牙鼓琴》一文选自《吕氏春秋·本味》。

文中：锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。

意思是锺子期死了以后，伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。

牪故伯牙“破琴绝弦”的原因是“以为世无足复为鼓琴者”。

牪（4）“九曲黄河沙，浪淘风簸自天涯。

”出自唐代刘禹锡的《浪淘沙·其一》。

意思是黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。

诗人歌咏九曲黄河中的黄沙，赞扬它们冲风破浪，一往无前的顽强性格。

我们引用时可取其象征意义，歌颂与它们有着共同特点的事物或人们。

牪“待到重阳日，还来就菊花。

”出自唐代孟浩然的《过故人庄》。

意思是等到九九重阳节到来时，我还要来这里观赏菊花。

”孟浩然深深为农庄生活所吸引，于是临走时，向主人率真地表示将在秋高气爽的重阳节再来观赏菊花和品菊花酒。

牪“稻花香里说丰年。

听取蛙声一片。

”出自宋代辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》。

意思是田里稻花飘香，蛙声阵阵，似乎在告诉人们今年是一个丰收年。

表现了词人不仅为夜间黄沙道上的柔和情趣所浸润，更关心扑面而来的漫村遍野的稻花香，又由稻花香而联想到即将到来的丰年景象。

牪（5）小说三要素是指：人物、故事情节、环境。

人物是小说的核心，可通过人物的外貌、动作、语言、心理、神态进行描写；故事情节是小说的骨架，包括序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声；环境是小说的依托，包括自然环境和社会环境。

11．读书破万卷，下笔如有神演讲李老师您好！同学们明天下午要开展以“走进名
著”为主题的课本剧演出活动，您有时间来观看吗？
牪【详解】（1）本题考查对名人名言的积累和掌握。

牪根据题干要求，要求学生写一则有关读书的名言。

牪如：读书有三到，谓心到、眼到、口到。

——朱熹
牪（2）本题考查综合能力。

牪本题需要同学们为这次“走进名著”活动设计一个活动内容，可以是：（1）开展课本剧；（2）开展一次以“走进名著”为主题的读后感评选比赛；（2）开展一次以“走进名著”为主题的演讲比赛等。

牪（3）本题考查语言表达能力。

牪根据题干可知，要求和老师进行对话，首先要注意多使用敬称，如：您，然后注意语言的简练，不要讲废话。

牪如：明天下午，我们班要开展以“走进名著”为主题的课本剧活动，诚挚邀请您来参加。

12．A
解析：12、以为，认为返回
13、（秦青）打着节拍，唱着悲壮的歌，歌声使周围的树木都颤动起来，天上飘浮的云朵都停了下来。

夸张秦青的声音嘹亮、动听
14、自以为把老师的本领学到手了意识到自己骄傲自满了
15、A
牪【分析】译文：薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，就以为学尽了，于是便告辞回家。

秦青没有劝阻他，在城外大道旁给他送行，秦青打着节拍，高唱悲歌。

那歌声使路边的树林都振动了，使空中的飞云也停住了。

薛谭（听了后）便（向秦青）道歉并请求能返回（继续跟秦青学习唱歌），（从此）一辈子不再说回去的事了。

13．B
解析：牪16、倡导使用公筷，共享卫生、健康文明的用餐方式。

牪17、使用公筷能防止疾病传播，是尊重和关爱他人的体现，是文明的用餐方式。

牪18、B
牪19、①使用比个人筷子更长的筷子，或是不同花纹的筷子作为公筷。

②公筷摆放在固定位置上，用完后随手放回原位。

牪【分析】
牪16、同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，学会归纳总结。

通过阅读原文我们知道，作者在文中倡导人们使用公筷，共享卫生、健康文明的用餐方式的观点。

牪17、通过阅读原文我们知道，使用公筷能防止疾病传播，有利于人们的身体健康，是文明的用餐方式。

这是使用公筷的必要性。

牪18、同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，理解文章每个层次的意思。

通过阅读原文我们知道，作者在本文开头和结尾两段处，总括了全文，表明了自己的观点，同时又对人们提出了倡议；但并没有抒发感情。

牪19、本题考查的知识点为从文中和图片中提取信息。

我们可以从文中和图片中找到①使用比个人筷子更长的筷子，或是不同图案和造型的筷子作为公筷。

②公筷摆放在固定位置
上，用完后随手放回原位。

14．B
解析：牪20、紧张激动豁然开朗
牪20、她一直很自卑沉默，自以为没人重视她她不再自卑关爱学生、懂得教育学生
牪22、B
牪23、不能，竟，代表更进一步，出乎意料之外。

这么美丽的花的花瓶竟然这样丑陋，表示小樱子很惊讶。

牪24、再破的花盆也能开出美丽的花，因为起决定作用的不是“花盆”而是“种子”。

牪一盆花能开成什么样子，起决定作用的是种子而不是花盆。

同样，决定一个人一生的不是外表，而是心灵，身体上有缺陷没有关系，只要你对自己的人生充满希望，只要你还有一颗美好的心灵，任何困难都阻拦不了你成功的脚步。

牪【解析】
牪20、本题考查：词语的使用分析。

牪我们根据文章的相关语句就可以找出表达她心理变化的词语。

牪如“她紧张地问道，心里充满了莫名的惊恐”“她激动得脸都红了”“当她再次给它浇水时，惊喜地发现，花开了！”“似乎有一束强烈的阳光，照亮了她布满阴霾的心，使她豁然开朗”。

牪惊恐：惊慌，害怕。

牪紧张：人体在精神及肉体两方面对外界事物反应的加强。

牪激动：指激荡；由于受到刺激而感情冲动。

牪惊喜：又惊又喜。

牪豁然开朗：指一下子出现了开阔明亮的境界。

也形容一下子明白了某种道理；心情十分舒畅。

牪20、本题考查对于段内容的理解。

牪结合“自卑就如山一样压得她抬不起头来”“她就像换了个人似的成绩突飞猛进”进行分析。

通过老师对小樱得照顾，生活中的细微观察；利用“再破的花盆也能开出美丽的花”对小樱进行侧面教育来分析老师是一个什么样的人。

牪22、本题考查对于段内容的理解。

牪这句话是对花和花盆的描写。

作者运用对比的手法描写了花和盆。

这样写的好处是：把两种对应的事物对照比较，使形象更鲜明，感受更强烈。

牪23、本题考查字义理解。

牪从文中老师让小樱看花盆时的场景，表现出小樱当时很意外、惊讶、因为她从来没注意过花盆。

牪24、本题考查语句理解。

牪根据文章主旨内容可以知道答案。

文章主旨内容：小樱虽然身体残疾，但是她能够克服自己的弱点，战胜自卑，积极向上，最终取得骄傲的成绩。

外表的美丑，不能决定一个人的成功与失败。

就像起决定性作用的不是“花盆”而是“种子”。

15．我终。