四年级下册音乐说课稿《第七单元唱脸谱》冀少版

四年级下册音乐说课稿《第七单元唱脸谱》冀少版
一. 教材分析
《第七单元唱脸谱》冀少版四年级下册音乐教材，以我国传统的京剧脸谱为教学内容，通过学习京剧脸谱的知识，让学生了解我国传统文化，培养学生的音乐审美能力和爱国情怀。

教材中包含了京剧脸谱的起源、分类、特点等基础知识，以及一些典型的京剧脸谱曲目，如《唱脸谱》、《苏三起解》等。

二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程产生了浓厚的兴趣。

但
他们对京剧的了解相对较少，对于京剧脸谱的知识更是陌生。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解京剧脸谱的文化内涵，激发他们的学习兴趣，提高他们的音乐审美能力。

三. 说教学目标
1.知识与技能：了解京剧脸谱的起源、分类、特点等基础知识，学会识
别一些典型的京剧脸谱；
2.过程与方法：通过欣赏、模仿、演唱等环节，培养学生对京剧脸谱的
兴趣，提高学生的音乐审美能力；
3.情感态度与价值观：传承我国优秀的传统文化，增强学生的民族自豪
感，培养学生的爱国情怀。

四. 说教学重难点
1.重点：了解京剧脸谱的起源、分类、特点等基础知识，学会识别一些
典型的京剧脸谱；
2.难点：学会演唱京剧脸谱曲目，如《唱脸谱》、《苏三起解》等。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用欣赏、模仿、演唱等环节，引导学生体验京剧脸谱的
魅力，提高学生的音乐审美能力；
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、道具等辅助教学，使学生更直观
地了解京剧脸谱的文化内涵。

六. 说教学过程
1.导入：以一段京剧表演视频导入，激发学生的学习兴趣，引导学生关
注京剧脸谱；
2.讲解：介绍京剧脸谱的起源、分类、特点等基础知识，让学生对京剧
脸谱有一个全面的了解；
3.欣赏：播放一些典型的京剧脸谱曲目，如《唱脸谱》、《苏三起解》
等，引导学生欣赏京剧脸谱的美；
4.模仿：分组让学生模仿京剧脸谱的表演，体会京剧脸谱的魅力；
5.演唱：教唱京剧脸谱曲目，如《唱脸谱》、《苏三起解》等，让学生
学会演唱；
6.总结：回顾本节课所学内容，强调京剧脸谱的文化内涵和艺术价值。

七. 说板书设计
板书设计如下：
起源：历史悠久
分类：生、旦、净、末、丑
特点：色彩鲜艳、形象生动
八. 说教学评价
1.学生对京剧脸谱知识的掌握程度；
2.学生对京剧脸谱曲目的演唱水平；
3.学生对京剧脸谱的兴趣和审美能力。

九. 说教学反思
在教学过程中，要注重引导学生了解京剧脸谱的文化内涵，激发他们的学习兴趣。

同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在音乐学习中得到充分的锻炼和发展。

在今后的教学中，不断提高自己的教学水平，为学生的音乐成长奠定基础。

知识点儿整理：
1.京剧的定义与特点：京剧是中国传统戏曲的一种，起源于北京，故名
京剧。

它综合了唱、做、念、打四种表演形式，以唱腔为主，表演细腻，服饰华丽，脸谱丰富多彩。

京剧脸谱是京剧表演中的一种重要元素，通过不同颜色和图案的脸谱来表现角色的性格特点和命运。

2.京剧脸谱的分类：京剧脸谱主要分为生、旦、净、末、丑五种类型。

生角通常代表正面人物，英俊正直；旦角代表女性角色，妆容精致；净角是性
格鲜明的人物，分为文净和武净；末角多为老年男性，唱腔苍老；丑角则是喜剧角色，幽默风趣。

3.京剧脸谱的颜色含义：京剧脸谱的颜色有特定的象征意义。

红色代表
忠勇、正义、热情；黑色代表刚直、中立、正直；蓝色、绿色代表刚强、勇猛、暴躁；黄色、白色通常用来表示丑角，黄色还可以表示凶狠、狡诈；金色、银色多用于神怪角色，象征神秘、威严。

4.京剧脸谱的绘制技巧：京剧脸谱的绘制讲究对称美，图案复杂而精致。

绘制时先用墨线勾勒出脸谱的轮廓，然后用颜料填充，最后用笔细致描绘出图案的细节。

不同角色的脸谱有各自的特色和规范，需要演员熟练掌握。

5.京剧脸谱的文化意义：京剧脸谱不仅是一种艺术形式，也是中国传统
文化的重要组成部分。

它蕴含了丰富的哲学思想和社会观念，通过脸谱可以解读角色的性格、命运和社会地位。

同时，脸谱也是演员与观众之间沟通的桥梁，使观众能够快速理解角色的特点。

6.京剧脸谱的演唱技巧：演唱京剧脸谱时，演员需要掌握特殊的发音方
法和唱腔，使角色的性格特点通过声音表现出来。

不同的脸谱角色有不同的演唱风格和技巧，演员需要根据角色的特点来调整自己的演唱。

7.京剧脸谱的传承与发展：京剧脸谱作为中国传统戏曲文化的代表，得
到了广泛的传承和发展。

不仅在京剧表演中占有重要地位，还影响了其他戏曲剧种和民间艺术。

现代社会中，京剧脸谱也常出现在各种文化活动中，成为传播中国传统文化的重要形式。

8.京剧脸谱的审美价值：京剧脸谱以其独特的艺术魅力和审美价值，吸
引了无数观众。

脸谱的图案设计、颜色搭配、符号象征等都体现了中国古代美术和设计的精华，使人们在欣赏京剧的同时，也能感受到中国传统文化的美学。

9.京剧脸谱的教育意义：学习京剧脸谱不仅能够增加学生的文化知识，
还能够培养学生的审美情趣和艺术修养。

通过脸谱的学习，学生能够了解中国传统文化的博大精深，增强民族自豪感，同时也能够提高学生的观察力、想象力和创造力。

10.京剧脸谱在音乐教育中的应用：在音乐教育中，京剧脸谱可以作为教
学内容的补充，帮助学生通过视觉和听觉的双重体验，更好地理解京剧音乐和表演艺术。

通过学习京剧脸谱，学生能够更深入地了解中国音乐的特色和魅力，提高音乐素养。

通过以上知识点儿整理，学生可以对京剧脸谱有一个全面的认识，不仅了解其
艺术形式，还能够感受到其背后所蕴含的文化底蕴。

在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，合理调整教学内容和教学方法，确保学生能够在轻松愉快的氛围中
学习京剧脸谱，提高音乐素养。

同时，教师也应不断丰富自己的专业知识，提高教学水平，为学生提供更高质量的音乐教育。

同步作业练习题：
1.京剧起源于（），故名京剧。

2.京剧脸谱中，红色通常代表（）。

A. 忠勇、正义、热情
B. 刚直、中立、正直
C. 刚强、勇猛、暴躁
D. 凶狠、狡诈
3.京剧脸谱的绘制讲究（）。

B. 不对称美
4.京剧脸谱的颜色有特定的象征意义，下列说法正确的是（）。

A. 蓝色代表忠勇、正义、热情
B. 黄色代表刚直、中立、正直
C. 白色代表刚强、勇猛、暴躁
D. 金色代表凶狠、狡诈
5.下列哪个颜色在京剧脸谱中通常用来表示丑角？（）
6.京剧脸谱主要分为______、______、______、______、______五种类型。

答案：生、旦、净、末、丑
2.京剧脸谱的颜色有特定的象征意义，其中红色代表______，黑色代表
______，蓝色和绿色代表______，黄色和白色通常用来表示______，金色和银色多用于______。

答案：忠勇、正义、热情；刚直、中立、正直；刚强、勇猛、暴躁；丑角；神怪角色
3.京剧脸谱的绘制讲究______，图案复杂而精致。

答案：对称美
1.请简要说明京剧脸谱的颜色含义。

答案：京剧脸谱的颜色有特定的象征意义。

红色代表忠勇、正义、热情；黑色
代表刚直、中立、正直；蓝色和绿色代表刚强、勇猛、暴躁；黄色和白色通常用来表示丑角；金色和银色多用于神怪角色。

2.请简述京剧脸谱的绘制技巧。

答案：京剧脸谱的绘制讲究对称美，图案复杂而精致。

绘制时先用墨线勾勒出
脸谱的轮廓，然后用颜料填充，最后用笔细致描绘出图案的细节。

不同角色的脸谱有各自的特色和规范，需要演员熟练掌握。

请结合所学知识，论述京剧脸谱在音乐教育中的作用。

答案：京剧脸谱在音乐教育中的作用主要体现在以下几个方面：
1.丰富教学内容：京剧脸谱作为中国传统戏曲文化的代表，将其融入音
乐教学，可以丰富教学内容，提高学生的文化素养。

2.提高审美能力：京剧脸谱以其独特的艺术魅力和审美价值，可以吸引
学生的注意力，提高学生的审美能力。

3.培养创造力：学习京剧脸谱的绘制和演唱，可以培养学生的观察力、
想象力和创造力。

4.传承传统文化：通过学习京剧脸谱，学生可以更好地了解中国传统文
化的博大精深，增强民族自豪感，传承和发扬传统文化。

请列举两种你认为适合在学校音乐教学中应用京剧脸谱的活动，并说明理由。

1.京剧脸谱绘画比赛：通过绘画比赛，让学生深入了解京剧脸谱的图案、
颜色和象征意义，提高学生的美术素养和创造力。

2.京剧脸谱演唱表演：学生进行京剧脸谱演唱表演，让学生体验京剧表
演的艺术魅力，提高学生的音乐素养和表演能力。

以上同步作业练习题涵盖了本节课的主要知识点，通过完成这些练习题，学生
可以巩固所学知识，提高自己的音乐素养。

同时，教师在布置作业时应关注学生的个体差异，根据学生的实际情况合理调整作业难度，确保学生能够在完成作业的过程中得到充分的锻炼和提高。