五年级语文2015-2016学年度第二学期教学计划
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（三）口语交际教学
1、激发兴趣，引起学生交流的欲望，体现双向互动。
2、不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。
（四）习作教学
1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。
2、培养观察、思维、表达三种能力。
（五）综合性学习
综合性学习，要提高学生策划、规划自己学习的能力，用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。
学情分析：
现五（2）班共有学生30人，其中女生15人，男生15人。经过前面的学习，学生已经基本养成了较好的行为习惯和学习习惯，整个班级形成了较浓的学习氛围。全班学生团结友爱，积极向上，自觉遵守学校规章制度。孩子们活泼聪明，思维活跃，接受能力强。在语文学习中，孩子们各方面的能力都有很大的提高：在识字方面，大部分孩子识字能力强，识字范围广，并且能在语言环境中运用，有强烈的识字愿望，同时重视积累。在阅读方面，孩子们能试着通过自己的朗读来表达文本所蕴涵的情感，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段；初步学会了默读；喜爱阅读课外读物；阅读品质体现出深入阅读、静心思考的习惯还没有培养起来，往往停留在对文章情节的关注，而不能联系上下文有意识地紧扣文章主旨进行思考，“从文中找答案”的习惯还不够。大部分孩子能够抓住几个要素来简要地概括文章的主要内容，取主舍次的出发点还不能很好把握。回答问题时表达的规范和完整还需要继续练习。在习作方面，大部分孩子们能把看到的、想到的写下来，并能表达自己的感受，但个别学生的语句不够连贯、通顺。口语交际方面，大多数孩子表达清楚，有条理。本学期练习的面还要拓展，除了课堂继续通过积分评价等措施外，七次口语交际以及课前口语交流要做到有序、落实。鼓励更多的孩子乐于开口表述自己。
28、*彩色的非洲
口语交际.习作八回顾拓展八（机动）
9
18
第十八周（6.20——6.24）
期末复习
9
19
第十九周（6.27-7.1）
期末复习
9
20
第二十周（7.4——7.8）
9
13
第十三周（5.16——5.20）
22、人物描写一组
23、*刷子李
9
14
第十四周（5.23——5.27）
24、*金钱的魔力
口语交际.习作七
9
15
第十五周（5.30——6.3）
回顾拓展七
25、自己的花是让别人看的
9
16
第十六周（6.6——6.10）
26、威尼斯的小艇
27、*与象共舞
9
17
第十七周（6.13——6.17）
3、拓展要注意建立在扎实的基础之上，符合学生的年龄特征和学习能力，更注重分层的练习和拓展；
4、关注学生良好的学习习惯和语文素养的养成，注重学生对于所学知识的积累和复习巩固能力的提升。经常性地运用听写、小检测、专项练习等形式对学生进行考察，提高学生知识掌握的水平。加强单元复习整理的指导，在单元中巩固音近字和形近字，夯实基础；继续坚持“每个单元的知识盘点”，让学生在老师盘点的基础上能够结合自己的薄弱环节进行有创意的自我盘点，把这一内容纳入到学生学习的重要环节。
本学期参与研究的课题：
2015--2016学年度第二学期教学进度表
周次
时间
教学内容
课时
备注
1
第一周（2.23——2.26）
1、草原2、*丝绸之路
9
2
第二周（2.29——3.4）
3、白杨
4、*把铁路修到拉萨去机动②
9
3
第三周（3.7——3.11）
口语交际.习作一
回顾拓展一
5、古诗词三首
9
4
第四周（3.14——3.18）
2015-2016学年度第二学期教学计划
年级:五年级学科：语文姓名：
教学任务：
（一）识字与写字教学
本册识字200个，写字150个，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。
（二）阅读教学
1、继续加强阅读基本功的训练。
2、发现语言规律，学习表达方法。
3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。
4.继续坚持“每个单元的知识盘点”，让学生在老师盘点的基础上能够结合自己的薄弱环节进行有创意的自我盘点。
个人提高计划：
1、继续运用各种“作业章”、“效率章”、“书写章”和语文学科卡等激励机制来激发学生的学习热情，形成一种你追我赶的学习氛围。
2、课堂更注重学法的扎实指导，例如答题方法，要给予一定的格式，手把手地练习；
课题研究开展综合性学习的研究和策略.
学困生转化
上学期学困生人数
10
本学期转化目标
6
重点转化学生名单
孔晨曦、赵鑫磊、夏元浩、赵淑寒、刘累和复习巩固能力的提升。
2.经常性地运用听写、小检测、专项练习等形式对学生进行考察，提高学生知识掌握的水平。
3.加强单元复习整理的指导，在单元中巩固音近字和形近字，夯实基础；
教学措施：
1、继续运用各种激励机制来激发学生的学习热情，形成一种你追我赶的学习氛围。
2、课堂更注重学法的扎实指导，例如答题方法，要给予一定的格式，手把手地练习；
3、拓展要注意建立在扎实的基础之上，符合学生的年龄特征和学习能力，更注重分层的练习和拓展；
4、关注学生良好的学习习惯和语文素养的养成，注重学生对于所学知识的积累和复习巩固能力的提升。经常性地运用听写、小检测、专项练习等形式对学生进行考察，提高学生知识掌握的水平。加强单元复习整理的指导，在单元中巩固音近字和形近字，夯实基础；继续坚持“每个单元的知识盘点”，让学生在老师盘点的基础上能够结合自己的薄弱环节进行有创意的自我盘点，把这一内容纳入到学生学习的重要环节。
6、冬阳童年骆驼队
7、*祖父的园子机动②
9
5
第五周（3.21----3.25）
8、童年的发现9、*儿童诗两首
口语交际.习作二
9
6
第六周（3.28——4.1）
12、*半截蜡烛13、*打电话
口语交际.习作三
9
7
第七周（4.4——4.8）
回顾拓展三14、再见了，亲人
15、*金色的鱼钩
9
8
第八周（4.11——4.15）
16、桥17、*梦想的力量
口语交际.习作四
9
9
第九周（4.18——4.22）
期中考试
9
10
第十周（4.25——4.29）
18、将相和19、草船借箭
9
11
第十一周（5.2——5.6）
20、*景阳冈21、*猴王出世
口语交际.习作五
9
12
第十二周（5.9——5.13）
回顾拓展五
信息传递改变着我们的生活
利用信息，写简单的研究报告
1、激发兴趣，引起学生交流的欲望，体现双向互动。
2、不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。
（四）习作教学
1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。
2、培养观察、思维、表达三种能力。
（五）综合性学习
综合性学习，要提高学生策划、规划自己学习的能力，用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。
学情分析：
现五（2）班共有学生30人，其中女生15人，男生15人。经过前面的学习，学生已经基本养成了较好的行为习惯和学习习惯，整个班级形成了较浓的学习氛围。全班学生团结友爱，积极向上，自觉遵守学校规章制度。孩子们活泼聪明，思维活跃，接受能力强。在语文学习中，孩子们各方面的能力都有很大的提高：在识字方面，大部分孩子识字能力强，识字范围广，并且能在语言环境中运用，有强烈的识字愿望，同时重视积累。在阅读方面，孩子们能试着通过自己的朗读来表达文本所蕴涵的情感，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段；初步学会了默读；喜爱阅读课外读物；阅读品质体现出深入阅读、静心思考的习惯还没有培养起来，往往停留在对文章情节的关注，而不能联系上下文有意识地紧扣文章主旨进行思考，“从文中找答案”的习惯还不够。大部分孩子能够抓住几个要素来简要地概括文章的主要内容，取主舍次的出发点还不能很好把握。回答问题时表达的规范和完整还需要继续练习。在习作方面，大部分孩子们能把看到的、想到的写下来，并能表达自己的感受，但个别学生的语句不够连贯、通顺。口语交际方面，大多数孩子表达清楚，有条理。本学期练习的面还要拓展，除了课堂继续通过积分评价等措施外，七次口语交际以及课前口语交流要做到有序、落实。鼓励更多的孩子乐于开口表述自己。
28、*彩色的非洲
口语交际.习作八回顾拓展八（机动）
9
18
第十八周（6.20——6.24）
期末复习
9
19
第十九周（6.27-7.1）
期末复习
9
20
第二十周（7.4——7.8）
9
13
第十三周（5.16——5.20）
22、人物描写一组
23、*刷子李
9
14
第十四周（5.23——5.27）
24、*金钱的魔力
口语交际.习作七
9
15
第十五周（5.30——6.3）
回顾拓展七
25、自己的花是让别人看的
9
16
第十六周（6.6——6.10）
26、威尼斯的小艇
27、*与象共舞
9
17
第十七周（6.13——6.17）
3、拓展要注意建立在扎实的基础之上，符合学生的年龄特征和学习能力，更注重分层的练习和拓展；
4、关注学生良好的学习习惯和语文素养的养成，注重学生对于所学知识的积累和复习巩固能力的提升。经常性地运用听写、小检测、专项练习等形式对学生进行考察，提高学生知识掌握的水平。加强单元复习整理的指导，在单元中巩固音近字和形近字，夯实基础；继续坚持“每个单元的知识盘点”，让学生在老师盘点的基础上能够结合自己的薄弱环节进行有创意的自我盘点，把这一内容纳入到学生学习的重要环节。
本学期参与研究的课题：
2015--2016学年度第二学期教学进度表
周次
时间
教学内容
课时
备注
1
第一周（2.23——2.26）
1、草原2、*丝绸之路
9
2
第二周（2.29——3.4）
3、白杨
4、*把铁路修到拉萨去机动②
9
3
第三周（3.7——3.11）
口语交际.习作一
回顾拓展一
5、古诗词三首
9
4
第四周（3.14——3.18）
2015-2016学年度第二学期教学计划
年级:五年级学科：语文姓名：
教学任务：
（一）识字与写字教学
本册识字200个，写字150个，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。
（二）阅读教学
1、继续加强阅读基本功的训练。
2、发现语言规律，学习表达方法。
3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。
4.继续坚持“每个单元的知识盘点”，让学生在老师盘点的基础上能够结合自己的薄弱环节进行有创意的自我盘点。
个人提高计划：
1、继续运用各种“作业章”、“效率章”、“书写章”和语文学科卡等激励机制来激发学生的学习热情，形成一种你追我赶的学习氛围。
2、课堂更注重学法的扎实指导，例如答题方法，要给予一定的格式，手把手地练习；
课题研究开展综合性学习的研究和策略.
学困生转化
上学期学困生人数
10
本学期转化目标
6
重点转化学生名单
孔晨曦、赵鑫磊、夏元浩、赵淑寒、刘累和复习巩固能力的提升。
2.经常性地运用听写、小检测、专项练习等形式对学生进行考察，提高学生知识掌握的水平。
3.加强单元复习整理的指导，在单元中巩固音近字和形近字，夯实基础；
教学措施：
1、继续运用各种激励机制来激发学生的学习热情，形成一种你追我赶的学习氛围。
2、课堂更注重学法的扎实指导，例如答题方法，要给予一定的格式，手把手地练习；
3、拓展要注意建立在扎实的基础之上，符合学生的年龄特征和学习能力，更注重分层的练习和拓展；
4、关注学生良好的学习习惯和语文素养的养成，注重学生对于所学知识的积累和复习巩固能力的提升。经常性地运用听写、小检测、专项练习等形式对学生进行考察，提高学生知识掌握的水平。加强单元复习整理的指导，在单元中巩固音近字和形近字，夯实基础；继续坚持“每个单元的知识盘点”，让学生在老师盘点的基础上能够结合自己的薄弱环节进行有创意的自我盘点，把这一内容纳入到学生学习的重要环节。
6、冬阳童年骆驼队
7、*祖父的园子机动②
9
5
第五周（3.21----3.25）
8、童年的发现9、*儿童诗两首
口语交际.习作二
9
6
第六周（3.28——4.1）
12、*半截蜡烛13、*打电话
口语交际.习作三
9
7
第七周（4.4——4.8）
回顾拓展三14、再见了，亲人
15、*金色的鱼钩
9
8
第八周（4.11——4.15）
16、桥17、*梦想的力量
口语交际.习作四
9
9
第九周（4.18——4.22）
期中考试
9
10
第十周（4.25——4.29）
18、将相和19、草船借箭
9
11
第十一周（5.2——5.6）
20、*景阳冈21、*猴王出世
口语交际.习作五
9
12
第十二周（5.9——5.13）
回顾拓展五
信息传递改变着我们的生活
利用信息，写简单的研究报告