苛勒完形顿悟学说黑猩猩案例

苛勒完形顿悟学说黑猩猩案例
案例名称：苛勒完形顿悟学说黑猩猩案例
背景介绍：
苛勒是美国一位心理学家，他在20世纪50年代进行了一项非常有趣
的实验，实验内容是用黑猩猩来测试人类的思维过程，从而提出“完
形顿悟学说”。

该学说认为，动物的智力水平与人类之间并不存在数
量上的区别，而是存在质的不同。

案例内容：
苛勒在实验中选用了两只黑猩猩进行测试，他们被关在一个笼子里，
笼子里放置了一些香蕉和一根长杆子。

黑猩猩想吃到香蕉，必须将杆
子伸进笼子里，并用杆子将香蕉夹出来。

然而，苛勒的设计十分巧妙，杆子比较短，黑猩猩无法直接伸进笼子里夹取香蕉，必须要将杆子加
长才行。

两只黑猩猩都很聪明，它们马上找到了一个方法，一起合力将杆子往
笼子里伸，成功夹出了香蕉。

接着，苛勒又加大了难度，让黑猩猩一
个人去操作。

黑猩猩试了半天，无法将杆子伸长，最后它突然放下了
杆子，用力向上跳，结果香蕉就被夹了出来。

这个实验的结果表明，黑猩猩具有类似于人类的思维过程，能够进行
抽象思维、解决难题和创新。

结论：
苛勒的实验表明，动物和人类之间并不存在数量上的智力差异，而是
存在一定的质的差异，黑猩猩具有类似于人类的思维过程。

这个实验
对于推动动物权益保护事业、推进人类思维过程研究等领域产生了积
极的影响。

在1990年代初期，一只黑猩猩名叫苛勒成为了一个广受关注的科学研究对象。

苛勒是一只生活在美国亚特兰大动物园中的黑猩猩，牠的研究者桑迪·赫尔曼（Sue Savage-Rumbaugh）开始使用图像符号牌与苛勒交流。

赫尔曼和她的团队开始训练苛勒学习人类语言，并教授牠使用符号牌
来表达不同的意思。

最初，苛勒的学习过程缓慢而艰难，但是牠的语
言能力逐渐提高。

牠不仅能够学习简单的符号牌，而且还能够组合符
号牌以表达更为复杂的概念。

1993年，苛勒的学习过程达到了一个里程碑，这个时候苛勒突然表现出了完形顿悟（Insight learning）的能力。

赫尔曼和她的团队给苛勒放置了一些食物，但是把它们放在苛勒无法直接拿到的地方。

然后他
们给苛勒提供了一个绳索和一个吊杆。

苛勒开始尝试用绳索拿到食物，但是绳索太短了，无法够到食物，苛勒试着使用吊杆来把绳索从吊钩
上挂下来。

当苛勒终于找到正确的组合方式时，牠很高兴地用符号牌
向研究人员表达了牠的成功。

这个实验表明了黑猩猩具有完形顿悟的能力，这是一种以往认为只有人类才能表现出的智力。

这项研究为人类对智力的理解带来了新的视角，同时也提醒我们关注和尊重动物的智慧和感知能力。