家教文章第1期
小学生家庭教育4篇
5、针对孩子的情况，及时和老师联系，及时沟通。
今天，我们齐聚一堂在这里共同商议孩子的教育问题，在孩子的成长道路上，会出现各种各样的问题，这就需要家长您和我们互相沟通，共同帮助孩子更加快乐地成长!
最后，我将为大家提供一套全方位考虑、个性化设计的家庭教育方案，供大家参考。
下面我们开始讲第一点，家庭教育的现状与困惑。
我们可以从家长、孩子、学校这三方面来谈。由于时间关系，我只讲家长这一方面。家长大概可以分为三种类型。
第一种，采取放任自流的态度。对孩子没有任何要求，很少过问孩子的教育问题。认为小孩子，要顺其自然，能学就学，实在学不了，只好随他去。特别在农村，这样的家长还真不少。有意思的是确实有一些孩子，父母根本不怎么管教，自己就学出来了。有一句老话说，一等孩子不打不骂自成人；二等孩子打打骂骂才成人；三等孩子再打再骂不成人。说明有些孩子天生就比较专注。农村的生活很单纯，很少各种各样的诱惑。专注的孩子只有从书本里才能看到更广阔的世界。所以我接触的大部分农村来的孩子，都非常用功，很刻苦。其中一些孩子以后就成功了。但是天生专注的孩子并不多。我这里有一组数据可以告诉大家。
小学生家庭教育班主任演讲稿第3篇
各位同行，大家下午好。
今天我们能够坐在一起，就“家庭教育”这个话题共同探讨、交换意见，是一件非常有意义的事。
说起家庭教育，就不能回避一个重要角色，那就是家教，全称叫“家庭教师”。实际上在我看来这个称呼是不恰当的，至少就家教的现状而言，是这样。“师者，传道、授业、解惑”，我们的家庭教师只解了几个题目的惑，其它更大的疑惑没有解。传道、授业就更没有了，所以这只能叫“家庭教学”。我们今天要谈的既不是“家庭教学”，也不是“家庭教师”，而是“家庭教育”。“家庭教育”的涵义是非常丰富的。今天的讲座，就是要把这种理念传达给大家。为了区别以往的概念，我称之为“新家庭教育”。
做一个智慧的学校管理者
于课堂 ．常常惊讶于学生对文 本的 探究 能力 ，其间不乏精 彩 的言说
我深知 ．学生的生活世界不仅 仅只 有知识 的学 习．在其敏感的学 生时
便慢慢消 除了师生之间的隔阂 ．彼
此间的思维有所碰撞 ．情感有所交 融 ．智 慧有所增长 ．其乐无穷也 。
持续进行 ．不仅需要 有教学智 慧 ，
生进行超文本的生活对话 ．让学生 获得类似 于游戏的学习体验 ．这样
分钟 自由诵读 ．让学 生养成 自觉读 书 的习惯 ：借助主题 班会 活动 ．展
现学生 的才情 ．发挥榜 样 的作 用 ． 并 通过３ 的累积逐渐形 成校 本课 年
程 资源 、由一 个 意 念 到 一 个 举 动 的
并没有 多少兴趣 的学 习所 占用 本
属 于孩子这个年龄应有的特性 ．都
道
似乎 “ 明”跟 “ 计” “ 故” 聪 心 世 “ 练 ” “ 头 ” 有 关 不 可否 认 ． 老 滑
在 家长 一手策划 的未来发展轨道上
磨 灭 殆 尽 “ 子不再是孩子” 孩
在学校管理 中耍点小聪 明．有助解 决一些棘手问题 但 时间久 了．让
智 慧 纵 横
⑨
Ｉ． １ ｊ 。
●依 力
做 一 个 智 慧 的 学 校 管 理 者
我 曾以为学校管理 者都是聪 明
资 源 ．那 么 ， 当管理 者不 再 “ 聪
明” 时，学校将何 去何 从？感性 的 管 理是聪 明．理 性的 管理是智 慧 李 帆老 师说道 ： “ 智慧者选 择栽 下 银杏树 ．百年方成 ．哪怕他们看 不 到那 一天 ；聪 明者却选 择牵 牛花 ．
有着 天 壤 之 别 的． ．
如何做一个智慧的管理者 呢？
家教哪有那么难_第1篇 成长篇
1.如何应对孩子的“非暴力不合作”宝宝“不听话”，说明长大啦从呱呱坠地到蹒跚学步、牙牙学语，宝宝每一次的进步都会给年轻父母带来极大的欣喜，但短暂的欣喜过后紧跟着的是不安、焦虑，甚至烦到厌倦！因为孩子越来越不听话了。
宝宝学说话，第一个词是“妈妈”，第二个词是“爸爸”，但第三个词，也许就是“不”。
到了2岁左右，宝宝已经能很娴熟地对父母的要求回答“不”了，这对于之前习惯了“控制”孩子的父母来说，常会感到自己权威受到“挑战”，容易武断地认为宝宝正朝着坏孩子的方向发展，于是对宝宝严加管教，导致亲子之间对立情绪加重，出现恶性循环。
其实如果了解一点儿童幼儿期生理和心理发展规律，就会明白宝宝越来越“不听话”恰恰是值得欣喜的成长。
从出生到2岁，由于孩子的活动能力有限，还不知道自己的能力，因此表面上可以由父母“摆布”，心理学称这个时期为“顺从期”，而到了2-3岁是儿童心理发展的一个转折期，心理学家称这一时期为人生“第一反抗期”。
婴儿刚出生时，大脑细胞之间缺乏联系，大脑皮层表面平滑。
从出生至2岁之间，大脑细胞会生长出许多类似树枝状突起的神经纤维，使脑细胞之间建立起密切的联系，大脑皮层的绝大部分会出现像成人一样明显的“沟”和“回”。
另一方面，新生婴儿的神经纤维由于尚未髓鞘化，自身动作很不精确，对外界的刺激也会呈现弥散性的反应，如碰碰他的手，会使他全身哆嗦；而随着婴儿的生长，神经纤维的外层会长出一层保护壳，以隔绝来自外界的干扰，这个过程叫做髓鞘化。
髓鞘化使得神经传导免受外界干扰而畅通无阻。
2岁是髓鞘形成阶段，随着髓鞘的逐渐形成，幼儿对动作的控制能力增强，动作也更加迅速、准确。
这些身体上的变化都为儿童智力发展提供了生理基础。
认识能力的发展2岁左右的孩子开始出现“头脑”中的心理活动，也就是表象、想象和思维。
这些都是属于高级的认识活动，也就是说，这个年龄有了高级认识活动的萌芽，使他们的认识能力发生了质的变化，并导致他整个心理发展的转折。
家庭教育文章集锦(六篇)
家庭教育文章集锦(六篇）第一篇：父母就是孩子的“镜子”母蟹对小蟹说：“孩子，你怎么老是横着爬，为什么不能直着走呢？”小蟹委屈地答道：“妈妈，我是照着您的样子走的呀。
”这是说，母亲必须正直地生活，正直地做人、行事，才能正确引导孩子。
“不管我死在什么地方，请不要把我同贵族、名流、富豪们葬在一起，请把我埋在普通的犹太工人、老百姓中间，让我的墓碑能够点缀周围普通的石碑，也让他们装饰我的墓碑。
”这遗嘱出自俄国籍犹太作家肖洛姆·阿莱汗姆的手笔。
与这份遗嘱一起留给后世的，还有一个厚厚的笔记本，记满了尖酸刻薄、谩骂诅咒的语言。
例如：“吃——让蛆虫把你吃掉！”“叫——让你牙疼得叫起来！”“缝——让缝衣针扎死你！”……原来，肖洛姆幼年失去了母亲，父亲给他娶了个心肠毒、脾气坏的继母。
继母经常用恶毒的语言谩骂他。
肖洛姆从不顶嘴，只是躲在角落，把继母嘴巴里“吐”出的词语，记录在笔记本上。
后来，他成了作家，在他的作品中，许多咒骂和尖酸刻薄的词语，都是从继母那里“借”来的。
事实证明，父母在日常生活中的言行，往往不知不觉影响着孩子。
在家庭中，父母是孩子生活中的“镜子”，想孩子成为怎样的人，父母首先应是那样的人。
第二篇：必不可少的三大家庭教育按照传统观念，家庭教育是在家庭生活中，由家长(其中首先是父母)对其子女实施的教育。
而按照现代观念，家庭教育则是在家庭生活中，家庭成员(包括父母和子女等)之间相互的影响和教育。
家庭教育是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。
家庭教育是终身教育，它开始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎儿期)，婴幼儿时期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起着奠基的作用。
孩子上了小学、中学后，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。
为了适应当代社会对家庭教育的需要，家长必须认真学习现代家庭教育理论，转变家教观念，提高家教水平。
家长学校则肩负着宣传党的教育方针和现代家教理论，帮助家长转变家教观念，提高家教水平，协调学校教育、家庭教育和社会教育的任务。
西青区实验小学《心之桥》校报第1期
天津 博物馆
与 复活—— —三星堆 、 金沙遗址 出 土文物 精 品展》 三大特展和馆内珍藏的各种文物时 ， 无不令学 生赞叹古人丰富的想 象力 、创造力以 及精 湛 的 学 生参观 了 狮 子 馆 、 大象 馆 、 河马 技艺 。 下 午 ， 馆、 鳄鱼 馆 等 10 多个 专 题 馆 ， 近 距 离观 察 了猴 野 子、 孔雀、 丹顶鹤等， 零距离接触了小山羊、 以前只能 在 “动物 世界 ” 中才 兔、 小 鹿 等 小动物 ， 能见到 的 黑豹 、大 熊猫 等 国家 级 保护 动物 也真 实 地 展 现 在 学生 眼 前 。 26 日， 幼 儿 园 小 朋友 和 一 年级学生参观 了 热带植 物观 光 园。 ● 10 月 14 日 上午 ， “ 十 一 五 ”全 国多元智 邮 编： 300380 毕洪玉 联系人 ：
能专 委会 结题现场 会在我校 举 行，与会 专家听 我校 取 了我校 的 课题汇报 ， 并进行了 质疑答辩 。 鉴定为 A 级 。同 课题研究成果 显著通过结 题 ， 时 我校 所承担 的 “十 一 五 ” 天津 市教育 技术研究 课题 《信息 技术 在 小学 数 学 课 堂 教 学 中 的 应 用 研究》 被 评 为 优秀 课题 。 ● 10 月 14 日 下 午 ， “ 徐 长 青 工作室 ”走 进 海 实 验 小学 。 教育局、 教 研 室领导、 新疆 国 培 班 、 南骨干 教 师 以 及 兄弟 学 校 300 余 人参 加 了 此次 刘福英老师被吸收 为 徐 活动 。 我校 李祖 华 校长、 我校 被授予 工作室 研究 基 地。 长 青 工作室 成 员 ， 刘福英老师做 了 展 示 课 ， 在 热 烈 的 教 学 讨论后 ， 教育 专 家 徐 长 青 同 志 以 “ 做简单 的 教 学 - 原来 课 可 以 这样 上” 为专题 作了精彩 的讲 座 ， 此次 活 动 效 果显著。
中国家庭教育学会家庭文化建设专业委员会成立会议暨第一次会员代表大会在京召开
赵忠心 北京师范大学教授 中国家庭教育学会原副会长傅国亮 《人民教育》原总编辑 中国家庭教育学会原副会长孙云晓 中国青少年研究中心研究员 中国家庭教育学会副会长张志勇 北京师范大学教授 中国家庭教育学会副会长教育部家庭教育指导专委会主任委员陆士桢 中国青年政治学院教授 中国家庭教育学会智库专家李玫瑾 中国人民公安大学教授 中国家庭教育学会智库专家主 任：丛中笑 中国儿童中心党委书记 教授 中国家庭教育学会副会长副主任：霍雨佳 中国儿童中心家庭教育部部长 研究员中国家庭教育学会副秘书长 家校社共育专委会理事长编委会委员（以姓氏笔画为序）王 耘 北京师范大学认知神经科学与学习研究所教授中国家庭教育学会副会长 儿童早期家庭教育专委会理事长丛中笑 中国儿童中心党委书记 教授 中国家庭教育学会副会长刘秀英 中国青少年研究中心家庭教育研究所所长 《少年儿童研究》杂志主编 中国家庭教育学会常务理事吴重涵 江西师范大学教授 中国家庭教育学会理事何 玲 中国青年政治学院青少年工作系教授 中国家庭教育学会常务理事佟 新 北京大学社会学系教授 博士生导师 中国家庭教育学会常务理事杨 雄 上海社科院社会学研究所原所长 研究员中国家庭教育学会常务理事余清臣 北京师范大学教育学部教授 中国家庭教育学会理事芦咏莉 北京第二实验小学校长 党委副书记 教授中国家庭教育学会常务理事郑新蓉 北京师范大学教育学部教授 中国家庭教育学会常务理事洪 明 中国青少年研究中心科研管理部副主任 研究员 中国家庭教育学会常务理事赵 刚 东北师范大学家庭教育学院院长 教授 吉林省家庭教育研究会会长 中国家庭教育学会常务理事高书国 中国教育学会副秘书长 研究员 中国家庭教育学会常务理事唐远清 中国传媒大学媒体融合与传播国家重点实验室教授 博士生导师 主流融媒体研究中心主任 中国家庭教育学会宣传教育专委会理事长康丽颖 首都师范大学学前教育学院院长 教授 教育部关工委家庭教育中心副主任兼秘书长 中国家庭教育学会常务理事霍雨佳 中国儿童中心家庭教育部部长 研究员 中国家庭教育学会副秘书长家校社共育专委会理事长2024.NO.1 (Serial No.373)The Family Education of China 2024年第1期（总第373期）《》学术顾问编委会主 编：丛中笑常务副主编：霍雨佳编 辑：李育倩 李 宇英文审译：王建国 吴碧宇孙 辉学术支持单位北京师范大学法学院北京师范大学教育学部复旦大学社会发展与公共政策学院华中师范大学教育学院南京师范大学家庭教育研究院首都师范大学学前教育学院武汉大学社会发展研究院研学实践教育研究中心西北大学中华文化干部学院西南交通大学老龄事业与产业发展研究中心中华女子学院法学院2目 录期刊基本参数：CN11-3056/G4*1992*B*16*96*ZH*P*¥40.00*3000*9*2024-02本刊视点关于当代家庭教育学科化建设的几点思考杨雄/5 理论研究“家校社”协同育人研究评述与问题前瞻高敏宋光辉/13 实践探索当好“数字家长”：社会工作介入家庭网络素养教育的实务探索徐佳蒋吉如/24亲子互动中的“策略型民主”：“80后”父母的教养实践探索周新成/34“双减”背景下家庭教育的地位、困境及其改进策略王晓冉李文美/452024年第1期（总第373期）目 录·3执行编辑：李育倩调查研究“幼小衔接”中的育儿焦虑——以一座中型城市为例 张爱玲 武英翠/52信息化环境下家校共育胜任力的基本现状、影响因素与提升策略——基于对武汉市三所中小学的调查分析 王志向 李育倩/62传统文化从“教令权”到“教育责任”——中国古代家庭教育法律的近代化转变 王立刚/77金代家风特征、成因及影响探析 郝 辰/874The Family Education of ChinaCONTENTS2024.NO.1 (Serial NO.373)Reflections on the Construction of A Contemporary Disciplinary Approach to Family EducationYANG Xiong/5 The Review and Prospects of Research on the Synergy of Family-School-Communityin EducationGao Min Song Guanghui/13 To be Good "Digital Parents": the Practice of Intervention to Family Network LiteracyEducation through Social WorkXU Jia JIANG Jiru /24 Strategic Democracy in Parent-Child Interaction: An Exploration of the Parenting Practices of Post-80s ParentsZHOU Xincheng/34 Status, Dilemmas and Improvement Strategies of Family Education in the Context of Double ReductionWANG Xiaoran LI Wenmei/45 Parenting Anxiety in the "Transition from Preschool to Primary School" ——Taking AMedium-sized City as An ExampleZHANG Ailing WU Yingcui/52 The Basic Status Quo, Influencing Factors and Promotion Strategies of Home-schoolCo-education Competency in the Informatization Environment——Based on theInvestigation and Analysis to Three Primary and Secondary Schools in WuhanWANG Zhixiang LI Yuqian/62 From "Power of Education Regulations" to "Educational Responsibility" —— The Modernization Transformation of Ancient Chinese Family Education LawsWANG Ligang/77 An Analysis of the Characteristics, Causes and Influence of Family Style in the Jin DynastyHAO Chen/872024年第1期（总第373期）。
七年级广播稿第1期10.11
七年级广播稿第1期一.敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好！伴随着熟悉的乐曲，聆听着动人的旋律，欢迎大家收听十四中学“校园之声”广播站的节目。
我是播音员**，我是播音员**。
光阴似箭，时光如梭，告别多姿多彩的小学生活，进入忙碌而又紧张的初中生活，初中，是中学阶段的初级阶段，初级中学一般是指九年义务教育的中学是向高级中学过渡的一个阶段。
而七年级是整个中学关键的一个时刻。
随这学科的增多，知识范围的扩大，学习内容的加深，学习方法和以往相比也有很大的改变。
要适应初中的学习，必须有科学的学习方法。
今天我们和大家来谈谈“作为一名中学生应该如何学习？”首先我们应该培养学习的兴趣，这是学习好的基础。
平时应该多看些课外书，扩大知识面。
冰心说过：读书好，多读书，读好书。
这样就会逐渐被书中的科学的魅力所吸引。
读了《上下五千年》你会沉醉于我们古老而又聪慧的民族，激起您追寻古人的足迹，探求他们悠久的历史，读了《宇宙起源》会让您自然科学产生兴趣，按书上内容动手做了小制作，小实验后，就会被自然科学的魅力深深吸引，在对科学由喜欢到热爱的过程中，我们的物理化学成绩也会取得很大的进步。
其次学习状态。
课堂四十分钟所达到的效果是家教、辅导班所不能比拟的。
上课要认真听讲，还要讲究课堂效率。
对老师讲的知识点，首先要听懂，对于不懂的问题，不能化课堂时间去想，应该做上记号课后再思考。
对老师讲的例题。
尤其是重点、难点、易错点。
更要聚精会神，并把这些东西记下来，时时温习，不断的巩固，成绩自然不成问题。
另外学贵有疑。
学习中最重要的是会提出问题。
提出问题有两种：一是不会做的题。
二是对概念理解不清的地方。
对于第一种问题，我们一般不轻易提出，也就是说，对于一道题，如果你不会做，但仍要自己思考，把自己的思路写下来，哪怕求不出答案，甚至导出矛盾知道实在无法接解决。
才去问老师，同学把思路写下来，有助于缩短向老师说清问题的时间同时易于让老师指出错误可以说这样的做一题胜做百题。
父母课堂家长心得体会(共17篇)
父母课堂家长心得体会〔共17篇〕篇1：《父母课堂》家长《父母课堂》〔家长〕我的孩子已经六岁多了，虽然孩子出生伴随我们生活已快七年的光阴了，但初为父母，教育孩子的问题是一个长期复杂的工程，是在不断学习和探究中积累经历，也是需经常考虑，反思，及时修正，及时感悟!以前比拟少接触这类专门的书籍，虽然几年下来也自己总结了一套教育孩子的方法，但也有困扰的时候，女儿上了小学也首次得知有《父母课堂》，拿到手中感受到所写文章涉及到了方方面面，虽三期还没有全部看完，但已“有话要说了”。
所读文章给我的感觉都是更讲究父母应有意识的讲方法科学地教育子女，也就是说家长的终级任务和目的就是做个智慧父母。
有人说孩子的言行举止有父母的影子，因为小孩子可塑性很强，父母的言行，教育方式，碰到问题时的沟通方式直接影响到孩子的价值观，是非观!所以一个合格智慧父母才更有可能让孩子身心都安康茁壮成长。
从《父母课堂》中也学到不少，现学以致用，平时教育孩子注意到了几个方面：一、是让孩子有个安康的身体和安康的心灵和乐观向上的性格!平时父母在言语上要注意用有兴趣性的语言对话，气氛活泼开心!碰到什么事时都应引导孩子看到光明的`一面!还在上幼儿园时，有作业让写字，女儿想玩但又不得不写因此有些小情绪，我随口说了一句不太恰当的话“如今作业还是少呢，等你上了小学更多”没想到她听到这句话说，妈妈我不想上小学了!我这才知道自己讲错了话，所以赶紧补救，我说上小学虽然作业比如今多，但能学到更多更多的知识，能交到更多的朋友。
后来还好女儿也没再说不想上小学之类的话了，前一段汉语拼音终于学完了，女儿也拿起手机学会了给爸爸发信息，而且如今读阅读书也可以不认识的字自己拼出来了，所以我不失时机地说：上了小学是不是学到更多的知识，你在幼儿园不会发信息吧!二、培养孩子的独立才能，和各方面的应急技能!各方面都有意让孩子自己去做，包括自控才能的培养，也是要靠她自己。
从很小时都开场有意识给她说出一些状况，让她自己想出解决或应急方法，不能什么事都依赖别人!平时女儿放学回到家，简单吃点东西喝点水就开场自己做作业，有时她做作业我在一旁看我的《父母课堂》或其它书，她做完了找我签名，我大多数情况下不检查她做的对错，一是我有我自己的事在做，也有点懒惰思想能省点心就省，二是对她还比拟放心觉得她做的应该一般不会出错，三是有意培养她自己的独立才能(自己检查自己的才能)，有时第二天她告诉我也有出错，我说谁让你自己不好好检查呢，这样她下次就很认真检查自己做的题目了。
教育就是培养习惯(精选多篇)
教育就是培养习惯(精选多篇)第一篇：教育就是培养好习惯著名家庭教育专家、中国青少年研究中心副主任、研究员孙云晓——“教育就是培养好习惯”讲座，观点精华：1、教育的核心是培养健康的人格2、好的家庭关系胜过许多教育3、教育的方法是培养习惯4、如果孩子没有朋友，比考试不及格还要严重5、健康的人格：自信、友善、有爱心、有责任感、善于自我管理、有抗挫折能力6、被过度满足的孩子并不快乐，好父母要藏起一半爱心，要教育孩子学会克制。
7、没有批评的教育是缺失的教育8、孩子如果没有抗挫折能力，就会生活在危险中，父母要敢于说“不！”9、父母最大的教育就是培养孩子养成好习惯，改掉坏习惯。
10、习惯培养的五个步骤：①提高认识②明确规范③持久训练（21天形成，90天巩固）④及时评估⑤形成环境11、孩子不能夜不归宿12、好的家庭关系：相互理解、尊重、信任、帮助13、爱孩子是没有条件的，坚定地相信自已的孩子，不抛弃、不放弃14、家庭教育是培养情感的地方15、每天发现孩子10个优点16、孩子就是在犯错误中长大，犯错误是儿童成长的方式17、教育孩子的前提是了解孩子、尊重孩子18、习惯决定孩子的命运，家庭教育最重要的任务就是培养好习惯19、父母既要会“示强”也要会“示弱”，坦然接受孩子的照顾、帮助，“你后退一步，他前进一步”。
20、孩子最好是自已带，12岁以前是孩子与父母建立亲情的关键时期21、父母之间千万不要当着孩子的面相互贬损，这会伤害孩子孩子从父亲身上认识什么是男人、父亲，从母亲身上认识什么叫女人、母亲、妻子，从父母身上认识什么叫爱情、亲情22、千万不要让孩子吃独食，让孩子从小学会分享，学会与人合作23、参于是儿童的权利，儿童在参与中才会成熟，才会长大。
第二篇：教育就是培养习惯教育就是培养习惯? 听关鸿羽教授讲座有感关鸿羽：著名教育专家，现任北京教育学院教育管理教研室主任，兼任北京普通教育研究所副所长，中央教科所兼职研究员，先后在中央人民广播电台、中央电视台、中国教育电视台、北京电视台主持“关老师谈家教”“关教授教育漫谈”等教育专题节目，深受全国各地观众欢迎。
家庭教育心得体会500字左右【10篇】
家庭教育心得体会500字左右【10篇】（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于孩子教育的文章
关于孩子教育的文章篇一：一篇有关教育孩子的文章好爸妈家教宝典分享与其拼死拼活给孩子挣财富，不如把孩子培养成为财富。
1、鱼缸规律：养在鱼缸中的热带金鱼，三寸来长，不论养多长时刻，一直不见金鱼生长。
但是，将这种金鱼放到水池中，两个月的时刻，本来三寸的金鱼能够长到一尺。
对孩子缸”2因而，要培育孩子超强的学习才能，必定能不断对作业有新创见和新创意。
篇二：关于孩子教育的文章叛逆的孩子是不是令你很头疼？我们都知道，每个孩子都会经过一个叛逆期，网瘾早恋、逃课厌学、离家出走、夜不归宿、亲情淡漠、自卑不自这都是孩子叛逆期表现。
最近笔者参阅了一些文章觉得以下一些方法不妨可以一试。
1、亲子沟通对于叛逆较明显的孩子，家长会感觉到与之不好沟通。
我们需要多参加孩子的活动。
2、尊重孩子家长不要老是盯着孩子的弱点，不要拿孩子的短处同别的孩子的优点比较。
在与孩子接触时，家长应尽可能多找孩子的优点，并多鼓励，减少孩子对家长的抗拒心理。
3、换位思考家长也是从青春叛逆期走过来的，只是没有自己的孩子表现得明显，所以面对孩子令人不解的行为，不妨换位思考，想想孩子为什么会这样。
有了共鸣后就会理解孩子，能找出问题的症结。
4、忌谈成绩同孩子交流，家长不要老以学习入题，这样只会让孩子心有压力，怀疑家长交流的动机。
交流时，家长可以从家事入手，将孩子的情绪稳定下来后，再谈正事。
5、稳定情绪家长带着情绪去教育孩子，肯定是不理智的，会导致孩子愈加抗拒。
所以，家长在急躁、心烦、不冷静的时候，不要教育孩子。
待冷静后，再去同孩子交流。
6、允许犯错这个阶段正是孩子形成主见的关键时期，小错肯定难免，所以，家长应该允许孩子犯一点错、吃点亏，不要过分束缚孩子的手脚。
同时，家长是孩子最好的榜样，叛逆期的孩子模仿能力强，家长的良好言行能给孩子潜移默化的影响。
7、孩子减负父母都怀有：“望子成龙、望女成凤”的想法，甚至有的家长把自己没有实现的愿望强加到孩子身上，孩子从学校放学回来还要进行他们不愿意的培训，使得孩子们没有很好的得到精神的放松，这样就给孩子带来了很大的精神压力，导致他们讨厌生活、叛逆期提前到了，希望家长让孩子学习的时候也适当的给他们玩的时间。
家庭是人生的第一所学校
家庭是人生的第一所学校发布时间：2021-06-18T10:07:52.770Z 来源：《中小学教育》2021年5月1期作者：冯秋华[导读] 习近平主席强调：“家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校……我们要注重家庭、注重家教、注重家风，促进下一代健康成长。
”家风是一个家庭或家族的传统风尚，在日常的生活中潜移默化地影响着孩子的心灵，塑造孩子的人格，是最基本、最直接、最经常的教育。
成都市海滨小学以“校风牵手家风”为主题，以“引领家风、传递家风、践行家风”为主线开展系列活动，营造和谐、向善的社会大环境，让孩子们在良好家风的指引下与爱同行！冯秋华四川省成都市海滨小学校四川成都 610000【摘要】习近平主席强调：“家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校……我们要注重家庭、注重家教、注重家风，促进下一代健康成长。
”家风是一个家庭或家族的传统风尚，在日常的生活中潜移默化地影响着孩子的心灵，塑造孩子的人格，是最基本、最直接、最经常的教育。
成都市海滨小学以“校风牵手家风”为主题，以“引领家风、传递家风、践行家风”为主线开展系列活动，营造和谐、向善的社会大环境，让孩子们在良好家风的指引下与爱同行！【关键词】引领家风传递家风践行家风中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）05-091-01引领家风，我们一起学孩子好好学习，家长天天向上。
学校开设“家长成长课堂”，为家长提供与孩子一起学习的机会，旨在转变家长的教育观念，让家长的学习态度影响孩子的学习态度。
新生入学第一年家长上好8堂课“孩子读一年级要准备些什么？”、“不知道跟不跟得上学习进度呀？”……面对这诸多疑惑，成都市海滨小学特地为一年级新生家长打造了8节“家长成长课堂”，包括幼小衔接、阅读素养、家庭教育策略、家风建设等多个方面的内容，逐步提升家长的家庭教育素养，引领好家风，让每一个孩子健康成长。
8月27日上午9：00 ，“家长成长课堂”第一课正式开讲。
家教之窗1 - 副本
2017.12小学三、四、五年级的学生家长要做什么？小学六年，其实可分为三个阶段 一二年级：是孩子极其依赖父母的时期，也是行为习惯养成的关键时期。
三四年级：是孩子由依赖父母到自立能力增强的转型时期，会开始主动积极地接收知识，很多机智的表现，会不时地让父母惊叹。
五六年级：是孩子自主、全力吸收知识的时期，我们发现，这时候我们口头上能教给他们的东西已经不多了，作为家长，在这个阶段能做的，也就是多给孩子提供优良的学习空间与条件，借助书本给孩子传递丰厚的知识。
如此看来，能够让家长的努力产生事半功倍之效果的也就是一二年级这个阶段了。
一年级作为孩子学习生涯中的第一个转型期，孩子对于学习的态度、在课堂上的表现、在学校老师心目中的形象，都将直接影响到孩子性格特点的形成。
很多低年级的孩子，因为父母的不重视，没有及时意识到学习习惯的重要性，从而在课堂上出现注意力不集中、坐不住、喜欢打岔、不爱抬头、不懂得听课等表现，从而在开学后的第一次考试就出现不理想的结果，看到老师对优秀学生的表扬与称赞，孩子开始变得不自信，变得内向起来，而这种不自信一旦形成，将很难更正。
怎样可以狠抓而又见效？这里的“狠抓”并不是说得天天上学校监视孩子的表现，天天与孩子班主任通话了解情况，而是提前帮孩子铺设一条自信、乐观的道路，并注意细致地观察孩子的反应及变化。
在我们可控制的这个阶段，适当的将孩子马上要学到的知识点提前摸透。
不用一下子吃透书本，别给压力，而是熟悉一下短期内将要学习的内容，并让孩子进行初步掌握。
这样孩子在学校正式接触的时候，就有个连贯性，不会手忙脚乱，他的表现会比较自信，还会得到进入学校趣味班的机会，增强对学习的兴趣。
做作业的速度比正确率重要！成绩总是明显低于班级平均分的孩子，有一个共同的特点：做作业速度慢。
甚至别人都交了卷以后，这样的孩子还有好几大题没有做完。
做作业越慢，就越不容易集中注意力。
在一年级一开始，就刻意地培养孩子快速做作业。
我和《家庭与家教》结下不解之缘
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芭芭 拉·布 什曾说 过她的 父亲教育 孩子的 三句话 ：
的 书报 亭 买了 一本 07 年第 8期 《 家庭 与 家教 》， 读 后我
一是给你的孩子提供最好的教育；二是给他们世界上
欢天喜地 。以后又去买 ，不是书没到 ，就是已售完 。几经
所有 的爱； 三是 给他们 做出 榜样。 我想我 唯一能 做到 的
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市) 李跃桂( 山东省诸城市) 李生才( 新疆乌鲁木齐市) 陈静( 新疆
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。 为200名，具体办法见2008年第7期。
蒋小霞( 河北省石家庄市) 韦梅燕( 厂西凭祥市) 澍玉( 河南省郑州
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乐莞市道口镇景福花园) 王璐( 青海省化隆县司法局) 王树仁( 吉林
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社会实践家教实践内容及 具体形式
社会实践家教实践内容及具体形式示例文章篇一：《我的家教社会实践之旅》嘿，你知道吗？我最近经历了一段超级特别的家教社会实践，那可真是让我又兴奋又紧张，还收获满满呢！暑假一开始，我就下定决心要参加这个家教实践。
为啥？因为我觉得自己能帮到那些弟弟妹妹们，还能锻炼自己，多棒呀！我辅导的是一个上小学三年级的小弟弟，叫明明。
第一次见到明明，他那一双充满好奇又有点怯生生的眼睛看着我，仿佛在说：“姐姐，你能教好我吗？” 我心里暗暗发誓，一定要让他爱上学习。
每天上午，我们都会准时开始学习。
我先从语文开始教起，明明的拼音总是弄混，我就像个耐心的小老师，一遍又一遍地给他读，给他纠正。
“明明，‘b’和‘d’是不是总让你头疼呀？那姐姐告诉你个小窍门，你看‘b’像个大肚子，‘d’像个小拐杖，这样是不是好记多啦？”明明眨着大眼睛，似懂非懂地点点头。
数学对明明来说也不简单。
做算术题的时候，他总是粗心大意，不是把加法看成减法，就是忘记进位退位。
我就给他讲：“明明呀，做数学题就像走迷宫，每一步都要小心，不然就会迷路哟！”英语更是让明明头疼，那些单词他总是记不住。
我就想办法，和他一起做游戏，比如单词接龙。
“明明，apple 接下来是什么呀？”他皱着眉头想半天，然后兴奋地说：“是egg ！” 看着他一点点进步，我心里那叫一个高兴！有时候明明也会不耐烦，会闹小脾气。
“姐姐，我不想学啦，好累呀！” 我就轻轻地摸摸他的头说：“明明，再坚持一下下，就像爬山一样，马上就要到山顶啦，到了山顶就能看到美丽的风景哟！”明明的爸爸妈妈也特别好，总是给我准备好吃的水果和点心。
他们还会在一旁鼓励明明：“宝贝，要听姐姐的话，好好学习哟！”就这样，一天天过去，明明的学习有了很大的进步。
期末考试的时候，他的成绩提高了好多，语文考了90 分，数学85 分，英语也有80 分呢！他拿着成绩单跑到我面前，开心地说：“姐姐，我做到啦！” 那一刻，我觉得自己所有的付出都值了！通过这次家教实践，我明白了当老师可真不容易，要有耐心，要有方法，还要有爱心。
大班家教文章3篇
大班家教文章3篇大班家教文章1、自我评价能力逐步发展5岁以后，儿童的个性特点有了较明显的表现，其中最突出的是儿童自我意识的发展。
这一时期儿童自我意识的发展主要体现在自我评价的能力上，他们不再轻信成人的评价，当成人的评价和儿童的评价不一致时，他们会提出申辩，也就是我们一直说的“小孩越大，主意越大“，他们不再是你说什么就是什么了。
不过这时孩子的情绪控制能力会越来越强，随意发脾气的现象会大大减少，如摔跤了也不太会大声啼哭，而且会照顾比自己小的孩子，但同时也有个问题，就是他不再愿意轻易的把想法告诉成人了，经常我们会问不出他想干什么。
他们的喜好也比较稳定了，有了一定的好朋友圈子，经常会和好朋友在一起玩，回家也会打打电话。
2、自理能力和劳动能力明显提高。
这一阶段的儿童在生活自理能力方面更加独立了，他们能选择自己喜欢的、适合的衣服，能很好地使用筷子了，也能自己独立地安睡，而且非常喜欢参与成人的劳动，在幼儿园里也非常愿意做一些力所能及的事，家长不妨放手让他们做一些事情，这样他们会很高兴，同时各方面生活能力也会得到更大的提高，这也是他们责任感的一种表现。
3、合作意识逐渐增强，规则意识逐步形成。
这个年龄段的孩子开始有了比较明显的合作意识，他们会选择自己喜欢的同伴，也能三五成群地一起游戏了，这时经常会听到“我不睬你了”、“谁叫谁不要睬你了”类似的矛盾。
在游戏中他们能很好地分配各种角色、工作任务，在大班年龄小组活动的形式会越来越地出现，这时一种锻炼孩子团队行为的活动形式。
他们在自己的小团队中进行各种活动，同时也会形成一种他们自己认同的规则，并会努力遵守，如果谁违反了规则，儿童常常会“群起而攻之”，破坏规则的儿童会被排除在外，这段时间成人要适当引导，这对孩子今后的集体意识培养是有益的。
4、动作灵活、控制能力明显增强，爱学、好问，有极强的求知欲望。
5岁的儿童走路速度已基本上接近成人了，平衡能力明显增强了，还可以做一些比较复杂的技巧性运动，如骑小自行车、滑板车、滑旱冰都可以让孩子尝试，同时他们也非常喜欢进行一些竞赛性的活动，我们在体育游戏中会更多安排一些有竞争的游戏，培养孩子们的集体荣誉感和上进心。
遇见“你”便如“影”随形——中班项目课程《一场光与影的探索之旅》
遇见“你”便如“影”随形——中班项目课程《一场光与影的探索之旅》作者：郁静来源：《家教世界·现代幼教》 2021年第1期郁静江苏省镇江市解放路幼儿园优山美地分园《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“大自然和生活中真实的事物与现象是幼儿科学探究的生动内容，激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步探究能力是幼儿科学探究的核心。
”影子是我们生活中司空见惯的现象，同时也一直是孩子们感兴趣的话题。
不管是小小孩，还是大小孩，他们对影子都有浓厚的探究欲。
在我园户外学习活动过程中，孩子们总能在宽阔的场地上，在阳光下，发现一些和影子相关的有趣事件，和同伴老师进行分享。
但关于他们对影子的了解到底是什么样的呢？我们将科学探究回归到幼儿生活，和中班的孩子们开启了一次关于光与影的探究之旅。
一、与“影”相遇，前期准备在进行“影子”活动之前，我们从孩子的兴趣出发，做了一些相应的准备。
首先，我们要考虑的就是幼儿园的环境有哪些地方适合进行和“影子”相关的活动？孩子们可以在这些地方有更多的探索和研究。
其次，我们可以从哪些方面让孩子们进一步的探究和持续研究的兴趣？结合幼儿核心经验发展，我们进行了一些梳理和思考。
问题调查与研究问题一：影子是什么？教师抛出问题，来了解幼儿对于影子的兴趣和已有经验，通过集体讨论，从孩子们的答案中可以看出他们对影子都很熟悉，有一定的生活经验，对于影子是什么有着自己的理解和认知。
问题二：是不是所有的东西都有影子？在这次集体讨论中，大部分孩子都认为所有东西都是有影子的，但也有孩子表达了不同的看法。
孩子们基于自己的生活经验进行猜想、预测，由此发现问题。
在教师的支持下，通过亲身调查和实验进一步验证自己的猜想，寻找正确的答案。
观察：“小鱼到底有没有影子呢？”孩子们决定通过自己的观察来找到答案，他们对自然角中金鱼缸里的小鱼进行认真的观察，发现水里虽然没有太阳，但是阳光可以照进水里，小鱼也是有影子的，原来阳光能够照到的东西都会有影子。
近些年发表文章盘点
近些年发表文章简介第一部分：我的ＣＮ刊物发表的部分作品一、1999年4月《让孩子插上想象翅膀》发表《家教》二、2009年9月《从整理学生作业本说起》发表于《教育文汇》三、2011年10月《由思品课测试想到的》发表于《教育文汇》四、2012年5月《女儿作文中的方老师》发表《教育文汇》五、2013年14《那个冰雨的记忆》发表《教育文汇》六、2013年8《春在儿童多行处》发表于《教育文汇》七、2013年4《记忆中的小学写字课》发表《教育文汇》八、2013年8《潺潺流水缓缓行》发表于《文学月刊》九、2013年12《让生态走进语文教学》发表于《教育科研论坛》十、2014年11《我的教室我的奇迹》发表于《安徽青年报》(教育科研)十一、2014年5《给心灵一瓣书香》发表于《教育文汇》十二、2014年11《静静的瓦尔登湖》发表于《教育文汇》十三、2015年3《从柴静的成长看教师的专业成长》发表于《教育文汇》十四、2015年8《目送:让我们的生命多一些感动》发表于《教育文汇》十五、2015年10《用一颗初心寻找精神家园》发表于《教育文汇》十六、2015年12《孩子学会搭车收费怎么办》发表于《教育文汇》十七、2015年7《最是书香能致远》发表于《爱尚生活》十八、2016年7《家长要有平常心》发表于《教育文汇》十九、2016年1《可触可感的朗读》《一字情牵古诗词拓展阅读浅议》均发表于《语文知识》二十、2015年4《特级教师参评记》发表于《中国青年报》二十一、2017年3《加强阅读提高师生素质》发表于《华声教育》二十二、2017年11《我多么欣赏你的慢写功夫》发表于《小学语文教学》二十三、2017年4《立德树人亟须家校真合作》发表于《家教周报》二十四、2013年9月28日《如今阅读需要什么样童话》发表于《中华日报教与学专版》二十五、2013.17《校长很忙》发表于中华第一刊《半月谈》二十六、2016年5月20日《七律贺子课题现场交流会》发表于教育部关工委家庭教育中心课题办主办《课题简报》第二部分：我在党报上发表的部分文章一、作品《春日》在《中国教师报》举办2016春韵.踏青书画比赛三等奖。
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中班幼儿良好习惯的养成
中班是培养孩子习惯的关键期，因为孩子已经适应幼儿园的生活，并且有了自己的想法，也有了学习的欲望，所以家长应该乘现在对您的孩子进行系统的培养。
其实教育孩子是一项系统的工程，没有失败的孩子只有不合格的父母。
应该让孩子从点点滴滴做起，培养孩子良好的习惯，为孩子的后续发展打下坚实的基础。
各位家长您有这种毅力和耐心吗？有吗？那么现在就来讲一讲中班孩子要注意哪些习惯的培养。
（一）培养孩子讲卫生的习惯。
良好的卫生习惯有很多，如清洁卫生习惯——饭前便后洗手等：器官保护卫生习惯——用眼卫生等。
孩子卫生习惯的培养不能“全面撒网”，需要从与其生活关系最密切、最必要的方面入手。
（二）培养孩子不挑食的习惯。
可以采用营造良好的氛围，吸引孩子的兴趣。
家长可以用一些煽动性的语言营造良好的进餐氛围，提高孩子的兴趣，并且用很夸张的行为表现“这菜真好吃”，切不可用粗鲁的语言和动作逼迫孩子吃。
也可以变化烹饪花样，诱发孩子的食欲。
（三）培养孩子自理的习惯。
可以根据孩子的兴趣和能力为其适当增加劳动的内容。
教会孩子一些简单的劳动知识和技能，一步步给孩子做示范，并注意给孩子适当的鼓励，逐步做到让孩子自己干，家长要注意在旁观察，防止伤害事故的发生。
（四）培养孩子讲礼貌的习惯。
家长要重视孩子的语言文明，要求他们坚持使用并做到表里如一，真正从内心深处尊敬他人。
孩子是否做到文明礼貌，最重要的还是体现在行为上。
家长要给孩子讲解规矩,使孩子懂得一定的行为规范。
（五）培养孩子善倾听的习惯。
父母要善于倾听孩子的心声。
倾听孩子的心声不仅是了解孩子心灵的有效途径，也是培养孩子倾听他人的重要方法。
父母必须定期抽出专门的时间来倾听孩子的心声，让孩子感受到你对他的重视和赏识。
家长需要做好榜样，发挥好榜样的作用，用自己良好的习惯影响孩子。
让我们与孩子一起“用行为创造未来，用习惯改变明天”！与孩子一起步入幸福快乐的每一天。
滨湖启明星幼儿园中一班第1期。