【部编版】一年级语文下册《语文园地二》习题课件(附答案)
一年级下册语文《语文园地二》课后练习含答案
一年级下册语文《语文园地二》课后练习
基础积累大巩固
一、好朋友，拉拉手。
（连线）
B K G R E
C I
i c e r g k b
二、选择合适的量词填空。
架棵支匹辆
一（）车一（）马一（）铅笔
一（）树一（）飞机一（）大桥
三、按课文内容填空。
不觉晓，闻啼鸟。
风雨声，知多少。
阅读能力大提升
四、重点段落品析。
田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了；山上的小树，因为有了阳光，更高了；河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。
1.找出文中的比喻句。
2．因为有了阳光，哪些事物发生了变化？什么样的变化？
思维创新大拓展
五、请你想一想：阳光的存在，给我们的周围带来了哪些变化
参考答案
一、B-b K-k G-g R-r E-e C-c I-i 二、辆匹支棵架座
三、春眠处处夜来花落四、1.河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。
2.禾苗更绿了，小树更高了，小河像长长的绸缎了。
人教部编版一年级语文下册《 语文园地二》课件 (共20张PPT)
【诗歌赏析】 这是一首惜春诗，诗人抓住春天 早晨生活的一刹那，描写了生活的真 趣，抒发了对春光的赞美和对生机勃 勃的春意的热爱。这首诗言浅意浓， 韵味悠长，是传诵千古的五言绝句。
和老师一起读
【词语理解】
———————————
洒遍： 分散地落下，到处都是。 田野： 田地和原野。 宝贵： 极有价值；非常难得；珍贵。
展示台 ———————
减（ jiǎn ）法（ fǎ ） 算（ suàn ）式（ shì ） 计（ jì ）算（ suàn ） 排（ pái ）列（ liè ）
品（ pǐn ）德（ dé ）
姿（ zī ）势（ shì ） 经（ jīnɡ ）历（ lì ）
家（ jiā ）庭（ tínɡ ）
尊（ zūn ）重（ zhònɡ ） 预（ yù ）防（ fánɡ ）
Hale Waihona Puke 田野【主要内容】 这篇短文写了阳光像金子，洒遍 田野、高山和小河，带给大家光明。 没有阳光就没有生机勃勃的世界，说 明阳光很宝贵。
【读后感悟】
小松鼠找不到花生，是因为它不
懂得花生的果实是埋在地下的这一科学知 识。生活中，时时处处都有学问，我们要 做一个有心人，懂得观察生活，积累知识。
谢谢观看
●说一说：你还能说出哪些这样的词语？ 一个人 一扇门 一碗饭 一只鸟 一台电视 一块黑板 一个文具盒 一个鸟窝 一把茶壶 一把椅子 一块橡皮 两只鸟蛋
一个鸟窝
——————————
找一找，连一连。 N R D T L A B G H E Q
字词句运用
b
d
l
e
ɡ
n
q
r
t
ɑ
h
点拨： ●背一背：先把大写字母表背诵一遍。 ●读一读：把题目中上排和下排的大小写字母读正确。 ●连一连：看看下排的小写字母与上排的哪个大写字母是对应的，
《语文园地二》优秀课件一年级下册
《语文园地二》优秀课件一年级下册一、教学内容二、教学目标1. 掌握本节课的生字词，并能正确书写和运用。
2. 学会拼音与汉字的对应关系，提高阅读能力。
3. 培养学生的句子理解和表达能力，提高写作水平。
三、教学难点与重点教学难点：汉字的正确书写与运用，句子的理解和表达。
教学重点：拼音与汉字的对应关系，词语的积累与运用。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、生字卡片、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生观察并说出图片中的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：教师讲解拼音与汉字的对应关系，带领学生学习生字词，并进行认读练习。
3. 例题讲解：教师选取一篇短文，指导学生运用所学词语和句子进行阅读理解。
4. 随堂练习：学生自主完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《语文园地二》2. 内容：（1）拼音与汉字（2）词语与句子（3）阅读与理解（4）写作与表达七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课的生字词，每个写5遍。
（2）用所学生字词造句。
（3）阅读短文，回答问题。
2. 答案：（1）见附件。
（2）例：春天来了，小草绿了。
（3）见附件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读，积累更多的词语和句子，提高语文素养。
同时，布置一道拓展作业：以“我的家人”为主题，写一篇小作文，锻炼学生的写作能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定应结合学生的学习实际情况，注重拼音与汉字的对应关系，以及词语、句子的理解和运用。
在课堂上，教师应着重讲解和练习这些内容，确保学生能够扎实掌握。
二、教具与学具的准备教具与学具的准备是教学过程中不可或缺的一环。
教师应充分准备多媒体课件、生字卡片、黑板等教具，以便在课堂上直观、生动地展示教学内容。
部编版一年级下册《语文园地二》精品课件
部编版一年级下册《语文园地二》精品课件一、教学内容本节课我们将学习部编版一年级下册《语文园地二》的全部内容。
《语文园地二》共包含三个章节：词语盘点、句子练习和阅读欣赏。
其中，词语盘点涵盖了本册书所学的重点词语，句子练习旨在提高学生的句子构建能力，阅读欣赏则选取了适合一年级学生的短篇阅读材料，旨在培养他们的阅读兴趣。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握本册书所学重点词语，并能够灵活运用。
2. 学生能够运用所学的句子构建方法，进行简单的句子创作。
3. 学生通过阅读欣赏，培养阅读兴趣，提高阅读理解能力。
三、教学难点与重点教学难点：句子构建方法的理解与运用。
教学重点：重点词语的掌握和灵活运用。
四、教具与学具准备教师准备：课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，引导学生回顾本册书所学词语，为新课的学习打下基础。
2. 词语盘点：带领学生复习重点词语，并进行课堂互动，让学生造句，巩固词语运用。
3. 句子练习：讲解句子构建方法，给出例句，引导学生进行课堂练习。
4. 阅读欣赏：选取一篇适合一年级学生的短篇阅读材料，进行阅读欣赏，培养学生的阅读兴趣。
5. 随堂练习：针对本节课所学内容，设计练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
六、板书设计板书分为三个部分：1. 词语盘点：列出本节课所学的重点词语。
2. 句子练习：展示句子构建方法和例句。
3. 阅读欣赏：列出阅读材料的和作者。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用本节课所学的词语造句。
（2）阅读短文，回答问题。
2. 答案：（1）例句：妈妈在厨房里做饭。
（2）问题答案：根据短文内容回答。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学过程，思考哪些环节进行得顺利，哪些环节需要改进。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在家里进行词语接龙游戏，提高词语运用能力。
（2）家长参与，共同完成阅读作业，提高学生的阅读兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：句子构建方法的理解与运用。
部编一年级语文下册 语文园地二详讲+练习卷(含答案)
部编一年级语文下册语文园地二详讲+练习卷知识点一、生字吃（chī）水村（cūn）子主（zhǔ）席乡亲（qīn）战（zhàn）士（shì）告诉（su）走（zǒu）出升（shēng）旗非常（chánɡ）壮（zhuànɡ）观再（zài）见各种（zhǒnɡ）各样送（sònɡ）给尝（chánɡ）尝温（wēn）暖二、多音字三、近义词带领—率领时刻—时时想念—怀念远—近想念—忘记弯—曲走—行遥—远非常—十分壮观—壮丽睡觉—休息伙伴—朋友快乐—开心各种各样—各式各样清凉—凉爽温暖—暖和到处—处处邀请—约请四、反义词春—秋冬—夏出—入降—升好—坏害虫—益虫爱护—破坏左—右喜欢—讨厌纯净—浑浊有—无升—降去—回睡着—醒来快乐—烦恼有趣—无趣清凉—炎热温暖—寒冷香甜—苦涩邀请—拒绝五、词语积累[含有“井”字的成语]井底之蛙井井有条背井离乡落井下石坐井观天临渴掘井井然有序六、词语搭配（很远的）地方（领导革命的）时候（弯弯的）小路（遥远的）新疆（美丽的）天山（洁白的）雪莲（各种各样的）梦多么（开心）（金黄的）太阳（红红的）太阳（金黄的）落叶（水果的）香甜（多彩的）季节测试题第二单元提升练习一、字词乐园。
(34分)1.用横线给红色字标出正确读音。
(5分)忘记(wàn wàng) 战士(shìsì)告诉(shùsù) 壮观(gān guān)睡觉(jiào jué)2.看拼音,写词语。
(12分)huǒbàn jīn qiū chīzhù（）（）（）yǐhòu běi jīng huìzǒu（）（）（）3.画掉括号中不正确的字。
(5分)毛(住主)席天安(们门) (过这)去(太大)阳 (秋和)天4.把下列词语补充完整。
(12分)绿绿的( ) 金黄的( )香甜的( ) 很远的( )宽宽的( ) 弯弯的( )二、句子列车。
统编版语文一年级下册语文园地二附配套课件
统编版语文一年级下册语文园地二附配套课件练习一、教学内容本节课选自统编版语文一年级下册语文园地二，主要内容包括：词语搭配、读词语、选字填空、看图写话等。
具体章节为《语文园地二》，详细内容涉及：1. 词语搭配：掌握一定数量的词语搭配，如“蓝天白云”、“绿水青山”等。
2. 读词语：正确朗读词语，提高学生的词汇量。
3. 选字填空：根据句子语境，选择合适的字词填空。
4. 看图写话：观察图片，发挥想象力，用所学词语进行写话。
二、教学目标1. 让学生掌握一定数量的词语搭配，提高语言表达能力。
2. 培养学生正确朗读词语的能力，增加词汇量。
3. 提高学生根据句子语境选择合适字词的能力，锻炼逻辑思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语搭配的运用，看图写话的想象力发挥。
2. 教学重点：词语的正确朗读，选字填空的逻辑思维。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、词语卡片等。
2. 学具：课本、练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示蓝天白云、绿水青山的图片，引导学生说出相应的词语搭配，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：a. 词语搭配：教师展示课件，引导学生学习词语搭配，并进行朗读练习。
b. 读词语：教师带领学生朗读词语，纠正发音，提高词汇量。
c. 选字填空：教师给出句子，学生根据语境选择合适的字词填空，锻炼逻辑思维。
d. 看图写话：教师展示图片，引导学生发挥想象力，用所学词语进行写话。
3. 随堂练习：学生完成配套课件中的练习题，巩固所学内容。
六、板书设计1. 词语搭配：蓝天白云、绿水青山等。
2. 词语：正确朗读的词语。
3. 选字填空：例句及答案。
4. 看图写话：图片及提示词语。
七、作业设计1. 作业题目：a. 根据词语搭配，写出两个句子。
b. 朗读词语，并记录新学的词语。
c. 完成选字填空练习。
d. 根据图片，编写一段话。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现词语搭配，增加词汇量，提高语文素养。
最新部编人教版语文一年级下册《语文园地二》优质课件
4.口语交际
（1）学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯，
（2）能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
（3）听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。
（4）能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 （5）与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
32
5.综合性学习
（1）对周围事物有好奇心，能此感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。
孟浩然（689－740）名浩，字浩然，号 鹿门处士，以字行，唐代襄州襄阳（今湖北 襄阳）人，又称“孟襄阳”，盛唐著名诗人。 孟浩然的诗与王维齐名，并称“王孟”。
代表作：《过故人庄》《宿建德江》等。
19
日积月累
不觉：不知不觉。 晓：早晨，天明，天刚亮的时候。 闻：听见。 啼鸟：鸟啼，鸟的啼叫声。 知：不知，表示推想。
一册书 一架飞机
你有什么发现？
4
识字加油站
你能说出更多这样的词组吗？
一辆自行车 一匹骆驼 一本书 一支毛笔 一棵小草 一架大桥
5
识字加油站
liànɡ
辆
一辆 车辆
pǐ
匹
马匹 布匹
6
识字加油站
cè
册
画册 相册
zhī
支
一支笔 支出
7
识字加油站
qiān
铅
铅笔 铅球
kē
20
日积月累
译文
【译文】春天酣睡，醒 来时不觉已经天亮了，处处 都可以听到悦耳动听的鸟的 鸣叫声。夜里沙沙的风声雨 声，不知花儿吹落了多少。
21
和大人一起读
yánɡ ɡuānɡ 阳光
（见课本28页）
22
和大人一起读
结合生活实际说一说阳光为什么比金子还宝贵。 因为有了阳光，田野里的禾苗就更绿了，
最新部编人教版一年级语文下册《语文园地二》精品课件
一（ ① ）
一（ ⑥ ）
一（ ⑤ ）
一（ ④ ）
一（ ③ ）
一（ ② ）
一条路
看图说量词短语
一片树林
一间房子 一座桥
一丛花 一条河
我会认
liàng pǐ cè zhī qiān kē jià
辆匹册支铅 棵 架
车辆 马匹 画册 支付 铅笔 一棵树 书架
liànɡ
展示台
jiǎn fǎ
减法
jì suàn suàn shì pái liè
计算 算式 排列
pǐn dé
品德
jiā tíng zī shì zūn zhòng jīng lì
家庭 姿势 尊重 经历
yù fáng
预防
从其他课本中， 我还认识了这 些字。
píng xíng
平行
guī 田野、 高山和小河。
田里的禾苗，因为有了 阳光，更绿了。山上的小树， 因为有了阳光，更高了。河 面闪着阳光，小河就像长长 的锦缎了。
早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。 谁也捉不住阳光，阳光是大家的。 阳光像金子，阳光比金子更宝贵。
朗读指导
第1自然段是优美抒情的，第2自然 段要读得活泼俏皮，最后三个自然段要 读得沉稳、抒情。要重读阳光给万物带 来的变化的词句，如“更绿了、更高了、 长长的”等。
GB J F QT
t R
f
l
H E
D gK jb q
edi r hk
汉语拼音大小写字母有以下特点。 第一：字母的大小写相同，只是在字体的
大小上面有所不同。 例如：C -c, K -k, O -o, P -p, S -s , U-u,
W-w,X -x, Z -z 第二：字母的大小写之间变化很大。 例如：r-R , a-A, g-G , q-Q 第三：大写字母相互有些像。 例如:O-Q, U-V, W-V, E -F , T -F
人教部编版语文一年级下册《语文园地二》(一年级下册)
03 日积月累
03 日积月累
不觉：不知不觉。 晓：早晨，天明，天刚亮的时候。 闻：听见。 啼鸟：鸟啼，鸟的啼叫声。 知：不知，表示推想。
【译文】 春天酣睡，醒来时不觉已经 天亮了，处处都可以听到悦 耳动听的鸟的鸣叫声。夜里 沙沙的风声雨声，不知花儿 吹落了多少。
课前导读
字词揭秘
课文精讲
课堂小结
03 日积月累
结合生活实际说一说阳光为什么比金子还宝贵。 因为有了阳光，田野里的禾苗就更绿了，山上的小树就更高了。阳光
是恩泽万物。所以说阳光比金子还宝贵。
文中运用了比喻的修辞手法，把阳光比作金子。
你为阳光还像什么？
阳光还像母亲的手抚摸着我。 春天的阳光像火炉温暖着我。
04 和大人一起读
阅读指导：
本文描写了阳光给万物带来的变化，朗读基调是一个动态变化的过程。第1自然段是优美 抒情的，第2自然段要读得活泼俏皮，最后三个自然段要读得沉稳、抒情。要重读阳光给万物 带来的变化的词句，如“更绿了、更高了、长长的”等。
时间过得真快啊，又到下课时间了。我们这节课学会了认识了很多词语，积累了很多的 数量词，学会了新古诗。今后的学习我们要注意积累更多的好词佳句、好古诗。
排列
zūn zhònɡ
尊重
02 字词句运用
我看课外书也认识了许多字。
tàn xiǎn 探险
hǎi dào 海盗
mù dì 墓地
yǔ zhòu 宇宙
春晓
唐.孟浩然
春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。
孟浩然（689－740）名浩，字浩然，号鹿 门处士，以字行，唐代襄州襄阳（今湖北襄阳） 人，又称“孟襄阳”，盛唐著名诗人。孟浩然 的诗与王维齐名，并称“王孟”。
一年级下册语文课件-《语文园地二》人教(部编版)
7.培养学生热爱母语，传承中华优秀传统文化的价值观。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-准确认读和拼写拼音：重点掌握声母、韵母和声调的拼读规则，学会正确拼读和书写拼音。
-举例：《语文园地二》中的拼音练习，如“bā、pō、mǔ”等，需学生熟练掌握。
4.词语积累：学习课文中出现的重点词语，进行词语接龙、造句等练习，丰富学生的词汇量。
5.写字练习：练习书写本单元的生字，提高学生的汉字书写能力。
6.口语交际：通过小组讨论、角色扮演等形式，培养学生的口语表达能力和合作意识。
7.语文实践活动：设计有趣的语文实践活动，让学生在实践过程中运用所学知识，提高语文素养。
-拼音的声调区分：学生容易混淆不同声调的拼音，需要通过大量练习来加强记忆和辨识。
-举例：区分“bā”（巴）和“bá”（把）的声调，可以通过儿歌、游戏等形式加强练习。
-生字词的运用：学生可能知道字词的意思，但在实际句子中运用时会出现困难。
-举例：指导学生如何将“春天”和“花朵”结合到句子中，可以通过例句展示和口头练习来突破难点。
此外，小组讨论环节让我看到了孩子们的思维碰撞和创意火花。他们在讨论中不仅学会了倾听他人，还能提出自己的见解，这无疑是对他们口语交际能力的一种锻炼。不过，我也观察到有些学生在表达自己观点时稍显紧张，这提醒我在今后的教学中要更多地给予他们鼓励和支持。
在课堂总结时，我强调了对生字词的掌握和运用，希望孩子们能够在日常生活中不断巩固所学。然而，我也反思自己在课堂上的教学节奏和方式，是否能够更好地适应学生的需求，激发他们的学习兴趣。
-课文的深层理解：学生可能只能理解课文表面的意思，难以体会作者的情感和深层含义。
语文园地二(课件)——一年级下册语文
啼鸟 鸟啼，即鸟的啼叫声。
知多少 不知有多少。
春天睡醒不觉天已大亮,到处是鸟儿 清脆的叫声。回想昨夜的阵阵风雨声不 知吹落了多少花。
诗人抓住春天早晨刚刚醒来时的一 瞬间展开联想，描绘了一幅春天雨后清 晨绚丽的图景，抒发了诗人热爱春天、 珍惜春光的美好心情。
chūn rì
春日
[宋]朱 熹
shènɡ rì xún fānɡ sì shuǐ bīn wú biān ɡuānɡ jǐnɡ yì shí xīn
家庭
我在其他课本上认识的字：
ài hào
爱好
wán jù
玩具
měi shù
美术
fēnɡ jǐnɡ
风景
jì lǜ
纪律
láo dònɡ
劳动
日积月累
chūn xiǎo
春晓
［唐］孟浩然
chūn mián bù jué xiǎo chù chù wén tí niǎo
春 眠 不 觉 晓，处 处 闻 啼 鸟。
说一说 一（ 盒 ）粉笔 一（ 块 ）黑板 一（ 张 ）桌子 一（ 位 ）老师
字词句运用 找一找，连一连。
所给字母中，有些字形 有细微的变化，如“T”和 “t”，有些字形变化较大， 如“A”和“ɑ”。
读一读，想一想。
明
星
过
时
阳早
对
村
观察每组生字，你发现了什么？
明
星
日
阳
早
过
时
寸
对
村
含相同部件“日”， 含相同部件“寸” 且均和时间有关
锦缎
sǎ biàn
洒遍
chuānɡ lián
窗帘
tián yě
田野
部编版一年级语文下册《语文园地二》课件
部编版一年级语文下册《语文园地二》课件一、教学内容1. 拼音园地：复习声母、韵母、声调等基础知识，提高学生的拼音能力。
2. 词语园地：学习并掌握一些基础词汇，如“春天”、“草地”等。
3. 句子园地：学习不同类型的句子，如陈述句、疑问句、感叹句等。
4. 阅读园地：通过阅读短文，培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握拼音知识，提高自主阅读能力。
2. 学习并积累一定量的基础词汇，为今后的写作打下基础。
3. 了解不同类型的句子，学会运用到实际语境中。
三、教学难点与重点1. 教学难点：句子类型的区分和应用。
2. 教学重点：拼音知识的巩固和词汇的积累。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，让学生感受春天的美好，引出本节课的学习内容。
2. 新课内容：（1）拼音园地：通过PPT课件，复习声母、韵母、声调等知识，并进行随堂练习。
（2）词语园地：学习并掌握“春天”、“草地”等基础词汇，用挂图辅助教学。
（3）句子园地：学习不同类型的句子，通过例句讲解和练习，让学生学会运用。
（4）阅读园地：阅读短文，理解短文内容，培养学生的阅读兴趣。
3. 例题讲解：针对每个园地的知识点，设计典型例题，进行讲解。
4. 随堂练习：针对每个园地的知识点，设计练习题，让学生巩固所学。
六、板书设计1. 拼音园地：声母、韵母、声调等知识框架。
2. 词语园地：列出本节课所学的基础词汇。
3. 句子园地：不同类型的句子及示例。
4. 阅读园地：短文和主要内容。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的基础词汇，每个写5遍。
（2）用所学的句子类型，造3个句子。
（3）阅读短文，回答相关问题。
2. 答案：（1）略。
（2）例：陈述句：春天来了，小草绿了。
疑问句：春天为什么这么美？感叹句：春天的阳光真温暖！（3）略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读相关课外书籍，提高阅读能力。
「一语下」《语文园地2》精品课件与习题
「一语下」《语文园地2》精品课件与习题一、《教学内容》本节课的教学内容选自人教版《语文》一年级下册《语文园地2》。
本部分内容主要包括了儿歌《小池》、古诗《春晓》、以及看图说话等学习内容。
其中，《小池》和《春晓》分别描绘了自然界中的美景，旨在让学生感受大自然的美好，培养他们对自然环境的热爱和保护意识。
看图说话部分则通过图片展示，训练学生的观察能力和语言表达能力。
二、《教学目标》1. 知识与技能目标：学生会正确认读和理解“小池”、“春晓”等词语；能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法目标：通过自主学习、合作探究的方式，学生能够掌握学习方法，提高自己的阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对大自然美景的热爱和保护意识，增强他们的环保观念。
三、《教学难点与重点》重点：正确认读和理解生词，流利地朗读课文，理解课文大意。
难点：古诗《春晓》的意境理解，看图说话部分的观察能力和语言表达能力培养。
四、《教具与学具准备》教具：PPT课件、黑板、粉笔、图片等。
学具：课本、练习本、文具等。
五、《教学过程》1. 情景引入（5分钟）：通过播放大自然的美景视频，引导学生感受大自然的美好，激发他们对本节课的兴趣。
2. 自主学习（5分钟）：让学生自主阅读课文《小池》和《春晓》，认读生词，理解课文大意。
3. 合作探究（10分钟）：分组讨论，让学生通过合作探究的方式，深入理解古诗的意境，体会作者对大自然的赞美之情。
4. 看图说话（10分钟）：展示图片，让学生观察并用自己的语言描述图片中的景象，培养他们的观察能力和语言表达能力。
5. 课堂练习（10分钟）：针对本节课的内容，设计一些练习题，让学生巩固所学知识。
六、《板书设计》板书设计如下：《小池》杨万里小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
《春晓》孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
七、《作业设计》1. 抄写《小池》和《春晓》两首诗，注意生字的正确书写。
小学语文一年级下册语文园地二课件(共34张PPT)
4．在一个国际学生联合会上，一个圆桌的周围坐着五个人，甲是中 国人，会英语；乙是法国人，会日语；丙是美国人，会法语；丁是日本 人，会汉语；戊是英国人，会西班牙语．问如何坐，他们相邻的彼此之 间都能交谈？
解：
知识点二：数学中的推理
5．如图，从一个棱长为1 m的正方体的某一个顶点处挖掉一个棱长为1
cm的正方体，剩下部分的表面积与本来的表面积相比( B )
A．图①需要材料多 B．图②需要材料多 C．图①、图②需要的材料一样多 D．无法确定
12．我们发现1＋3＝22，1＋3＋5＝32，1＋3＋5＋7＝42，…，那么1＋ 3＋5＋7＋…＋99＝__2_5_0_0____．
13．(202X·遵义)字母a，b，c，d各代表正方形、线段、正三角形、圆 四个图形中的一种，将它们两两组合，并用字母连接表示，如表是三种 组合与连接的对应表，由此可推断图形△—的连接方式为___a_⊕__c__．
知识点一：生活中的推理 1．如图，将正方形纸两次对折，并剪出一个菱形小洞后铺平，得到 的图形是( C )
2．小红前五次数学单元测试都是优秀，第六单元测试小红也一定是优秀， 这个判断是______错_的误．(填“正确”或“错误”)
3．图中的线段a与b哪一条长？请与同伴交流，并设法验证你的结论．
解：一样长，用直尺验证
15．规定a△b＝4×a＋3×b＋1. (1)5△7和7△5的值相等吗？ (2)对于两个自然数a和b，若a△b＝b△a，那么a和b有什么关系？ (3)运算“△”有交换律吗？ 解：(1)不相等 (2)a＝b (3)没有
16．(阿凡题：1071167)(1)图①中，射线AD，BE，CF构成∠1，∠2，∠3， 量出∠1，∠2，∠3，并计算∠1＋∠2＋∠3.画出几个类似的图，计算相应 的三个角的和，你有什么发现？