生态文明的实践案例分析

最后一课仿写作文200字
小弗郎士走在放学的路上，心想：最后的一堂法语课上完了，我还是没有全掌握法语，我一定要通过自己的努力学会法语。

小弗郎士看到普鲁士兵在操练，真的是气极了，拿起石块向他们扔，只可惜距离太远。

天空飘起了小雨，小弗郎士粻丁纲股蕺噶告拴梗茎心想：唉，老天都在为我们失去国土，
不能说法语而感到伤心。

天上飞的鸟也好象在为他们深感可悲。

跑在路上，人们也象这天气，都伤心极了，镇
中心举起了德国国旗，法国国旗徐徐迫降。

小弗郎士越想越气愤，朝德国国旗吐了几口口水。

他走到布告牌前撕掉了不允许教法
语的命令。

自己拎了一张纸，刻上了：法兰西万岁，德国佬滚蛋！我们就是法国人，我们说道法语。

意外的就是被一名普鲁士兵看到了，把小弗郎士一顿暴打。

不久，这件事在镇上传开了，村民们都把当作英雄。

小弗郎士自己在家里学习法语，
不到学校学习德语。

镇内的人们都依然在谈法语，有的人还出席了武装起义部队。

教导德语的学校校长被
再加了三个。

小弗郎士不忘自己是法国人，每天早晨都对天空大叫：“法兰西万岁！”然而，这样
时常会被普鲁士兵痛打，但他还是坚持着。

终于他参加了起义部队，经过多年奋战，终于
把德国人赶走了，人们又恢复了自由。

我爱你了，院子里的花儿们；再别了，院子里的鸟儿们；除了您，敬重的韩麦尔先生，永别了……
我边往后望，边用手拭着眼泪。

当我追到大街上的时候，镇内的铁匠华希特这时正和他的徒弟在安顿行李，准备工作
逃出这座魔爪下的城市。

那块不吉祥的东西——布告牌，还东站在原地，但是看看它的人
却渐渐地露点了，大概不敢咽下它的晦气吧！
天阴沉沉的，开始起风了。

画眉依旧就是躺在早晨的那棵大树上，但它的心情看上去似乎就是糟透了。

因为它并
没像是早晨那样悠扬地歌唱，而是瞪大双眼，望着路上的每一个行人，也许它就是想要从
行人群中找到那个并使大家都不惬意的罪魁祸首。

这眼神，在正义的人们眼里认为，它代
表了大家的心里话；但如果就是在像是强盗那样恶魔的人的眼里的话，就可以变为血腥的、可怕的，还有点令人毛骨悚然。

锯木厂后边的草地上，普鲁士兵喊着一二一
1.双脚一步步走向座椅，恐惧已经到达了极点，这一定是我的自尊心在作祟。

护栏缓
缓落下，安全带紧紧地缚住我，这时我才发觉，已无法回头！机器逐渐上升，我试图往下看，脑子瞬间空白，背后传来一股寒意，颤抖发软的双腿抖动得越发剧烈。

太高了！我该
怎么办？我会被吓晕的，我会掉下去的，我会死的……突然，一股巨大的压力和猛烈的飓
风迎面而来，身体好像瞬间失去了重量，痛苦随之到来，越来越剧烈。

我想叫出声来，却
发现根本发不出任何声音，喉咙被堵着，胸口很闷，呼吸越发的难。

更让我恐惧的是这种
感觉还要再经历几次，我已濒临崩溃。

嘈杂的人群声中，响起了一个熟悉的声音，反复听
了几次才分辨出，姑姑正大声叫我。

那一瞬间我以为可以得到解脱，但随之而来的又是一
次急速下降，我用力抓着护栏，大脑像是在被碾压。

恐惧挤压着全身，我想哭，但我已经
没有力气去喊出来了。

我该怎么办，就要晕过去了吗？我仅有的理智还是被打败了，开始
胡思乱想，我一定会被吓晕的，我一定会掉下去的，我会死的……
2.一道白色的影子忽然划过，例如劈波斩浪之箭，刮起一阵疾风，东站在过道旁整理
衣物的我们，头发微微升起，等待我们反应过来时，她已飞速冲入阳台，快速地弯红着脸，眼珠左右清剿，脸上很就是恐惧，仿佛写下着“任何事情都无法抵挡我，压我者杀无赦”，她快速地找寻着她的桶，忽然灵敏地手一晃，毫不犹豫地连桶拎盆一起扎了出，在这猝不
及防的带动下，她的桶还绝望着在地上“舞动”了几下，才站稳脚跟了脚跟，而她却顿时
手舞足蹈出来，四肢用，就像是在冲一种奇特的舞蹈，然后，手成“ok”状，用大拇指和
食指小心翼翼地谂起至她那浸了两天忘洗的校裤，随着手的高度，校裤渐渐进行，顿时一
股臭味弥漫着所有人的鼻子，像存有一圈圈的褐色气体荡漾着我们久久止息回去。

这时，
指着她眼珠又转回了转回，像在思索一个极其谨慎的同意，忽然忙的眼珠暂停旋转，然后
她利索地跑去拎了个塑料袋，用食指唤起校裤的一角，刚将高度提升了一点点，校裤就掉
下来回去了盆里，飞溅起至了滴滴具有臭味的水。

顿时，所有人都不约而同的逃走似的往
旁边躲藏了躲藏，似的那就是正在融化的热水，一不小心就可以被擦的遍体鳞伤。

一、表达方式常见的有五种：记叙、议论、抒情、描写、说明.二、修辞手法种类很多，有大家熟悉的：比喻（明喻、暗喻和借喻，博喻），借代，夸张，对偶，比拟（拟人、拟物），排比，设问，反问.其它的互文，起兴等在文言文中用得较多，也可以了解一下.三、表现手法较多，较复杂，下面都是常见的表现手法：联想、想像、象征、对比、衬托、抑扬、前后照应、正面侧面描写、虚实结合、托物言志、直抒胸臆、借景抒情、融情于景.另外还有不少，譬如渲染、动静、创设意境、用典等·····范文：1.“人们啊，爱自
己国家的语言吧！”读完都德的《最后一课》，我禁不住从心灵深处发出疾呼.小弗朗士，原本是一个贪玩厌学的孩子.甚至觉得普鲁士士兵在阿尔萨斯的土地操练的景象“比分词
用法有趣多了.”可是看着他的结果吧——那些普鲁士人会有理由地说：“怎么？你还说
自己是法国人呢，你们连自己的语言都不会说，……”虽然小弗朗士内心无比懊悔，然而，时光匆匆，阿尔萨斯人沦为了亡国奴，不懂祖国的语言成为他们最大的不幸.联系现实生活，在我们当中，不也有很多似小弗朗士的学生吗？他们讨厌学语文课，不愿学习语法、
造句，作文漏洞百出，写字马马虎虎；有的人竟然还将这样的作文作为“得意”大作展览呢；我也有这种习惯.一些学生学社会上那种流里流气的模样，经常口出脏话，造出荒谬
的词汇、句子骂人.这是什么行为？这是对祖国语言的亵渎！一个人，不爱自己的国家、
不爱自己国家的语言，该是多么可耻、可恨而又可悲啊！如果我们每人都能够学习，懂得
自己国家的语言，正确地运用自己国家的语言，那么站在外国人面前，我们就可以当之无
愧地说：“我们是中国人，是炎黄子孙！”我们的祖先创造的文字，比任何国家的都要科学.人们啊，爱自己国家的语言吧！只有这样，你才能无愧地说：“我属于自己的祖
国！”2.我低下头，开始整理书本，那些历史啦，法语啦.原来是那麽讨厌.现在忽然觉得
他们都是我的好朋友.原来带着他们是那麽沉重，现在忽然觉得它们以前轻多了.我反复地
翻看着每一本书，霎时觉得那里面的知识都是在离开之前应该熟知的.唉，我真懊悔当初
没有用功学习！此时韩麦尔先生的那些话又在我耳边回响——“法语是世界上最精确、最
明白的语言，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监
狱大门的钥匙.”仔细地回想着韩麦尔先生的话，我真后悔当初自己不用功.东西终于收拾
好了，同学们已陆陆续续地散了，我也准备离开，然而一直挪不动脚步.我呆呆地看着韩
麦尔先生，虽然他背对着我，但我清清楚楚地听到了他的心声：“小弗朗士，法兰西人应
当有骨气！打开监狱大门的钥匙千万不能丢啊！”现在，我要和你分手了，韩麦尔先生，
我一定不会辜负你的希望，我永远也不会忘记这最后一课，正如我永远也不会忘掉自己的
祖国……我摇摇晃晃地站起来，抱起我所有的书象抱着全世界最珍贵的财富一样，默默地
在一片哭泣声中走出教室.教室里死一般的寂静，韩麦尔先生仿佛凝滞了，痴痴地呆在那儿.我看着他那惨白的脸，心绪乱得像一团麻，胸口像揣着小兔子突突地跳个不停.难道我
们就这样放弃法语做亡国奴？就这样若无其事地离开教室？一连串的问号挤进了我的脑海.我茫然四顾，目光被飘动的字帖吸引过去，那些小国旗似的字帖，那些闪着金光的“法兰西”“阿尔萨斯”，透过它们我仿佛看到韩麦尔先生熬夜制作它们的情景，仿佛听到它在
激励我要和普鲁士人战斗到底的声音.低低的啜泣声唤醒了我，我看到很多同学低着头，
正在压抑着不让自己哭出声，坐在后面的郝叟老头高高地仰起头，那愤怒的目光透过镜片，射向远方.从前的镇长抿着嘴，脸色青黑.邮递员看着韩麦尔先生，双唇颤抖，似乎就要哭
出来.我不能再看了，泪水迅速涌满我的眼眶.。

我爱你了，院子里的花儿们；再别了，院子里的鸟儿们；除了您，敬重的韩麦尔先生，永别了……
我边往后望，边用手拭着眼泪。

当我追到大街上的时候，镇内的铁匠华希特这时正和他的徒弟在安顿行李，准备工作
逃出这座魔爪下的城市。

那块不吉祥的东西——布告牌，还东站在原地，但是看看它的人
却渐渐地露点了，大概不敢咽下它的晦气吧！
天阴沉沉的，开始起风了。

画眉依旧就是躺在早晨的那棵大树上，但它的心情看上去似乎就是糟透了。

因为它并
没像是早晨那样悠扬地歌唱，而是瞪大双眼，望着路上的每一个行人，也许它就是想要从
行人群中找到那个并使大家都不惬意的罪魁祸首。

这眼神，在正义的人们眼里认为，它代
表了大家的心里话；但如果就是在像是强盗那样恶魔的人的眼里的话，就可以变为血腥的、可怕的，还有点令人毛骨悚然。

锯木厂后边的草地上，普鲁士兵喊着一二一的口号走着步，
他们就是想要将整座阿尔萨斯城都摔在他们的铁蹄之下。

这样的人太无耻了，我心里想要，同时边用脚回去打路边的石块。

哎哟！不好难受。

臭味石头，番茄石头，连你也捉弄我们，和那群强盗普鲁士兵一样，大坏蛋，臭味鸡蛋。

我继续往前走，走着走着，天渐渐地黑了，此刻，我突然冒出个念头：这是不是昭示
着我们离黑暗的统治越来越近了呢？想到这，我不由得打了一个寒颤。

大家缓缓转头，向教室外停下着。

路经哈墨尔先生身边，纷纷减慢了脚步，也许就是
非常感谢他四十年去的辛勤代价，也许就是对过去光阴的懊悔，也许就是对这心疼的人即
将离开故乡则表示一下抚慰。

我小心翼翼地跟在队伍的末尾，距哈墨尔先生将近了，将近了，我看到他笔挺礼服的衣角。

我不敢走跌，却仍感觉脸上火辣辣的烧。

我敢说，这并不
等于哈墨尔重重的用戒尺踢我时更使我疼。

走出教室，路过无数次走过的树林，白头鸟发出一阵阵哀鸣，似乎是灾难的乐章，悠
长而哀缓。

黎贝乐草坪上的草无精打采地趴在地上，它们已被普鲁士的军队踩踏得东倒西歪。

这群恶狼！此时，我多希望自己是一棵草，即使东倒西歪，即使无精打采，也深深扎
根泥土。

晚上，我辗转反侧怎么也睡觉。

一想起明天就见到没哈墨尔先生严谨的面孔，一想要
再也听到没奇妙的法兰西语言，我的心仿佛被一只小手死死地把握住了，不敢收紧一下。

我多么喜欢自己，责怪自己一次次逃课，恨自己没深入细致颇感兴趣课。

我真期望今天出
现的都只是噩梦，明天又能够听见哈墨尔先生悦耳的声音。

我一定好好听讲，誓言再也不
逃课……
“咚咚咚。

”门响了，紧接着老镇长进来了。

他拍拍身上的灰在我身边坐下，我赶紧
爬起来，风吹着窗户格啦啦地响，他四。

大家缓缓起身，向教室外挪动着。

路过哈墨尔先
生身边，纷纷放慢了脚步，也许是感谢他四十年来的辛勤付出，也许是对过去光阴的追悔，也许是对这可怜的人即将离去故乡表示一下慰藉。

我小心翼翼地跟在队伍的末尾，离哈墨
尔先生近了，近了，我看见他笔挺礼服的衣角。

我不敢抬头，却仍感觉脸上火辣辣的烧。

我敢说，这远比哈墨尔重重用戒尺打我时更让我难受。

踏进教室，路经无数次走到的树林，白头鸟收到一阵阵呻吟，似乎就是灾难的乐章，
悠长而哀缓。

黎贝乐草坪上的草无精打采地坐在地上，它们已被普鲁士的军队冲撞得东倒
西歪。

这群恶狼！此时，我多期望自己就是一棵草，即使东倒西歪，即使无精打采，也深
深扎根泥土。

晚上，我辗转反侧怎么也睡不着。

一想到明天就见不到哈墨尔先生严肃的面孔，一想
再也听不到美妙的法兰西语言，我的心仿佛被一只大手死死地抓住了，不肯放松一下。

我
多么讨厌自己，埋怨自己一次次逃学，恨自己没有认真听过课。

我真希望今天发生的都只
是噩梦，明天又能听到哈墨尔先生动听的声音。

我一定好好听课，发誓再也不逃学……
“咚咚咚。

”门作响了，紧接着旧乡长进去了。

他回前身上的灰在我身边起身，我赶
紧爬起来，吹着窗户格啦啦作响，他四下看看了看看，抬高声音对我说道：“大弗朗茨，
你的法文课本还没有拿走吧！”我连忙笑了笑，一脸紧绷地看著他，“那就好，明天已经
开始，格林先生以后每天晚上以检查的名义至你家，顺带教导你法语。

你一定深入细致学，而且千万小心。

格林先生只负责管理这条街，不能谈太久，剩的事，你只好自己不懈努力。

我们必须像是哈墨尔先生说道的，牢牢忘记自己的语言，总有一天可以赢得民主自由的。

”我满怀兴奋的心情听到回去最后一句话，顿时存有了期望，像在黑暗的屋子有人上开了道
门缝，外面的明亮照曝光了进去，不再恐惧。

于是，我不了地摇头。

旧乡长笑着摸了摸我
的脑袋，“大弗朗茨，睡吧。

”然后离开了。

我躺在床上，心情久久不能平静，似的哈墨
尔先生又至我们身边一样。

夜里，我做了个梦，战乱平息，阿尔萨斯省又回到了祖国的怀抱。

哈墨尔先生也回来了，他依然穿着那件漂亮的礼服，神采奕奕地站在崭新的教室里。

见到一张张熟悉的面孔，他不禁热泪盈眶。

我们拿出心爱的课本，跟他一起大声读：
为什么我们的眼里常蕴含着泪水，因为我们对这片土地快乐得深邃。

杨老师是个女老师，她很年轻，但是在我的心中她是一位才气十足的好老师。

也许因
为才气吧，她对我们每一位同学都平等对待，这是她教过的学生如我一直对她念念不忘的
原因。

那一天，杨老师教导了我们最后一堂数学课。

那是一个星期五的下午，这天杨老师的脚步不像平常那么轻盈，而是十分沉重，她的
脸上也不平日里的自然美，而是那种硬生生的微笑。

来到教室后，老师第一句话就是：
“我要走了，这是我教你们的最后一堂课，你们也别太伤心了，你们的新数学老师会在下
个星期一到来的，你们要好好保重，我们毕竟有缘，我们一定还会再见面的！好啦，下面
我们开始学习这一节课的内容------”
教室里似的绝望着，其实每个人都在下面小声地抽咽着，这状态持续了整整十分钟的
样子。

“老师别讲了，这节课就让我们师生一起发泄一下吧！”在众多的啜泣声的包围中，
这个声音像蚊子哼。

这就是羸弱的声音，却有著不可思议的力量，瞬间大家都手舞足蹈大哭出来。

老师也抹眼泪。

本来，我们这个班就是全校最糟的一个班，可以自从杨老师教导了我们，我们班奇迹
般地变成了全校最出色的班级，她使我们一度自卑的心情积极向上出来------杨老师的忽
然离开，不是必须抽出我们的脊梁吗？谁不敢把杨老师取悦，可以又怎能如愿以偿呢？
所以大家只有用泪水来发泄心中的情绪了。

“铃-------”
一阵沉闷的铃声响了起来，杨老师朝我们摆摆手，意思在说：“下课了，同学们走吧！”
时间已经过去一年多了，但这文言总像出现在昨天一样。