三下数学广角(等量代换)
人教新课标三年级下册数学课件- 8《数学广角—搭配》等量代换 (共30张PPT)
﹥ 鹅的重量 鸭的重量
﹥ 鸭的重量 鸡的重量
﹥ ﹥ 鹅的重量 鸭的重量 鸡的重量
4只鸡的重量=2只鹅的重量 2只鸡的重量=1只鹅的重量
2只鸭比2只鸡重
鸭
鹅
可换成
鸡
1只鸡和1只鸭，
鹅
鸭谁重一些？。
《曹 冲 称 象》
我有个办法能称 出大象的重量。
假若每个苹果都一样重。
一个西瓜和 (
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2021年2月28日星期日2021/2/282021/2/282021/2/28
三年级数学广角-等量代换
+
27
+
+
+
14
=41
+
+41 +
+
+
+ = 59
18
= 9
= 7
提示：用
表示桌子的价格， 表示桌子的价格，用 共要280元。 元 共要
表示椅子的价格， 表示椅子的价格，列出等式
一张桌子的价格是椅子的2倍 一张桌子的价格是椅子的 倍
+
+ + + =280 = +
=( =( )元 80 )元 40
1000克 克
回收1吨废纸能节约15棵生长了五年的大树。
提示，用 出等式。
表示1杯水的重量，用
表示1个水杯的重量，列
1个西瓜 千克 个西瓜=4千克 个西瓜
1千 千 克
4个苹果 千克 个苹果=1千克 个苹果
16 个苹果 ?个苹果
1千 千 克
1千 千 克
1千 千 克
1千 千 克
1千 千 克
1千 千 克
1千 千 克
1千 千 克
16 个苹果 ?个苹果
（1）2头猪换3只羊
=
（2）1头牛换4头猪
=
=
？
鸭>鸡
鸭>鸡
鸭>鸡
打手势(判断对错 打手势 判断对错) 判断对错
① = =6根
得出：
=12根 =12根
（×）
打手势(判断对错 打手势 判断对错) 判断对错
②1壶水=2瓶水 1瓶水=8杯水
得出：1壶水=16杯水 1壶水=16杯水 =16
（√） ）
打手势(判断对错 打手势 判断对错) 判断对错
人教版教材数学三年级下册数学广角之等量替换共18页文档
换
3个 + 3个 = 6个
换
换（12 ）
6个
6个
个
= ++ + + + = 24
=( 6 )
=(18)
9 + 9 Leabharlann 9 + + =41
14
+ +41 + + + + = 59
18
=9
=7
一只鸡和一只鸭,谁重？
提示：用 表示桌子的价格，用 表示椅子的价格，列出等式
共要280元。
一张桌子的价格是椅子的2倍，
人教版教材数学三年级下册数 学广角之等量替换
人教版教材数学三年级下册 数学广角之等量替换 张湾办事处西湾小学:马齐娟
先去买水果 再去吃早餐
去动物乐园玩
1千 1千 1千 克克克
1千 克
?个苹果
1千 1千 1千 克 克克
1千 克
4 4 4
1千 克
400克 550克
你可以知道哪一种水果的重量?
+ + + + =280
一张椅子的
价格是多少 元？
=+
?个苹果
换一换 （相等的）
=+
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
三年级下册第八单元数学广角：等量代换PPT新人教版
2个
＝？24 个
等量代换
古 时 候 的 事
2头牛能换几只羊？
2个
＝？个
1个 的重量＝2个 的重量
１只
和１只 ，谁重一些？
我种的是
，可是我还想吃 ，怎么办呢？
１只
和１只 ，谁重一些？
2．通过自主探究与合作交流等方式，使学生进一步体会解决问题的步骤、策略与方法。
2．通过自主探究与合作交流等方式，使学生进一步体会解决问题的步骤、策略与方法。
见的数量关系，发展了符号意识。
2．通过自主探究与合作交流等方式，使学生进一步体会解决问题的步骤、策略与方法。
试问各位能算者，多少客人多少银？ [注释：旧制1斤=16两，半斤=8两]
2．注重数学学习与现实生活的紧密联系，使学生认识到我们的数学学习是有用的，它能解决我们实际生活中的很多问题，从而提高学
生的学习积极性。
我种的是
，可是我还想吃 ，怎么办呢？
学生经过本单元学习，认识了用字母表示数的作用，能够用字母表示学过的运算定律和计算公式，能在具体的情境中，用字母表示常
见的数量关系，发展了符号意识。
（板书：１分＝60秒）
求出 和 所代表的数
＋ ＝ 40
＝ ＋＋
＝（ ）
＝（ ）
１只
和１只 ，谁重一些？
?个
8根胡萝卜换2个大萝卜， 9个大萝卜换3棵大白菜。 6棵大白菜换多少根胡 萝卜？
C.可以用什么方法推测出来？摸球实验。
鼓励学生有不同的摆法，选取有代表性的进行交流。
2．通过自主探究与合作交流等方式，使学生进一步体会解决问题的步骤、策略与方法。
（板书：１分＝60秒）
师：同学们，上课之前我想让大家看一场非常特别，而且非常精彩的100米短跑比赛，你们愿意吗？
人教版数学三年级下册《数学广角：等量代换》说课稿(附反思、板书)课件
我的说课完毕，谢谢各位老师！
数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。 教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助 他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、 数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验 。
总之，在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高 自己的教学水平。
△=（ ）
4、1头猪的重量 ==== 2只羊的重量 4头猪的重量 ====1头牛的重量
1头牛的重量====（ ）只羊的重量 2头牛的重量===（ ）只羊的重量
5、2只鹅的重量===1只鸭 4只鸡的重量===2只鸭 一只鸡和一只鸭，谁重一些？
板块四、评价体验，情感激新 1、这节课我们学习了什么？说说你在这节课上有什么收获？ 2、在学习“等量代换”中，你还有什么疑问吗？ [设计意图：让学生质疑反思，在反思中不断进步。让学生说出自己的收 获，让学生感受成功的喜悦，提高自信，有利于以后更好地学习。]
板块三、激发学生思维，应用创新 根据学生掌握知识的特点，针对本课的教学目标，我设计的练习题由浅 入深。使不同层次的学生都有所成功的体验。 1、1茶 Nhomakorabea水可倒2暖瓶
1暖瓶可以倒4杯水 1茶壶可倒（ ）杯水
2、△=□+□+□ □=○+○+○+○ △=（ ）个○
3、△+■=240 △=■+■+■ 那么 ■=（ ）
四、说教学重难点
教学重点
使学生学会运用等量代换这一数学思想方法来解决一些 简单的实际问题或数学问题。
教学难点
对重复部份的理解
五、说教法
数学来源于生活，并应用于生活。我通过现场调查学生对“吃鱼和吃 肉”的喜欢情况作为教学素材展开教学，根据学生名单获得生活中的数 学信息，并根据信息提出教学问题，使学生置身于熟悉的生活情境中， 多种感官被调动起来，主动参加学习过程。
三年级数学广角等量代换PPT课件
(2) 倒进５杯水，连瓶共重600克。
＋
＋
＝600克
(1)倒进３杯水，连瓶共重440克。
＋ ＝440克
(2) 倒进５杯水，连瓶共重600克。
＋
＋ ＝600克
＋
＋
＝600克
=
440克
＋440克= 600克 = 600克-440只鹅的重量2只鸭子的重量2只鹅的重量4只鸡的重量1只鹅的重量2只鸡的重量2只鸭子的重量2只鸡的重量1只鸭子的重量1只鸡的重量440600用一个杯子向一个空瓶里倒水
小学数学三年级下册
城关区东站学校 执教:姚 旭 蓉
＝?张 ＝？张
＝？张
1 壶水
4 杯水
2 瓶水
4 杯水
1千克 1千克1千克 1千克
1千克
？个苹果
4×4=16(个) 答:16个苹果与1个西瓜同样重。
= = =
一个量用与它相等的量去代替，就是等量代换。
１只鹅的重量＝２只鸭子的重量 ２只鹅的重量＞４只鸡的重量 １只鹅的重量＞２只鸡的重量 ２只鸭子的重量＞２只鸡的重量 １只鸭子的重量＞１只鸡的重量
求出 、 所代表的数。
求出 、 所代表的数。
用一个杯子向一个空瓶里倒水。如果倒 进３杯水，连瓶共重440克。如果倒进５杯 水，连瓶共重600克。
想一想：一杯水和一个空瓶各重多少？
用一个杯子向一个空瓶里倒水。如果倒进３杯水，连瓶共重 440克。如果倒进５杯水，连瓶共重600克。想一想：一杯水和一 个空瓶各重多少？
(1)倒进３杯水，连瓶共重440克。
新人教版小学数学三年级下册《数学广角-等量代换》教学设计
新人教版小学数学三年级下册《数学广角--等量代换》教学设计教学内容：人教版三年级下册P109数学广角（二）------等量代换教学目标：1、通过观察、操作、交流等学习活动，使学生初步感受能用一个相等的量去代换另一个量，感悟等量代换的数学思想和方法。
2、让学生经历观察、操作、交流等学习活动，并培养学生观察、分析、推理及语言表达能力，发展学生的思维。
3、在解决问题的过程中，感受等量代换的数学思想与生活的紧密联系，体会其应用价值；体验学习的乐趣，增强自信心。
三、教学重点：初步体会等量代换的数学思想和方法。
四、教学难点：应用等量代换思想灵活解决简单的实际问题。
五、教学过程：师(课前激励)：听说咱们班的同学爱动脑筋、善于思考，回答问题非常积极，今天这节课咱们就看看谁的发言多，发言多下课后可以换奖品！发言越多，奖品越多，对自己有信心吗？生:有！师:好，上课！生:老师,您好!师:同学们好!请坐!师:同学们喜欢听故事吗？生:喜欢！师:今天老师给同学们带来了一幅连环画，同学们猜猜这幅画讲的是什么故事？请看大屏幕（出示课件）,生齐答：《曹冲称象》!师:对!这就是《曹冲称象》的故事,(课件出示故事名称),看了这个故事你想到了什么?生1:曹冲很聪明!生2:曹冲很了不起!师: 是啊,那谁能说说曹冲是怎样称出大象体重的呢？生:准备一艘船,把大象赶上船,等船身稳定了,在船舷上齐水面的地方刻一道线,再把大象赶下船,然后往船上装石头,装到船身沉到刻线的地方为止,再一块一块的称石头,把石头的重量加起来,就知道大象有多重了.师:说的真不错!因为石头的重量和大象的重量是相等的，曹冲用石头替换了大象，称出了石头的重量也就知道了大象的重量。
曹冲呀,小小年纪就已经会用我们数学里面一种很重要的思考方法--------等量代换,来解决大象问题,今天这节课我们一起来研究学习这种思考方法,仔细看老师写下这几个字.(板书课题:等量代换)师:大象是动物园里的体重冠军，小狗、小猪、小兔也在玩跷跷板比体重呢,看图你得到了什么信息？出示课件生1:小猪比小狗重生2:小狗比小兔重生3:小猪最重,小兔最轻师:观察的真仔细! 你能根据它们的体重排排顺序吗？生1:小猪的重量>小狗的重量>小兔的重量生2: 小兔的重量<小狗的重量<小猪的重量师:不错!(点击课件),继续观察，又来了一只小狗，跳上跷跷板，你发现了什么？生齐答:跷跷板平衡了!师:跷跷板平衡说明了什么呢？生:说明一头小猪和两只小狗一样重师:那你能把这种关系表示出来吗？生1: 1头小猪的重量=2只小狗的重量生2: 1头小猪的重量=2只小狗的重量师: 对, (师板书: 1头小猪的重量=2只小狗的重量)师:同学们继续观察,2只小兔也跳了上来，你又有什么发现呢？生:1只小狗的重量=3只兔子的重量师:真棒! (师板书: 1只小狗的重量=3只兔子的重量)师:这样的关系我们就可以用这样的等式表示出来了，等号左右两边是相等的量，这两个量的关系就是等量关系，如果小狗同样重，小兔也同样重，根据这两个等量关系，你能提出什么样的问题呢？生1:两只小狗的重量等于几只小兔的重量呢?生2:一只小猪的重量和几只小兔的重量一样呢？师:这个问题提的太好了，(板书: 1只小猪的重量=( )只小兔的重量),同学们有信心解决这个问题吗？生:有!生2:我知道,1头小猪和6只小兔同样重!师:你们真聪明!一下就知道了,那你们能不能用摆一摆,画一画,算一算的方法把你的想法表示出来,让在座的老师和同学都清楚的知道你是怎么想的,行吗?生:行!师:下面就请你们在小组内商量商量,准备用什么方法吧!(学生在小组内积极热烈的交流讨论,商量好以后就开始动手操作,同时指一名学生到黑板上去摆一摆）师:咱们一起看看这位同学在黑板上是怎样摆的,你得到了什么?你能把你的想法跟大家说说吗?生:我得到了1只小猪和6只小兔同样重,因为1只小狗和3只小兔一样重,2只小狗就能换6只小兔,所以1头小猪和6只小兔同样重.(师根据学生的答案板书:6)师:还有谁想展示一下自己的想法?(把学生作品放在展示台上展示)生1:我是用写的方法:因为1只小狗=3只小兔,2只小狗=6只小兔,而2只小狗=1头小猪,所以,1只小猪=6只小兔.生2:我是用算一算的方法:2×3=6只，表示1头小猪和6只小兔同样重。
三年级下册数学教案-数学广角之等量替换-人教新课标
三年级下册数学教案数学广角之等量替换人教新课标教案：三年级下册数学教案数学广角之等量替换人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是数学广角中的等量替换。
我们将通过一个实践情景来引入这个概念。
假设你有3个苹果，我给你2个橙子，然后又给你3个香蕉，请问你一共有几个水果？这就是等量替换的核心思想，即用一种物品替换另一种物品，而总数保持不变。
二、教学目标通过这个教案，我希望学生们能够理解并掌握等量替换的概念，能够运用这个概念解决实际问题。
三、教学难点与重点重点是让学生们理解等量替换的概念，难点是如何让学生们能够将这个概念运用到实际问题中。
四、教具与学具准备为了更好地展示等量替换的概念，我准备了一些水果模型，包括苹果、橙子和香蕉。
学生们也需要准备纸和笔，以便做随堂练习。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给每个学生发3个苹果，然后又给他们2个橙子，再给他们3个香蕉，让学生们自己数一数一共有几个水果。
2. 讲解等量替换：在学生们数完水果后，我会解释等量替换的概念，即用一种物品替换另一种物品，而总数保持不变。
3. 例题讲解：我会给学生出一道例题，比如：你有4个橘子，我给你2个香蕉，然后又给你3个橘子，请问你一共有几个水果？让学生们运用等量替换的概念来解决这道题。
4. 随堂练习：我会给学生出一道随堂练习题，让学生们自己动手计算。
题目可能是：你有5个梨，我给你3个草莓，然后又给你4个梨，请问你一共有几个水果？5. 答案解析：我会引导学生一起解答随堂练习题，解释答案的由来。
六、板书设计在黑板上，我会写下等量替换的公式：原有数量 + 替换数量 = 总数量。
然后我会用水果模型来表示这个公式，让学生们更直观地理解。
七、作业设计作业题目：你有7个糖果，我给你3个巧克力，然后又给你4个糖果，请问你一共有几个糖果？答案：一共有14个糖果。
八、课后反思及拓展延伸通过这个教案，我发现学生们对等量替换的概念有一定的理解，但在解决实际问题时，有些学生还是会出现困惑。
人教版小学三年级下册数学广角《等量代换》
人教版小学三年级下册数学广角【等量代换】ppt篇一：人教课标版三年级下册【数学广角—等量代换】教学设计人教课标版三年级下册【数学广角——等量代换】教学设计教学内容：人教版【义务教育课程标准实验教科书?数学】三年级下册第九单元“数学广角〞例２。
教材分析：本例采用天平的原理，让学生初步体会等量代换的思想方法，为以后学习简单的代数知识做准备。
当天平平衡时，左右两边的物体同样重，从①图看出1个西瓜4千克，从②图看出4个苹果1千克，思考：一个西瓜和多少个苹果同样重？运用等量代换，即16个苹果天平才能平衡。
学情分析：由于学生已经掌握了一些排列、组合、推理、统计、概率等数学思想方法，但本节课的知识比拟抽象，如果学生想像有困难，可以充分利用课件、学具等教学辅助手段，用直观的方式帮助学生理解相互之间的等量关系。
教学目标：１、让学生初步认识等量代换的数学思想，学会根据信息寻找事物间的等量关系，能解决日常生活中常见的简单问题。
２、让学生通过动手实践、观察、思考、猜测、分析等过程认识到“换〞是按一定规那么进行的，解决问题时找出这个代换的规那么。
３、让学生初步体验代换给人们生产、生活带来的便利和现实价值，并能通过教学活动增强合作意识和竞争意识，感受用数学的乐趣，享受成功的喜悦。
教学重点、难点：根据信息寻找事物间的等量关系，找到解决问题的正确方法。
教具、学具准备：课件、西瓜图、砝码、苹果卡片假设干。
教学过程：一、创设情境，启发探究。
〔课前播放幻灯片2，大风车儿童游乐园五一期间特举行开心欢乐送优惠活动。
〕师：大风车儿童游乐园五一期间特举行开心欢乐送优惠活动。
如果条件允许的话，你在五一假期里想到大风车儿童游乐园去玩吗？之前要做哪些准备呢？师：小明和小红也准备在五一假期里想到大风车儿童游乐园去玩，看看他们在做哪些准备呢？二、探究新知，建构概念。
１、课件播放与主题图相关的视频短片〔幻灯片3、5〕师：从短片中你知道了哪些数学信息？【教师向学生说明：在本例中，我们假设每个西瓜同样重，每个苹果同样重。
人教版三年级下册数学教学设计-数学广角—等量代换
等量代换教学目标：1. 知识目标：使学生在解决实际问题的过程中体会等量代换的思想。
2. 能力目标：教学培养学生的推理能力和语言表达能力，发展学生的思维，使学生形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
3. 情感目标：通过师生双方紧密合作，交流互动，让学生感受、体会等量代换的思想、过程与方法。
教学重点1. 借助形象的直观图理解等式的传递性，知道媒介的作用，掌握代换的方法。
2. 能够用等量代换思想灵活解决实题。
教学难点培养学生观察、分析及推理的能力。
教、学具准备：多媒体课件、牛马羊兔鹿等各种图片。
教学方法：多媒体环境下的探究式学习。
教学过程：（一）情境导入（教师结合课件演示穿越时空，进入远古时代，了解古代人类的生活。
）说明：在远古时候，人们需要什么，相互之间就进行物品交换，这也是人类最早的商业活动——物物交换。
（二）探究新知1．教学例1。
（课件出示例1：出现翘翘板平衡图。
）引导生解答，并说明为什么？（了解古代的物物交换）2．教学例2。
（课件演示聪聪的问题：一个西瓜能换几个苹果？）（1）引导学生根据天平图，获取信息，提出问题。
（2）学生以小组为单位进行讨论、摆学具。
体会交换的乐趣。
（3）学生汇报交流。
（4）教师用课件演示两种思路：（一）1个西瓜重4千克，1千克砝码可以换4个苹果，4千克砝码可以换16个苹果，所以，1个西瓜可以换16个苹果。
（二）4个苹果重1千克，8个苹果重2千克，12个苹果重3千克，16个苹果重4千克，1个西瓜重4千克，所以，1个西瓜可以换16个苹果。
（三）尝试练习。
课件出示冬冬明明的问题：生自主探究、汇报交流。
师结合学生的汇报用课件展示思路：（四）拔高练习。
课件出示当地族长的问题：小组内讨论解决问题。
明确：第二个跷跷板不平衡，说明2只鹅比4只鸡重，重量不相等，不能进行交换。
学生汇报，师结合学生汇报课件演示两种思路：（1）1只鹅和2只鸭一样重，2只鹅和4只鸭一样重，4只鸭就比4只鸡重，1只鸭就比1只鸡重。
三下数学广角-等量代换-教案与反思
数学广角等量代换教材分析：《等量代换》是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册的内容，是指一个量用与它相等的量去代替,等量代换是数学中一种基本的思想方法,也是代数思想方法的基础。
本课利用天平和跷跷板平衡的原理，通过解决一些简单的问题，使学生初步体会等量代换的思想方法，为以后学习简单的代数知识做准备。
如何让学生通过生活中容易理解的题材初步体会这种思想方法，并能够用自己的方法解决问题是本课教学的关键。
教学目标:1.知识目标：使学生在解决实际问题的过程中体会等量代换的思想。
2。
能力目标：通过教学培养学生的推理能力和语言表达能力，发展学生的思维，使学生形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力.3.情感目标：体会数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣,培养学生学习数学的自信心。
学情分析：“等量代换”的教学目标是让学生在观察思考、操作交流中学会初步的等量代换知识。
由于“等量代换”需要抽象地想象替换，对还处在以具体形象思维为主,逐步向抽象思维过渡的三年级学生来说,有一定的困难。
只有根据这个年龄段学生的思维特点来组织教学才能让学生有所收获。
在解决问题的过程中，师应边引导边让学生自主探究多种不同的解决问题方法，比如利用画图替代实物操作，通过自己理一理、算一算能推导出正确的结论。
让学生亲历解决问题的整个探究过程，在这一过程中感知、体验等量代换的数学思想。
教学目标：1、通过分析和解决简单实际问题，感知等量关系，初步感悟等量代换的思想方法。
2、在具体情境中初步理解用等量代换方法解决简单实际问题的基本策略，进一步培养学生的逻辑推理能力和语言表达能力.3、在丰富的数学情景中，让学生感受等量代换与古代生活、现代生活的密切联系，感受到学数学、用数学的乐趣。
教学重点：理解等量代换的意义，感悟等量代换与实际生活的密切联系.教学难点：学会用等量代换的思想解决简单实际问题.教学过程:一、初步感知“等量代换”1、从孩子熟知的跷跷板导入，激发孩子的兴趣。
三年级下册数学教案-数学广角之等量替换-人教新课标
三年级下册数学教案：数学广角之等量替换教学目标1. 让学生理解等量替换的概念，并能用文字和符号进行表示。
2. 使学生掌握等量替换的方法，并能应用于解决实际问题。
3. 培养学生的观察、比较、分析、推理和解决问题的能力。
4. 培养学生合作学习、交流表达的能力。
教学重点1. 理解等量替换的概念。
2. 掌握等量替换的方法。
教学难点1. 理解等量替换的意义。
2. 能灵活运用等量替换的方法解决实际问题。
教学准备1. 教具：图片、模型等。
2. 学具：练习本、铅笔等。
教学过程一、导入（5分钟）1. 教师出示图片，引导学生观察并发现等量替换的现象。
2. 学生分享观察到的现象，教师进行总结。
二、探究（10分钟）1. 教师引导学生探究等量替换的方法。
2. 学生分组讨论，尝试用文字和符号表示等量替换。
3. 各组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。
三、应用（10分钟）1. 教师出示实际问题，引导学生运用等量替换的方法解决问题。
2. 学生独立思考，尝试解决问题。
3. 教师选取部分学生的解答进行展示和讲解。
四、巩固（10分钟）1. 教师出示练习题，让学生独立完成。
2. 学生互相批改，交流解题心得。
3. 教师进行点评和总结。
五、拓展（5分钟）1. 教师出示拓展题，引导学生进行思考和讨论。
2. 学生分享思考成果，教师进行点评和总结。
六、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 学生分享学习心得，教师进行总结。
课后作业1. 完成练习册上与本节课相关的练习题。
2. 观察生活中的等量替换现象，并与家长分享。
教学反思本节课通过引导学生观察、探究、应用等量替换的方法，使学生掌握了等量替换的概念和基本方法。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行点评和总结，提高学生的学习效果。
同时，要注重培养学生的观察、比较、分析、推理和解决问题的能力，以及合作学习、交流表达的能力。
在以上提供的教案中，需要特别关注的是“探究”环节，因为这是学生理解和掌握等量替换概念的关键步骤。
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3根胡萝卜换1个大萝卜，9个大萝卜换3棵 大白菜。6棵大白菜换多少根胡萝卜？
闯关
1只鸡和1只鸭，谁重一些？
如果2只鸭=3只鸡的重量，那么第二幅 图中的翘翘板上，左边再加上几只鸡就和 右边平衡了。
求出△、□所代表的数。
求出△、□所代表的数。
＋ ＝ 240
三年级
数学广角
曹冲称象
情景一
1只熊猫=3只猴子的重量
情景二
1只猴子=2只兔子的重量
1只熊猫=3只猴子 1只猴子=2只兔子 1只熊猫=( ? )
? ?个苹果
一个西瓜＋一个菠萝＝几个苹果的重量？
如果把第二幅图改成：4个菠萝和 20个苹果一样重，那么一个西瓜等于 几个苹果？
ห้องสมุดไป่ตู้
闯关
闯关