六年级1卷面分析表(全)
六年级数学第一次月考试卷分析
六年级数学第一次月考试卷分析在六年级数学的第一次月考结束之后，需要做哪些试卷的分析呢?下面是店铺网络整理的六年级数学第一次月考试卷分析范文以供大家学习参考。
六年级数学第一次月考试卷分析(一)1、基本概念、基本技能的教学还应加强本次考试基础知识部分比重偏大，从答卷情况上看，基础知识部分很多同学还存在着对知识点掌握不全面、不准确的情况，在各道题上都有表现。
从本次考试中暴露出的问题有：部分学生对比例的意义理解不清，圆柱的表面积体积整体计算能力不强，计算不够熟练，计算准确率偏低，从总体上看学生掌握的情况最不好，不仅成绩低的学生失分，甚至高分段的学生在这部分也有失分。
2、审题能力、分析能力有待提高好象每次做试卷分析在说完基础知识方面的问题后，都要强调一下审题，本次考试也不例外。
没有做到“认真细心”这4字。
虽然我们教师对每次考试前都强调一些关于答题时的注意事项，审题时要注意看清问题，不要把要求看错。
4、学生的一些习惯不规范作为小学生，有很多习惯应该养成，在本次考试的试卷上，好几个学生数字抄错。
这些看似小毛病，但可能在考试时可能就会成为学生失分的原因。
我们应该未雨绸缪，让学生养成一个好的习惯。
针对这些问题，在以后的教学中要有针对性的做好以下几点：1、“要抓质量，先抓习惯”。
平时在教学中，注意抓好学生的书写、审题与检查等良好的学习习惯。
2、脚踏实地打好基础对于基础知识、基本技能的教学一定要注重知识点的全面性、准确性、系统性。
在教学中一定要注意知识点的讲解必须全面，不放过每一个知识点，而且讲解必须准确、无误;在教学中要注重引导学生将知识形成一个系统，这样便于学生理解、记忆;还要注重培养学生的语言表达能力，文字表述要准确、切中要害。
特别指出的是：我班学生计算的基本功严重低下，计算能力差，计算的熟练度低，已成为提高数学成绩的“绊脚石”。
故今后在教学中要端正学生的学习态度，加强计算能力、技能的提高，引导学生要热爱数学，在“仔细认真”上下功夫。
试卷分析(1)
小学六年级数学试卷分析一、试卷结构此试卷由（一）填空题（占20分）、（二）判断正误（占10分）、（三）选择题（占20分）、（四）计算题（占20分），和（五）应用问题（占30分）组成。
二、试题分析从整体上看，本次试题难度适中，内容不偏不怪，符合学生的认知水平。
试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。
突出了学科特点，以能力立意命题，体现了《数学课程标准》精神。
有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。
（1）强化知识体系，突出主干内容。
考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。
学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。
本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。
本册重点内容——圆的认识及百分数的应用，比的认识和应用在试卷中通过口算、笔算、解决问题等形式得到了广泛的考察。
（2）贴近生活实际，体现应用价值。
“人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。
本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。
（3）重视各种能力的考查。
作为当今信息社会的成员，能力是十分重要的。
本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，操作能力、观察能力和判断能力以及运用知识解决生活问题的能力。
如填空题中“两个用皮带连在一起的轮子，大轮直径6分米，小轮直径1.2分米，大轮和小轮直径比是（）：（），大轮转一周，小轮转（）周。
这个问题就成功的把圆的周长知识和比紧密的联系起来。
（4）巧设开放题目，展现个性思维。
本次试题注意了开放意识的浸润，在六大题中设置了“用圆规设计一幅自己喜欢的图案”和第七题解决问题中的最后一个，“你还能提出什么数学问题进行解答”的开放性题目，鼓励学生展示自己的思维方式和解决问题的策略。
六年级上语文质量分析
六年级上语文质量分析六年级语文上册期末试卷分析(一)一、试卷评价二、基本情况本次参加考试的人数为147人，平均分82.9分，及格率97.6%，优秀率12.3%。
最高分94分，最低分为54.5分。
三、试题分析1.从整个卷面来看，基础知识学生掌握较好。
学生在拓展阅读的能力这方面知识欠缺太多。
学生成语积累与运用能力失分率原因为：一是积累的量少，虽有一定的积累量，但错别字太多。
可见学生平时的积累习惯没养成;在积累方法上只注重背，忽略写;语文课外阅读量不够。
2.课内部分主要考查学生的课内阅读能力，反映出对学生阅读习惯的培养欠功夫。
最集中的表现是学生体会词语、句子的能力薄弱，一是对词语体会不准确，选择完全不对;二是体会句子的意思还停留在表层意义上;三是根本不做答。
语文阅读重在过程，学生阅读态度不认真，文章浏览一遍即开始作答，对不理解的词语、句子不去认真揣摩，体会，感悟。
今后要注意培养学生在积累方面的吸收与内化，逐步形成能力。
3.课外阅读，失分相对教多，学生积累比较少，思维不够开阔，只要是老师没有讲到的，就不会做，做不好!反映出平时对学生阅读习惯的培养欠功夫。
阅读部分学生在分析、概括、语言表达能力三方面失分率高，明显地反映出学生缺乏举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯。
4.习作部分主要考查学生的观察力和语言表达能力。
以“的变化”为题，补全题目，要填写人物。
个别学生不审题，没有填写人物，作文跑题，失分较多;也有个别学生谋篇布局上安排不合理，没有写出“变化”。
四、反思与建议1.继续抓好语文知识能力的训练，特别是理解和阅读能力。
平时注意培养学生良好的阅读习惯，认真思考的习惯。
平时教学中多引导学生自主地对课文进行阅读理解，引导督促学生多阅读，多思考。
要经常给学生介绍好的阅读材料，当然，还要多从方法上指导阅读方法。
2.读写结合加强作文训练。
目前看学生的作文问题也很突出。
要提高学生的习作水平，就必须要打开学生练笔的各个渠道。
数学六年级卷面分析
附件二：银川市西夏区2015—2016学年度第一学期期末检测卷面分析表学校（加盖公章）：西夏一小年级：六(2)班学科：数学统计人：官玲玉联系电话：2027268 一、成绩统计：总人数总分平均分优秀及格30分以下人数％人数％人数％注：中小学各学科（不论卷面满分是120分还是100分）均按照：90分上（含90分）为优秀；60分以上（含60分）为及格进行数据统计，保留两位小数。
二、卷面分析：（1）试卷质量分析：试卷难易适中，既有基础知识的考察，又有基本技能的训练，既有一定的深度，又有一定的广度，没有偏题，也没有过难的题目，覆盖了这学期所学习的所有的数学知识，应该很好。
综观整张试卷，应该说试题的难度、深度与课程标准紧紧的联系在一起了。
而且与所学内容的教学要求非常相符，根本没有出现偏题、怪题，只是从学生的学习实际、生活实际出发设计了不同的体型，从不同的角度来测试学生的掌握程度，或许学生的理解有差异，得出的结果就有所不同了。
（2）学生答卷情况分析：一、填空题共840 分，得分率为46.70%,平均分为9.34分；二、判断题共210分，得分率为51.40%,平均分为2.57分；三、选择题共672分，得分率为43.63%,平均分为6.98分；四、计算题共1302分，得分率为49.97%,平均分为15.49分；五、解决问题共1176分，得分率为31.29%,平均分为8.76分。
（3）学生答卷中存在的问题①学生在计算着还存在较大失误。
②学生对分数应用题题型的理解还不够透彻。
③学生中优差程度悬殊。
三、改进措施：1、要更加重视学生书写习惯的培养，要学生书写端正、规范、卷面整洁。
2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。
3、重视学生学习习惯的培养，教育学生仔细审题，认真答卷，细心检查。
4、教师应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、培养数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因才施教。
六年级上册第一次月考语文试卷分析
六年级语文月考试卷分析一、试卷分析本次试卷共分八部分,看拼音写词语、辨字组词、补充成语和分类、选词填空、按要求写句子、日积月累、阅读理解和习作。
卷面100分,考试时间10 0分钟。
二、学生得分情况分析平均分81.04分,不及格1人,及格率97.14%；60-69分4人；70-79分7人；80-89分12人；90分以上11人。
优秀率65.71%。
最高分95分,最低分22.5分。
三、命题简析、失分原因及对策第一部分“看拼音写词语”（共10分）,该部分共20小题,每小题0.5分。
此题考察学生对课文重点词语的掌握情况。
满分25名学生。
其余10名学生失分原因：对易错字辨析不清；粗心；不会写。
主要原因为对易错字辨析不清。
在以后的教学中,易错字要清楚明白地写在黑板上,分解笔画,务必让学生牢记、掌握。
第二部分“辨字组词”（共8分）,该部分共16小题,每小题0.5分。
此题考察学生词汇量掌握多少。
只有8名学生满分,大部分学生因为错字的原因而失分。
可见,学生汉字书写不够规范,只会读不会写。
对策：在以后的教学过程中,最基本的每一课的重点字词都要及时抄写和听写,督促学生正确地掌握字词。
第三部分和第四部分“补充成语和分类”（共10分）和“选词填空”（共6分）。
此题考察学生对已学词语和成语的掌握。
“补充”和“填空”部分大部分学生能够得到满分,但是“分类”部分只有极少数的学生全对。
可见大部分学生对学过的成语的两个词的词语的掌握还是比较牢固的,但是对成语词义的理解不够准确。
在以后的课堂教学中,需要对重点词语,尤其是成语的含义进行解释,能够用课件清楚明白地展示给学生看,同时让学生抄写在书上或笔记本上,及时进行记忆,最好可以在自己的作文中能用到这些词语。
第四部分“选词填空”（共6分）。
只有5名学生失分,其余学生都能够得到满分。
第五部分“按要求写句子”（共8分）。
此部分失分主要集中在“缩句”这一题上,全班只有一名学生写对,很多学生把“了”字去掉了。
六年级数学卷面分析
六年级数学卷面分析一、命题的基本情况本次数学试卷，卷面分100分，共六个大题，题型和数量符合小学数学考试命题的基本要求和基本形式，在考察数学基础知识、基本技能、基本思想和方法，考察基本运算能力、思维能力、注重考查学生运用数学知识分析和解决简单实际问题的能力，难度适中，覆盖面比较广，灵活有创新性，是一份不错的试卷。
二、主要成绩从学生的答题情况看，比较简单的计算题、解方程、解比例得分较多，部分学生答题思路比较清晰，书写规范整洁。
基础知识和基本技能掌握比较好，不同程度的得分。
三、答题的具体情况及存在的具体问题(一)、填空题本题主要考查学生的基础知识和基本技能，学生答题情况整体比较好。
有个别学生不能准确的运用知识，由此看出有的学生对基础知识掌握不够扎实。
(二)、判断题第3、4、题失分较多，反映学生基本概念及运算技能较差。
学生的分析问题和知识的运用能力，没有掌握好，没有到位。
（三）、选择题1、4、8、小题错的较多，个别学生基础知识差基本概念不清导致出现差错。
（四）、计算题计算题从整体看失分严重，从卷面反映出学生答卷时缺乏认真仔细的态度，同时也反映了学生计算能力差，对简便计算的方法没有掌握，今后要不断的提高他们的运算技能。
（五）、操作题此题共有2个小题，个别学生答题差，扩大缩小比例看错，比例尺掌握不好。
（六）应用题这题共有6个小题，个别学生答题差，特别是5、6小题失分最多。
主要因为学生审题不认真，分析题的能力差，解题思路不够清晰。
有部分同学书写不规范，主要是平时的养成习惯不好。
四、突出存在的几个问题。
1）、基础知识不扎实，基本内容没有掌握。
（2）、学生知识太死，对稍有变式的题目解答不了。
（3）、养成教育不到位，学生养成习惯不好。
（4）、平时缺乏培养能力题和综合性分析题的训练。
五、对今后教学工作的措施1、教师要注意做题格式规范化，要对学生进行规范化要求和训练。
2、对照课标加强基础知识的教学。
注意从平时的每节课抓起，学生没有学会千万不能赶进度。
六年级英语月考考试卷面分析 范晓娜
2017——2018学年上学期月考考试卷面分析年级: 六年级三班四班学科：英语教师：范晓娜一、年级或班级成绩人平尖子率人数优秀率人数及格率人数后十名最高最低六一班81.730%1262.50%2582.50%3351.99924六二班86.331.60%1271.10%2792.10%35679831六三班81.923.10%948.70%1989.70%3560.8598.50%31.5六四班84.735%1470%2892.50%3760.39928.5六五班8857.90%2278.90%3092.10%35人66.19926.5年级均值84.528.6%62.70%89.50%61.2二、学生做题情况平均值六一六二六三六四六五书写 4.78 4.74 4.71 4.78 4 4.602一、听音选图 4.25 4.88 4.62 4.7 4.7 4.63二、听选单词 4.43 3.85 3.99 4.08 4.4 4.15三、听选短文 3.95 4.03 3.87 3.9 4.2 3.99四、听选答语8.5 8.7 9.05 9.23 9.6 7.016五、听写单词 4.2 4.32 4.41 4.28 4.3 4.302六、写同类词 6.08 6.9 6.17 6.91 7.3 6.672三、哪些题目得分率高？哪些题目得分率低？原因是什么？1、六三班六四班的书写、阅读理解BC部分每小题得分均高于年级值。
六四班笔试部分第八题第十题阅读理解AC 均高于年级平均值分析原因：书写较之前有进步，说明平时的书写训练很重要。
阅读理解的技巧很重要，还要反复讲练！2、本次试卷掌握不好的有：两个班的听力二三及笔试第和作文均低于年级的平均值。
六三班在听力部分的第二、三四题笔试部分的六、八、九、第十题阅读理解A 均低于年级平均值六四班在笔试部分的二、三、五、七、十、低于年级平均值。
分析原因：在平时教学时教师对学生作文书写练习不够精细，首字母填空的错误在于平时对于一些非黑体单词没有着重练习。
六年级数学测试卷面分析
一、测试背景本次六年级数学测试是在我国某市小学六年级进行的，旨在全面检测学生对本学期数学知识掌握程度，为教师提供教学反馈，为学校提供教学质量分析依据。
本次测试共有100名学生参加，试卷分为选择题、填空题、计算题和解答题四个部分，总分100分。
二、试卷分析1.选择题选择题共20题，主要考察学生对基础知识的掌握。
从答题情况来看，大部分学生对基础知识掌握较好，但仍有部分学生在选择题上失分。
分析原因如下：（1）部分学生对基础概念理解不透彻，导致无法准确选择答案。
（2）部分学生在审题时不够仔细，容易受到干扰，导致选择错误。
（3）部分学生对题目中的关键词语把握不准，导致误选。
2.填空题填空题共20题，主要考察学生对基础知识的灵活运用。
从答题情况来看，大部分学生在填空题上表现较好，但仍有部分学生在以下方面失分：（1）部分学生在解题过程中，对数学公式、法则记忆不牢固，导致填空错误。
（2）部分学生在解题过程中，对题目的要求理解不透彻，导致填空答案不符合题目要求。
（3）部分学生在解题过程中，书写不规范，导致答案无法辨认。
3.计算题计算题共10题，主要考察学生的计算能力和解题速度。
从答题情况来看，大部分学生在计算题上表现较好，但仍有部分学生在以下方面失分：（1）部分学生在解题过程中，对运算顺序掌握不牢固，导致计算错误。
（2）部分学生在解题过程中，对运算技巧掌握不熟练，导致计算速度慢。
（3）部分学生在解题过程中，书写不规范，导致答案无法辨认。
4.解答题解答题共5题，主要考察学生的综合运用能力和解题思路。
从答题情况来看，大部分学生在解答题上表现较好，但仍有部分学生在以下方面失分：（1）部分学生在解题过程中，对题目要求理解不透彻，导致解题思路错误。
（2）部分学生在解题过程中，对解题方法掌握不熟练，导致解题过程复杂。
（3）部分学生在解题过程中，书写不规范，导致答案无法辨认。
三、教学建议1.加强基础知识教学，确保学生对基础概念、公式、法则掌握牢固。
六年级语文期中试卷分析表
第（）小题修改病句，“远眺着”和“眼前地”出现矛盾语病，孩子们没找见问题所在.
第五小题：想一想，填一填.问题不大.
第六小题：排序.错得较多，错误率达，学生主要是没有
及
独特
解题方
法等）
理清它们地逻辑关系.以后要多训练这方面地习题.
、加强阅读训练，丰富语言积累.丰富学生地语言积累是阅读教学地一项重要任务.教学中，要有意识地、深入浅出地教给学生一些基本地读书方法.比如引导学生自觉运用工具书，联系上下文和生活实际准确理解词语或文中含义深刻地句子.在理解地基础上，要引导学生通过朗读、背诵、摘抄等形式，积累课文中优美地词语、精彩地句段，培养积累词句段地习惯.积累语言地另一条途径就是在课外阅读和生活中获得新鲜地语言材料.《课标》在第三学段提出“课外阅读总量不少于万字”地要求.《课标》地这些要求，我要正确理解、充分重视、认真贯彻.此外，要鼓励学生在习作中乐于运用阅读和生活中积累地语言，以运用促积累，提高学生积累语言地积极性.积累多了，学生地语言就丰富，学生地阅读能力、习作能力都能得到有效地提高.
学生答
题情况
分析
（包括
正确率、
失分
原因、
第一大题：基础知识（共个小题）
第一小题：读拼音，写字词.大部分学生做地还好.错地较多地就是“道歉”、“瀑布”这两个词语.
第二小题：给加点字选择正确地读音.易混淆地是：刚劲（ì）有力、狂风怒号（á）地读音.其它问题不大.
第三小题：把词语恰当地填在相应地括号里.“别出心裁”和“与众不同”填写地问题最大.
第一学期期中试卷分析
年月日任教老师
考试班级
六年级语文月考试卷分析
六年级语文月考试卷分析六年级上册语文月考试卷分析一、试题特点本次月考试卷满分120分，不出现偏题怪题，试卷强调积累运用，关注学生的能力发展，选题科学，结构合理，题型多样。
试题分为拼音、字词、句段、阅读、作文五大板块，其内容涵盖了“识、写、读、背、作”，并且注重题型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价，一是尽可能多地涉及到课本的各个知识点；二是体现惯、情感、知识、能力等各方面。
现逐个板块分析如下：1、拼音部分这一部分共有两小题，以考查学生对拼音的掌握情况及通过看拼音能正确书写词语的能力及多音字的正确读音。
其中第一小题的训练要求学生能正确规范书写词语，正确把握字的结构，并掌握声母、韵母，第二小题主要考查学生对1-2单元中出现的部分多音字的正确读音。
2、字词部分字词部分共有四大题，主要考查学生对所学的知识的积累与分析运用的能力，题型结构上稳中求变。
3、句段部分这一部分共有三道题内容包含改写句子、修辞方法和乱句重组几个方面组成，这部分主要考查学生在具体语言环境中的表达能力。
如：第六题涉及的知识点有反问句改成陈述句、缩写句子、直述句改成转述句等。
4、阅读部分阅读板块共有三道题，第九题是按课文内容或日积月累知识填空，首要考查学生平时的知识积累；第十一题课内阅读，考查内容有按原文内容填空，给加点的词选择正确的读音以及归纳综合首要内容等；而十三题课外阅读，所选内容情感性较强，首要考查学生的了解能力和语言归纳综合能力，以及若何把握文章的中心思想等。
5、作部分本次作我根据1-2单位的内容及课外阅读安排作内容，以“多彩的暑假糊口”为题，写一篇不少于400字的作文。
本次作文以命题的形式出现，以温馨的提示语来激发学生的写作灵感，唤醒学生的回忆。
二、成绩分析本次六年级的月考，应考人数为41人，实际参加考试人数为41人，这次月考的最高分是105分，最低分是34分，及格人数25人，不及格人数：16人，优秀人数：6人，平均分74分三、分数段：90分以上的有：6人80分—89分有：8人70分—79分有:13人60分—69分有:7人60分以下：7人四、存在问题（1）基础知识掌握不够。
六年级语文第一单元试卷分析语文试卷分析与反思
六年级语文第一单元试卷分析语文试卷分析与反思一、试卷分析这是一份教师自己出的试卷，它由最基本的字词到句段，由课内延伸到课外，由读记拓展到运用，比较全面细致地检测了学生的语文素养。
凸现双基要求，强调积累运用，关注学生的能力发展。
难易、分量适中，具有一定的指向性。
二、测试结果分析本次测验，本班平均分为81分，优秀率(85分以上)为38%，及格率97.5%。
从卷面上看，基础知识和课内阅读学生失分较少，其中第四题的失分较普遍，说明学生对已学知识的积累不够，作文平均失分率是6分，而失分最多的就是课外阅读题，尤其是第4、5两小题，学生的理解不够到位，表达也不够准确，难尽人意。
三、改进措施：1、重视学习习惯的培养平时要注重加强读题、审题的训练，培养学生认真审题，细心答题，耐心检查，认真书写的好习惯。
做好查漏补缺工作，对个别学生进行面对面的辅导和教育，培养他们仔细认真的学习习惯，教给学习方法，不断提高他们的学习成绩。
2、要立足于课堂培养阅读能力阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。
提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习，这是常识，但并未引起足够重视。
精读课的教学，要根据教材特点指点学习方法;略读课的教学，要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。
要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。
3、加强写作的训练作文教学在指导上要重在开拓学生的思路，丰富写作题材，同时要大力加强作后评讲，还得教会学生自己修改作文的本领。
平时要指导学生关心周围事物，注意身边的变化，培养学生观察事物、分析事物的能力，让学生养成写的习惯。
一、关于命题二、考试情况本班36人，考试人数36人，平均分66.6，及格人数27，最高分91分张磊，最低分5分，高低分数相差很大。
三、针对学生的做题实际，现小结如下：1、拼音、字词学生掌握得比较好，也有个别丢分，原因是对字音没掌握、对形近字没区分。
六年级数学上册试卷分析
试卷分析
一、卷面分析
（一）试卷总体情况概述
六年级上册数学教学质量监测试卷,依据《数学课程标准》,从整体上看,本次试题难度适中,内容不偏不怪,符合学生的认知水平。试题注重基础,内容紧密联系生活实际,注重了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点,以能力立意命题,体现了《数学课程标准》精神。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度,
4.在一些易错题中学会积累给同学们讲解,方法讲的多,题型灵活,导致填空第2题很多同学做错。
四、教学建议
根据以上分析的情况,在今后的教学过程中应从以下几个方面加以完善改进。
1.重视阅读与理解能力的培养。有些学生没有养成良好的审题习惯,老是一目十行,凭经验或想当然来做题。平时教学中让学生把题目多读一遍,并复述。
4、第五章《圆》：考查的知识有圆的认识,根据长方形的比例画圆,考察学生的实践操作能力。
5、第六章《百分数》：考查的知识有百分率的意义,百分数的解决为题,分数百分数互化和计算的综合应用。
二、答题情况分析
本次教学质量监测试题的难易程度适中,填空题（1、3、4、5、9、10）属于基础题,得分率较高、第2、6、7、8题得分率低,说明在分数除法中的易错题,学生不好掌握,虽然方法讲过很多遍但学生仍错题多,题的灵活性较强,导致同学们不能很好的理解,还有在计算上很多同学还是会粗心,丢分,在化单位的题型上也训练较多,部分同学失分严重,很多同学掌握不住小单位化大单位的方法；判断题（1、2、3、4、6）都属于基础题型,较为容易,大部分学生能正确解答,得分率较高；但是第5题得分率较低,说明在分数乘法中分数与整数相乘,一个数与分数相乘的意义部分同学未掌握,故此题的失分率很高；选择题（2、3、4）都属于基础题型,较为容易,大部分学生能正确解答,得分率较高；但是第1、5题得分率较低,说明单位1的理解和灵活应用部分同学为掌握,稍复杂的百分数应用题部分同学未掌握,故此题的失分率很高；计算题（1、2）大部分学生能正确解答,得分率较高；但是第3、4题得分率较低,说明同学们在分开计算时都还不错,在分数、小数、百分数综合题中失分较多,出现互化错误,审题不清,不严格按照各种题型的算理去计算；操作题：在画的过程中大部分同学不能把比转化进行做图,随心所欲,不标长度,圆的各部分名称导致失分较多；解答题的1、2、3、4、6题,属于简单计算题,得分率高,解答题的5题,属于稍复杂的百分数应用题,尤其是不及格学生对于题不能理解,汉字认识较少,不能搞懂题意。失分较多。
六年级第一次月考语文试卷分析
六年级第一次月考语文试卷分析及分类推进工作计划三星小学陈英棉不知不觉间，月考已经结束，我和孩子们又站在了一个新的起点上，迎接新的挑战！在本次月考中，我们班，平均分是60.74分。
相对第一来说，相差15分，说句实话，这份成绩的取得，让我更感到了压力之大！要想让学生再提高，说句实话，真的很难！毕竟学困生比较多。
逐题看过学生的试卷后，综合学生答题情况，我针对学生各方面的掌握情况做以下分析一、学情分析：60分以下:14人，70分以下：11人，80分以下：8人，90分以下：14人，90分以上：1人。
二、存在问题：语文学习常规培养力度有待加强，有相当一部分学生没有过好审题。
表现为：闪电式审题，拎不清题目要求。
好多学生根本没弄清题目的意思，就连忙作答，结果答非所问。
还有小部分学生试卷卷面较脏较乱。
这些情况说明：我们要重视培养学生“作业前静心、作业中细心、思考时用心”的习惯，教育学生要做“有心人”。
还要注重培养学生“下笔不马虎，擦字不留痕”的良好的写字习惯。
三、改进措施：为了克服语文教学中存在的问题，全面提高语文教学质量，针对本次的月考情况，我准备从以下几方面着手改进自己的工作：1、培养学生良好的书写习惯。
我们要重视学生的书写习惯和态度的养成教育，坚持长抓不懈。
要通过培养学生良好的书写习惯，从而培养学生良好的学习态度，培养学生严谨认真的人生态度。
2、培养学生良好的阅读习惯。
提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，教育学生养成“不动笔墨不读书”的习惯，同时教给学生“动笔”的方法。
同时仍要狠抓双基，着重培养学生的语感。
从本次月考看出考生的语感较差，平时教学中对易读错的字要加强指导，对易混淆的字要加强辨析。
3、细化自己的工作，提高自己的课堂效率。
4、加强学生对知识的巩固次数。
5、面对差生要耐心细致。
可以说，制约班级前进的主要原因在“后进生”，究其原因，他们缺少的是习惯，缺少的是方法，没有笨孩子，只有懒孩子，面对他们，我们做老师的应该多帮他们，给他们信心，相信付出总会有回报的！总之，本次月考，喜忧参半。
六年级语文第一次月考试卷分析及反思
六年级语文第一次月考试卷分析及反思第一次月考已经结束了，我和同学们又重新站在了一个新的起点上，迎接新的挑战！透过学生成绩这面镜子，让我看到了自己教学中存在的漏洞以及不足；也使我更感到了压力之大！后期要想让学生成绩再上一个台阶，说句实话，真的很难！综观学生答情况，针对学生各方面的掌握情况做以下分析及教学反思：一、试卷特点1、注重语言的积累和运用。
本次试卷虽活题较多，但并未脱离对学生字、词、句基础知识的考查，例如，一至十题均分别从字、词、句、课文内容、古诗的积累方面对学生进行了检测。
2、体现题型的多元与多样性。
这份试题，其内容涵盖了“识、写、读、背、作”，并且注重题型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价，一是尽可能多地涉及到课本的各个知识点；二是体现惯、情感、知识、能力等各个方面。
试题中涵盖了多方面的内容，3、关注了学生课内外阅读水平学语文必须进行广泛的阅读、积聚。
4、作文命题注重生活性和时代性，把养成教诲中所做、所思、所想、所感及宝贵的经验写下来。
二、试卷分析1、成绩分析：本班参考人数为20人，人平分65.6分，优秀人数4人，优秀率17%，及格人数21人，及格率70%；无论是优秀还是及格人数都不是令人满意。
2、答题情况分析：优点：从学生答题情况看，部分学生基础知识的掌握总体上较好，学得比较扎实。
如看拼音写词语，辨字组词等题目，绝大多数同学错误较少。
作文基本能认真审题，按要求综合生活经验来完成作文，学生作文离题现象都极少。
不足：（1）从学生的答题情况看，有极少数学生基础知识掌握的不是很扎实。
如：看拼音写词语。
这一题是学生必须掌握的内容，但是，由于学生的基础知识差，拼音没过关，导致不会拼读，因此词语不会写。
（2）汉字书写潦草凌乱。
从本次阅卷中可看出学生卷面不整洁，凌乱不堪。
凸起表现为有些学生乱涂乱画，龙飞凤舞，以至于在评卷过程中几乎是在猜学生的答案。
此外还表现在学生间架结构书写错误，字的大小不匀等方面。
六上语文卷面分析
2014-2015学年度第一学期六年级语文素质质量分析起凤街小学2015、1、2014-2015学年度第一学期六年级语文素质质量分析起凤街小学杜善荣本次六年级语文测试分为四个部分：口语交际、基础乐园、阅读空间、习作天地。
其中“口语交际”达到5星的学生有19占全班总人数的95%。
基础乐园”达到5星的学生有18占全班总人数的90%阅读空间”达到5星的学生有20占全班总人数的100%。
习作天地”达到5星的学生有15占全班总人数的75%。
整来看，学生阅读与听力成较好，作文失分较多。
具体分析如下：一、试卷分析（一）口语交际（听力）（二）基础乐园（三）阅读空间（四）习作天地本次习作为“写我的乐土”为内容，六单元作文内容相似，孩子们写起来较为轻松。
大部分同学都能做到内容真实、具体，事例切题，文从字顺，语言准确生动。
有个别同学有少量错别字例不够切题。
二、综合分析：（一）本次测验反映出的学生优势：1、词语搭配、积累运用掌握较扎实，能较灵活运用。
2、学生卷面书写工整、美观，正确率较高。
3、学生阅读完成较好，能够准确把握题意，流畅表达。
（二）本次测验反映出的学生不足：1、作文内容不具体。
事例不太切题。
2、个别学生对于古诗的理解不够准确。
（三）改进措施1注意对学生学习方法的指导。
教材中出现过的训练形式，要指导学生举一反三，在反复练习掌握的基础上，能够进行拓展练习。
要重在教规律，教方法，而不是告诉学生某题的正确答案。
有针对性地进行分类练习。
在小处把握好学生的解答中的细小语病，在大处要教活激活学生的思维，要求要严，方法要活，提高学生的答题能力。
2．抓好语文知识能力的训练，特别是理解和阅读能力。
平时注意培养学生良好的阅读习惯，认真思考的习惯。
平时教学中多引导学生自主地对课文进行阅读理解，引导督促学生多阅读，多思考。
要经常给学生介绍好的阅读材料，当然，还要多从方法上指导阅读方法。
3. 重视学习习惯的培养。
平时要注重加强读题、审题的训练，培养学生认真审题，细心答题，耐心检查，认真书写的好习惯。
六年级卷面分析
六年级语文卷面分析期中考试结束了,题型基本上是意料之中的，难度适中，没有偏题怪题，从学生考试成绩的统计情况来看，喜忧掺半，所喜的是及格率有提高，不及格的由原来的三人变成了两人，学困生的成绩普遍提高，特别是李冰同学由原来不及格这次竟然考了72分的好成绩。
所忧的是原来保持优秀的同学成绩稍有下滑。
我综合学生答题情况做以下分析：一、基本情况1、答卷情况。
通过学生答卷情况来看，学生的知识掌握情况大致如下：(1)掌握较好的是基础知识，得分率较高。
(2)第一题看拼音写词语有五名同学出现错误，从出现错误的原因来看，有的同学是拼音拼错，有的是书写不规范，还有一名同学是因为不会拼音没有完成这个题目。
(3)形近字组词中有六名同学出现错误，错的最多的是“虑”字的组词，组成了“优虑”。
(4)给带点的字选择正确的读音，这道题是考验学生对多音字的掌握情况，有11名同学出现错误，特别是“奔”字的读音选择错误较多。
(5)第四题“找出没有错别字的一组”，以及五六题“积累运用部分”完成情况很好，得分率很高。
(6)第七题“按要求写句子”完成情况较好，出现错误较多的是修改病句。
这道题是考查学生关联词语的运用。
少数同学出现不能正确使用关联词语的情况。
(7)阅读题失分率较高，最不应该的丢分的是第一个阅读的第一题“填空”有近一半的同学出现错误。
从中可以看出学生对之前学习的课文内容不熟。
第四小题“找出文中的中心句并说出在文中起的作用”这道题完成情况不好。
全班无一人做对。
第二个阅读失分情况也很严重。
从中看出学生的阅读能力还有待于提高。
(8)习作方面。
这次作文写“关爱”为主题的作文。
这次学生的作文整体上较好。
由于学生在单元练习中曾经写过，所以绝大多数学生写的不错。
基本达到了写作要求。
而且语句通顺，内容具体，用词也不错，但是有个别同学内容不具体，字迹潦草的问题。
2、从考卷中发现的问题。
(1) 加强阅读训练。
重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。
六年级语文卷面分析1
孙家滩种蓄场小学六年级语文卷面分析一、试题组成及特点：本次检测命题宗旨表达了新课标精神，着力拓宽语文教学领域，翻开课内外语文学习的渠道，特别重视检查学生掌握语文根底知识的程度和课内外进行阅读能力，能真实地反映出学生的知识掌握水平，是一份不错的试卷。
试卷由课内外阅读和习作构成，在课内外阅读中，渗透了对根底知识的考查。
这样，对教师的教学提出建议应该是十清楚确的：不要只教一本书(课本)，还应注重课外阅读的辅导，要培养学生的语文综合素养。
试卷有一些开放性的试题，也有答案多元的试题，旨在引导学生设计出自己理想的答案，培养学生的创新学习能力。
二、卷面分析：从学生答题情况看来，表达出的特点主要有：态度端下，卷面整洁；根底扎实，但阅读能力不高；整体良好，但个别学生表现不佳。
具体表现在：〔1〕学生已能够比拟熟练的运用钢笔来写字，而且卷面整洁，涂抹痕迹比以往少了很多。
可见孩子们很重视期末考试，态度认真。
这也和老师们平时对书写的严格要求是分不开的。
〔2〕第一题——回忆课文内容，填空和第二题——认真读诗句，完成连线。
正确率很高，除了个别同学有的字写成错别字外，几乎都能准确地写出，这说明在平时的教学中，除了注重课内词语的积累，还特别重视课文的朗读和诵读,还说明大多数学生课文读熟了,而且还很扎实有效。
〔3〕第三题——读下面的短文，做文后的题，整体情况不太好，但和以往比拟有很大转机。
从卷面上看，看出我们的老师和学生都非常重视阅读，而且也很有成效。
选择字音无误、理解和表述正确、恰当的试卷不在少数，约占总人数的70%。
〔4〕今年的习作与往年不同，这是因为三至六年级的作文题目是一样的——?我是一个好孩子?。
大局部学生对于命题的理解是正确的，但少数学生对命题理解不深，造成作文的跑题与偏题。
作文中有个别学生的标点符号运用太差，表达无力，词不达意，缺具体生动的东西，也有的过于琐碎和拉杂，还有局部学生书写质量差，缺少高标意识和严肃认真的学习态度。
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小学卷面分析
学校大泉小学年级六年级1班时间2014-12-18 填报人孙彩霞
1、请各校务必认真填写此表，填写完毕后必须经主管校长审核盖章、签名后方可上报，否则不予收交。
2、此表及电子稿于2014年12月19日前上报教务主任李学兵老师。
小学卷面分析
学校大泉小学年级六年级（2）班时间2013.7.5 填报人马成龙
1、请各校务必认真填写此表，填写完毕后必须经主管校长审核盖章、签名后方可上报，否则不予收交。
2、此表及电子稿于2013年7月10日前上报教培教研中心杨健老师。
小学卷面分析
学校大泉小学年级六年级时间2013.7. 5 填报人马成龙
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2、此表及电子稿于2013年7月10日前上报教培教研中心杨健老师。