基于微课的初中数学高效课堂构建研究

教海探索
■杨晓玲
摘要：与传统教学方式相比，高效课堂的教学方式与之
有较大的区别，且随着社会的发展和新课改的推行，教育改革
也随之不断深化，培养学生综合能力，构建初中高效课堂的教
学目标也急需实现。

作为初中阶段的重要学科，数学担负着培
养学生思维能力和逻辑能力的重要使命，而如何在信息化时代
构建高效的数学课堂，微课就在其中发挥着重要作用。

本文先
就微课在初中数学教学的重要性进行了分析，进而提出基于微
课构建初中数学高效课堂的策略，以期为广大教师的教学改革
提供帮助。

关键词：微课；初中数学；高效课堂；构建策略
随着互联网技术的发展和信息化时代的到来，多种新型的
教学手段开始涌现，微课作为其中的一种，具有灵活性、内容精
简等优势，且对高效课堂的构建发挥着至关重要的作用。

微课
在初中数学课堂的引入，丰富了以往单一的传统教学模式，以
其独特的短小精准、便捷性特点，促进了数学重难点的突破，加
深了学生对数学知识的记忆与理解，在学习资源得到丰富的同
时，实现了学生良好数学学习习惯的养成和教学质量的提高的
教学目标。

一、微课对于初中数学教学的重要性
1.根据学生特点进行差异性教学
学生的差异性表现在学习能力、逻辑能力、接受知识快慢
的能力的强弱上。

对于学生的这种差异性，以往的一刀切的数
学教学方法，是不符合学生个性化发展和差异教学的需求的。

这时教师可以以微课的教学形式，对难易程度不同的教学内容
进行多种教学视频的制作，这样学生们就可以根据自己的发展
需求和学习情况来选择性地进行视频的观看和学习，从而实现
教学效率和学习效果提升的教学目标。

2.提升学生自学能力
在传统的初中数学课堂教学中，大多都是教师在课堂上
讲，进行满堂灌式教学，学生们只是进行知识的被动接受，无法
对数学知识有深入的理解，也无法在课后进行及时的知识巩
固。

而微课可以有效地解决这个问题，教师可以在教学平台进
行教学视频的上传，学生们可以随时通过电脑或手机来进行视
频的反复观看。

这种教学方式，不但打破了课堂教学时空上的
限制，同时对于学生们自学能力的提升也有一定的促进作用。

二、基于微课的初中数学高效课堂构建策略
1.利用视频进行课前预习
预习是学科教学开展的基础和前提，因此预习对于初中数
学的学习是非常重要的。

但是就从教学现状来看，很多学生并
没有从预习中获得较好的学习效果，因为学生们对课堂的重点
内容无法进行有效地掌握，所以在预习的时候就没有针对性。

基于此，初中数学教师可以将教学重点内容和教学目标在视频
中进行展现，这时学生们就可以随时对即将进行教学的重点内
容进行预习，从而使学生们在预习过程中形成更加完善和合理
的数学知识结构，进而使学生对数学知识加深了理解，最终实
现教学效率和学习效果提升的教学目的。

2.以微课进行课堂内容的补充
目前来看，以教师为主的课堂教学已不能适应新课改的要
求和学生个性化发展的需求，虽然微课有其独特的优势之处，
但是还是无法与教师真正的课堂教学相比拟，只能将微课作为
课堂教学的一种有效补充来进行运用。

例如，教师在进行课堂
教学时，可以为学生播放某些较为抽象难懂的内容的微课视
频，视频的直观教学模式往往会比教师枯燥的讲解更容易引起
学生兴趣，也更容易让学生们进行知识的理解。

教师还可以以
有趣的动画或者图片的方式来对某些难懂的数学概念进行讲
解和分析，从而有效地帮助了学生进行数学内容的深刻理解。

但是，教师也要注意在课堂教学过程中微课的使用次数，不应
过多，以免分散学生注意力。

3.利用微课进行易错、典型题型的教学
反复的练习方式在初中数学教学中是较常见的一种形式，
学生们通常以这种方法对所学的数学知识内容进行加深记忆
的学习，而较为典型的习题的选择和学习是数学课堂教学过程
当中一个非常关键的过程，只有具备典型性的题目，才能及时
反映学生们的学习情况。

典型的习题选择作为课堂设计中的
重点环节，教师和学生们应对其予以足够的重视，并将其引入
微课的制作中，方便学生随时进行观看和复习。

另外，教师可
以在以微课形式进行学生们易错题型的视频制作时，要与学生
们进行及时分享，让学生们在观看的过程中可以反思自己的做
题情况，是否忽略了某些解题技巧而致使这种题型的出错。

通
过这个反思的过程，使学生及时进行自身解题不足方面的发
现，从而对其进行有效完善和改正，进而使知识得以有效地
掌握。

三、结语
在初中数学课堂教学中进行微课的引入，可以有效地进行
学生学习动力和求知探索力的激发，为学生综合能力和良好学
习习惯的培养奠定良好的基础。

随着新课改的推进和教学模
式的不断创新改进，微课作为一种辅助教学手段，在初中数学
教学中受到了教师们的广泛关注和学生们的热烈欢迎，因为这
种新型有效的教学手段，既使学习资源得到了丰富，又帮助了
教师高效教学的实现，促进了课堂教学效率的提高。

教师在微
课独特性的教学中，要进行契合学生们学习需求和学习情况的
教学内容的设计，以使学生在轻松愉悦的氛围中进行高效学
习，促进学生的全面发展。

（作者单位：宁夏石嘴山市第六中学）
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