人教版数学四年级下册课件-1.1 四则运算--加、减法的意义和各部分间的关系9
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• 放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
• 难忘的一天 • 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
• 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
• 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳， 你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
• “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名 同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王跳跳。第五 名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差点就跳起来了。
• 这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
4、加、减法的意义和各部分间的关系
教师：你们知道加、减法的意义和各部分间的关系？
学生1： 和=加数+加数 加数=和-另一个加数
学生2： 差=被减数-减数 减数=被减数-差 被减数=减数+差
三、巩固练习 1、出示教材第3页做一做。
教师：同学们，你们尝试计算一下上面的练习题，看哪一位同学 做得又快又对？ 学生1: 3043-2468=575 学生2： 3043-575=2468
学生： 1956-1142=814（千米） 答：西宁到格尔木的铁路长814千米。
教师：同学们，你们真棒，那你们哪位知道这样的运算叫做四则 运算中的哪种运算？
教师小结：已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加 数的运算，叫做减法。减法是加法的逆运算，在减法中，已 知的和叫做被减数，其中一个加数是减数，则另一个加数就 是差。
• 小学人教版四年级数学下册第一单元四则运算
一、复习旧知，做好铺 垫
5+15= 16+14=
20-5= 30-14=
20-15= 30-16=
学生1： 5+15=20
20-5=15
20-15=5
学生2： 16+14=30
30-14=16 30-16=14
二、讲授新课
1、出示教材第2页例1（1）。
教师：先找出关键数学信息，是哪些？ 学生：西宁到格尔木的铁路长814km,格尔木到拉萨的铁路长1142km。
教师：对了，那题目如何列式子表示？
学生： 814+1142=1956（千米） 答：西宁到拉萨的铁路长1956千米。
教师：同学们，你们真棒，那你们哪位知道这样的运算叫做四则运算中的哪种运算？
• “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名 同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王跳跳。第五 名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差点就跳起来了。
• 这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
学生： 1956-814=1142（千米） 答：格尔木到拉萨的铁路长1142千米。
3、出示教材第3页例1（3） 教师：先找出关键数学信息，都有哪些？
学生：西宁到拉萨的铁路全长1956km,格尔木到拉萨长1142km。
教师：对了，那题目要求求什么呢？ 学生：西宁到格尔木的铁路长多少千米？
教师：如何列式子表示？
• 放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
四、课堂总结 今天你们学会了什么？
五、课堂作业： 教材第4页，练习一，第1、2、3题。
• 难忘的一天 • 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
• 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
• 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳， 你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
教师小结：把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。相加的两个数叫做加数，加得 的数叫做和。
2、出示教材第3页例1（2） 教师：先找出关键数学信息，有哪些？
学生：西宁到拉萨的铁路全长1956km,西宁到格尔木长814km。 教师：对了，那题目要求求什么呢？ 学生：格尔木到拉萨的铁路长多少千米？ 教师：如何列式子表示？
• 难忘的一天 • 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
• 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
• 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳， 你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
• “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名 同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王跳跳。第五 名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差点就跳起来了。
• 这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
4、加、减法的意义和各部分间的关系
教师：你们知道加、减法的意义和各部分间的关系？
学生1： 和=加数+加数 加数=和-另一个加数
学生2： 差=被减数-减数 减数=被减数-差 被减数=减数+差
三、巩固练习 1、出示教材第3页做一做。
教师：同学们，你们尝试计算一下上面的练习题，看哪一位同学 做得又快又对？ 学生1: 3043-2468=575 学生2： 3043-575=2468
学生： 1956-1142=814（千米） 答：西宁到格尔木的铁路长814千米。
教师：同学们，你们真棒，那你们哪位知道这样的运算叫做四则 运算中的哪种运算？
教师小结：已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加 数的运算，叫做减法。减法是加法的逆运算，在减法中，已 知的和叫做被减数，其中一个加数是减数，则另一个加数就 是差。
• 小学人教版四年级数学下册第一单元四则运算
一、复习旧知，做好铺 垫
5+15= 16+14=
20-5= 30-14=
20-15= 30-16=
学生1： 5+15=20
20-5=15
20-15=5
学生2： 16+14=30
30-14=16 30-16=14
二、讲授新课
1、出示教材第2页例1（1）。
教师：先找出关键数学信息，是哪些？ 学生：西宁到格尔木的铁路长814km,格尔木到拉萨的铁路长1142km。
教师：对了，那题目如何列式子表示？
学生： 814+1142=1956（千米） 答：西宁到拉萨的铁路长1956千米。
教师：同学们，你们真棒，那你们哪位知道这样的运算叫做四则运算中的哪种运算？
• “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名 同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王跳跳。第五 名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差点就跳起来了。
• 这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
学生： 1956-814=1142（千米） 答：格尔木到拉萨的铁路长1142千米。
3、出示教材第3页例1（3） 教师：先找出关键数学信息，都有哪些？
学生：西宁到拉萨的铁路全长1956km,格尔木到拉萨长1142km。
教师：对了，那题目要求求什么呢？ 学生：西宁到格尔木的铁路长多少千米？
教师：如何列式子表示？
• 放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
四、课堂总结 今天你们学会了什么？
五、课堂作业： 教材第4页，练习一，第1、2、3题。
• 难忘的一天 • 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
• 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
• 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳， 你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
教师小结：把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。相加的两个数叫做加数，加得 的数叫做和。
2、出示教材第3页例1（2） 教师：先找出关键数学信息，有哪些？
学生：西宁到拉萨的铁路全长1956km,西宁到格尔木长814km。 教师：对了，那题目要求求什么呢？ 学生：格尔木到拉萨的铁路长多少千米？ 教师：如何列式子表示？