XX年初一语文22.1 人民解放军百万大军横渡长江课件教案练习题
《人民解放军百万大军横渡长江》作业练习_教案教学设计
《人民解放军百万大军横渡长江》作业练习一、给下列多音字注音并组词。
二、下列词语中加黑的字的字形、字音、字义都正确的是（）a锐不可当（ｄǎｎｇ阻挡、抵挡）b馈退（ｋｕì馈败）c歼灭（ｊｉāｎ消灭）三、填空。
新闻，又叫，主要包括标题、、导语和主体等几部分。
《人民解放军百万大军横渡长江》这篇新闻的导语部分是从至。
主体是从至。
四、阅读。
（一）此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。
国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。
这段文字主要运用了什么表达方式？在文中有什么作用？（二）分析下列句中加黑词在句中的含义和作用。
1人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江，西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。
百万：不含：均是：2此处敌军抵抗较为顽强，然在21日下午至22日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，……封锁长江。
较为：然：一切：五、选做题。
我们的老顾问余凤英离休了。
她老早就说过，离休的时候要送给我们一件注着特别感情的礼物。
那天她来了，抱着一盆自己亲手栽培的马兰花，把它放在办公室的窗台上，深情地说：“马兰花，一看到它我就不由想起了延安。
”余老太太是个“老延安”，特别喜欢马兰花。
她家的小院里从不种玫瑰，也不种丁香，更不种什么柱顶红之类，却栽种着一簇簇的马兰花。
春天，马兰花蓬蓬勃勃地生长，十分惹人喜爱。
特别是那修长苍劲的叶子，托着盛开的蓝而带有紫纹的花瓣，活似一张张乳燕的小嘴。
花虽不艳，却散发着沁人的清香。
这时候，余老太太的心就像盛开的马兰花，温柔的笑总是挂在饱经风霜的脸上。
你若带孩子到她家作客，她准会拿出好多用马兰花编成的小动物，诸如花蝴蝶、青蛙、鸽子等等。
孩子乐得直跳。
大家都说，余老太太与马兰花有着特别的感情，并把这感情与她不肯随便扔掉半块纸头的老习惯联系在一起。
《人民解放军百万大军横渡长江》参考教案
《人民解放军百万大军横渡长江》参考教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1. 理解新闻报道的基本结构和特点；2. 分析并欣赏优秀的新闻报道语言和表达技巧；3. 掌握新闻报道的写作方法和技巧；4. 培养学生的新闻素养和批判性思维能力。
1.2 教学内容1. 新闻报道的基本结构和特点；2. 新闻报道的语言和表达技巧；3. 新闻报道的写作方法和技巧；第二章：教学方法和步骤2.1 教学方法1. 讲授法：讲解新闻报道的基本知识和技巧；2. 案例分析法：分析优秀新闻报道案例，引导学生欣赏和理解；4. 小组讨论法：分组讨论，互相评价，提高写作能力。
2.2 教学步骤1. 引入新闻报道的基本概念和特点；2. 分析优秀新闻报道案例，引导学生欣赏和理解；3. 讲解新闻报道的写作方法和技巧；5. 分组讨论，互相评价，提高写作能力。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点1. 新闻报道的基本结构和特点；2. 新闻报道的语言和表达技巧；3. 新闻报道的写作方法和技巧；4. 学生的实际操作和写作能力的提高。
3.2 教学难点1. 新闻报道的语言和表达技巧的运用；2. 新闻报道的写作方法和技巧的掌握；3. 学生写作能力的培养和提高。
第四章：教学评估与反馈4.1 教学评估1. 学生新闻报道写作的评估；2. 学生分组讨论的评估；3. 学生批判性思维能力的评估。
4.2 教学反馈1. 学生自评和互评：学生对自己的写作进行自我评价，互相评价；2. 教师评价：教师对学生的写作进行评价，给予反馈；3. 学生反馈：学生对教学内容和教学方法进行反馈。
第五章：教学资源与材料5.1 教学资源1. 教材：《新闻写作教程》；2. 参考书籍：《新闻报道与写作》、《新闻写作的艺术》；3. 网络资源：新闻网站、新闻报道案例等。
5.2 教学材料1. 优秀新闻报道案例：提供给学生分析欣赏；2. 新闻报道写作模板：供学生参考和模仿；3. 新闻报道写作指导：提供给学生写作时的参考。
《人民解放军百万大军横渡长江》教案精选
《人民解放军百万大军横渡长江》教案精选一、教学内容本节课选自《中国现代史》教材第四章第一节《解放战争》，详细内容为《人民解放军百万大军横渡长江》的历史事件。
通过对该事件的讲述，使学生了解我国解放战争时期的重要历史，认识中国共产党领导的人民解放军为新中国成立付出的努力。
二、教学目标1. 了解《人民解放军百万大军横渡长江》的背景、过程及意义。
2. 掌握解放战争时期我国军事战略的基本特点。
3. 培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点难点：理解《人民解放军百万大军横渡长江》的历史意义。
重点：掌握解放战争时期我国军事战略的基本特点。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、地图、黑板、粉笔。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示长江图片，引入本节课主题。
2. 讲解：介绍《人民解放军百万大军横渡长江》的背景、过程及意义。
3. 实践情景引入：播放相关纪录片，让学生感受当时的历史氛围。
4. 例题讲解：分析渡江战役中人民解放军的战术特点。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，分析解放战争时期我国军事战略的基本特点。
7. 互动：邀请学生分享学习心得，进行课堂讨论。
六、板书设计1. 《人民解放军百万大军横渡长江》2. 主要内容：a. 背景介绍b. 渡江战役过程c. 历史意义d. 军事战略特点七、作业设计1. 作业题目：a. 请简述《人民解放军百万大军横渡长江》的背景、过程及意义。
b. 分析解放战争时期我国军事战略的基本特点。
2. 答案：a. 《人民解放军百万大军横渡长江》背景：国共内战进入战略决战阶段，中国共产党领导的人民解放军展开渡江战役。
过程：1949年4月，人民解放军在长江南北两岸同时发起进攻，4月23日占领南京，标志着国民党政权的覆灭。
意义：为新中国的成立奠定了基础，具有重大历史意义。
b. 解放战争时期我国军事战略的基本特点：以歼灭敌人有生力量为主要目标，实行运动战、阵地战相结合的战术，充分发挥人民解放军的主动性、灵活性和顽强性。
《人民解放军百万大军横渡长江》参考教案
《人民解放军百万大军横渡长江》参考教案第一章：导入教学目标：1. 引起学生对《人民解放军百万大军横渡长江》这篇文章的兴趣。
2. 帮助学生了解文章的背景和重要性。
教学内容：1. 向学生简单介绍人民解放军横渡长江的历史背景。
2. 引导学生关注文章的主题和内容。
教学活动：1. 播放与人民解放军横渡长江相关的视频或图片，引起学生兴趣。
2. 引导学生思考：为什么人民解放军要横渡长江？这次行动的重要性是什么？3. 学生分享他们对人民解放军横渡长江的了解和兴趣。
评估方式：1. 观察学生的兴趣和参与程度。
2. 学生对文章背景和主题的了解程度。
第二章：阅读理解教学目标：1. 帮助学生理解文章的主要内容和细节。
2. 提高学生的阅读理解能力。
教学内容：1. 让学生阅读文章第一段，理解人民解放军横渡长江的背景和目的。
2. 让学生阅读文章第二段，了解人民解放军的准备情况和战略。
1. 学生阅读文章第一段，回答相关问题：人民解放军为什么要横渡长江？这次行动的目的是什么？2. 学生阅读文章第二段，回答相关问题：人民解放军是如何准备横渡长江的？他们采取了哪些战略？评估方式：1. 观察学生的阅读理解程度。
2. 学生回答问题的准确性和完整性。
第三章：词汇学习教学目标：1. 帮助学生学习文章中出现的新词汇。
2. 提高学生的词汇量。
教学内容：1. 教授文章中出现的新词汇，并提供例句和解释。
2. 让学生练习使用这些新词汇。
教学活动：1. 教师解释文章中出现的新词汇，并提供例句。
2. 学生跟读并尝试使用这些新词汇。
评估方式：1. 观察学生的词汇学习程度。
2. 学生在使用新词汇时的准确性和流畅性。
第四章：讨论与思考1. 引导学生思考人民解放军横渡长江的历史意义。
2. 培养学生的批判性思维能力。
教学内容：1. 让学生讨论人民解放军横渡长江的历史意义。
2. 引导学生思考这次行动对中国的影响。
教学活动：1. 学生分组讨论人民解放军横渡长江的历史意义。
《人民解放军百万大军横渡长江》精品教案附板书
《人民解放军百万大军横渡长江》精品教案附板书一、教学内容本节课我们将学习《人民解放军百万大军横渡长江》这一历史事件。
教学内容主要来源于教材第四章第二节，详细内容包括：事件背景、渡江战役经过、战役重要意义以及相关历史人物。
二、教学目标1. 解《人民解放军百万大军横渡长江》背景和经过；2. 掌握渡江战役重要意义及影响；3. 认识到革命先辈为新中国付出努力和牺牲；4. 培养学生爱国情怀和历史责任感。
三、教学难点与重点教学难点：渡江战役经过及其重要意义。
教学重点：事件背景、相关历史人物解以及爱国情怀培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等；2. 学具：笔记本、教材、课外资料等。
五、教学过程1. 导入新课通过播放一段关于渡江战役视频，激发学生兴趣，引入新课。
2. 讲解背景介绍解放战争时期，我军为解放全中国，决定发起渡江战役背景。
3. 详细讲解利用PPT展示渡江战役经过，详细讲解战役中重要事件和人物。
4. 例题讲解分析一道关于渡江战役题目，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习让学生完成教材中相关练习题，巩固所学内容。
6. 课堂讨论组织学生就渡江战役意义进行讨论，培养学生思考能力。
梳理本节课所学内容，强调渡江战役重要意义。
六、板书设计1. 《人民解放军百万大军横渡长江》2. 主要内容：（1）事件背景（2）渡江战役经过（3）重要意义（4）历史人物七、作业设计1. 作业题目：（1）简述渡江战役背景及经过。
（2）分析渡江战役胜利主要原因。
（3）谈谈你对渡江战役意义认识。
2. 答案：（1）背景：解放战争时期，我军为解放全中国，决定发起渡江战役。
经过：1949年4月，人民解放军百万大军横渡长江，经过激战，成功突破敌军防线，解放南京。
（2）主要原因：我军英勇善战，指挥得当；人民群众大力支持；敌军士气低落，战斗力不足。
（3）意义：渡江战役胜利，标志着国民党反动统治覆灭，为新中国成立奠定基础。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解《人民解放军百万大军横渡长江》，使学生解事件背景、经过和意义，培养学生爱国情怀。
七年级语文下册22人民解放军百万大军横渡长江练习(附答案)【DOC范文整理】
七年级语文下册22人民解放军百万大军横渡长江练习（附答案）《人民解放军百万大军横渡长江》同步练习新闻知识填空。
新闻指的就是简要和迅速报道国内外发生或发现的有社会意义的能引起广泛兴趣的。
新闻结构的五部分包括：、、、、。
新闻的特点：、、。
给下列加点的字注音。
溃退歼灭芜湖荻港诸县锐不可当给下列多音字选择正确的读音。
殷切殷红殷勤朱殷AｙīｎBｙāｎ当选妥当当面恰当AｄāｎｇBｄàｎｇ要塞阻塞堵塞边塞AｓàｉBｓècｓāｉ给下列各组字注音并组词。
签鉴泄泻窥馈协胁解释加粗的字。
锐不可当：击溃：业已：下列没有错别字的一项是。
A冲破敌镇江阴要塞B纷纷溃退锐不可当c横渡长江毫无斗志D都很懈气英勇善战将恰当字的序号填在括号里。
立然A即B既欢佳节来去A踱B度拒裂A决B绝阅读下面的，回答问题。
九天神眼从起初遥远的一点，到依稀模糊的轮廓，再到清晰可见的机身，减速、放下起落架、稳稳在某军用机场降落。
“奖状”飞机又一次执行特殊任务凯旋了。
走近它，“小”是给人最直观的印象。
机身长、宽不过数米，差不多一人多高。
而让人很难想到的是，眼前这小小的“个头”，竟能在13，000米的高空飞行，最大巡航速度0.72马赫，可连续飞行6个小时。
一进入机舱，才发现这小小的“身板”还着实能“装货”：在直径不足1.5米、高只有1.45米的狭窄机舱内，就装有3个固定座椅，两个座椅在驾驶舱，1个长椅在后舱，各型电子设备占据了舱内大半个空间。
而这也给驾驶“奖状”飞机的机组成员带来了麻烦，狭小的舱内空间，使得除两名驾驶员外，机组其他人员只能挤坐在一尺见方的小长椅上，蜷缩着直不起腰、伸不开腿，时间一长，腰酸背疼不说，想方便也找不着地方。
但就是在如此艰苦的环境下，他们每次执行任务都要连续飞行四五个小时。
谈及飞行经历，机长张凯如数家珍，“自1986年配备‘奖状号’，我们中队已先后7次入藏，20余次进疆，飞行面积超过250万平方公里，协助完成10余项重大科研攻关，完成抢险救灾任务160余架次”。
《人民解放军百万大军横渡长江》参考教案
《人民解放军百万大军横渡长江》参考教案第一章：导入教学目标：1. 引起学生对《人民解放军百万大军横渡长江》这篇文章的兴趣。
2. 帮助学生了解文章的背景和历史意义。
教学内容：1. 向学生简单介绍解放战争时期的历史背景。
2. 介绍长江在中国地理上的重要性和战略意义。
3. 引导学生关注文章的，探讨中的关键词“人民解放军”、“百万大军”和“横渡长江”。
教学活动：1. 引导学生观看有关解放战争和长江的图片或视频，引发学生的好奇心。
2. 邀请学生分享他们对解放战争和长江的了解。
3. 提问学生对于文章的疑问和期待。
第二章：阅读理解教学目标：1. 帮助学生理解文章的主要内容和事件。
2. 培养学生阅读和理解新闻报道的能力。
教学内容：1. 让学生阅读文章，并关注文章中的主要人物、事件和背景。
2. 引导学生分析文章的结构和语言特点。
教学活动：1. 学生自主阅读文章，记录下关键信息和疑惑。
2. 小组讨论，分享各自的阅读理解和感悟。
第三章：词汇学习教学目标：1. 帮助学生掌握文章中出现的重要词汇。
2. 培养学生运用词汇的能力。
教学内容：1. 挑选出文章中的重点词汇，并进行解释和例句展示。
2. 引导学生通过语境理解和词汇运用。
教学活动：1. 教师带领学生一起学习和理解重点词汇。
2. 学生通过造句或短文写作的方式，运用所学的词汇。
第四章：讨论与思考教学目标：1. 引导学生思考和探讨文章中的历史事件和人物。
2. 培养学生的批判性思维和表达能力。
教学内容：1. 引导学生对文章中的事件和人物进行思考和讨论。
2. 鼓励学生提出自己的观点和看法。
教学活动：1. 教师提出引导性问题，激发学生的思考。
2. 学生进行小组讨论，分享自己的观点和思考。
2. 培养学生反思和评价自己的学习过程和成果。
教学内容：2. 鼓励学生反思自己的学习过程和收获。
教学活动：2. 学生分享自己的学习心得和反思结果。
第六章：写作技巧分析教学目标：1. 帮助学生分析文章中的写作技巧和表达方式。
《人民解放军百万大军横渡长江》教案
1.讨论主题：学生将围绕“新闻通讯在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了新闻通讯的基本概念、写作特点以及在课文中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对新闻通讯的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会观察和报道身边的事物。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对《人民解放军百万大军横渡长江》这篇课文表现出了浓厚的兴趣。通过导入新课的问题，我成功地激发了他们的好奇心，使得学生们愿意主动去探索课文的奥秘。在讲授新课的过程中，我注意到以下几点：
3.注重培养学生的团队协作能力，提高实践活动的质量。
4.根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和策略，提高教学效果。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《人民解放军百万大军横渡长江》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要团结协作、克服困难的情况？”（如集体完成一项任务等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索革命先烈的英勇事迹。
4.体会作者对人民解放军的崇敬之情，培养爱国情怀。
5.掌握文章中的重要信息，如：渡江时间、地点、过程、成果等。
《人民解放军百万大军横渡长江》参考教案
《人民解放军百万大军横渡长江》参考教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解新闻报道的基本格式和特点；（2）能够分析新闻报道中的语言表达和修辞手法；（3）能够掌握新闻报道的阅读和理解技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习，了解新闻报道的写作流程；（2）通过合作学习，分析新闻报道中的关键信息和表达方式；（3）通过探究学习，提高对新闻报道的批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对新闻事业的兴趣和热爱；（2）培养学生对社会热点问题的关注和责任感；（3）培养学生正确的新闻观念和信息素养。
二、教学内容1. 新闻报道的基本概念和特点2. 新闻报道的写作流程和技巧3. 新闻报道中的语言表达和修辞手法4. 新闻报道的阅读和理解方法5. 新闻报道的批判性思维培养三、教学重点与难点1. 教学重点：新闻报道的基本格式和特点，新闻报道的写作技巧，新闻报道的阅读和理解方法。
2. 教学难点：新闻报道中的语言表达和修辞手法，新闻报道的批判性思维培养。
四、教学方法1. 讲授法：讲解新闻报道的基本概念和特点，新闻报道的写作流程和技巧。
2. 案例分析法：分析新闻报道中的语言表达和修辞手法。
3. 讨论法：引导学生进行新闻报道的阅读和理解，培养学生的批判性思维能力。
五、教学过程1. 导入：通过展示《人民解放军百万大军横渡长江》的新闻报道，引发学生对新闻报道的兴趣和关注。
2. 讲解：讲解新闻报道的基本概念和特点，新闻报道的写作流程和技巧。
3. 案例分析：分析《人民解放军百万大军横渡长江》的新闻报道中的语言表达和修辞手法。
4. 讨论：引导学生进行新闻报道的阅读和理解，培养学生的批判性思维能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调新闻报道的重要性和价值。
教学反思：在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够理解和掌握新闻报道的基本知识和技巧。
要注重培养学生的批判性思维能力，提高他们对新闻报道的分析和评价能力。
人民解放军百万大军横渡长江教学练案
人民解放军百万大军横渡长江
【学习目标】
1．进一步落实新闻知识。
2．能够掌握文章的结构。
3．唤起我们的民族自豪感和责任感。
【学习重难点】
1．掌握写消息的方法。
2．将本单元的知识进行联系、比较，掌握新闻的各种体裁。
【学习过程】
一、基础知识积累，给加点字注音。
横渡（甚至（歼灭（业已（嘉宾（）
）
）
）
）
荻港（
享誉（
要塞（
沧桑（
构想（
）
）
）
）
）
随即（
协定（
封锁（
凌晨（
框架（
）
）
）
）
）
溃退（
泄气（
前锋（
崭新（
承诺（
）
）
）
）
）
二、阅读课文，回答问题。
1．用一个短语或一句话说出这则新闻的内容。
2．这篇新闻只有一个自然段，但它包括了导语和主体两部分。
哪些内容是导语，哪些内容是主体部分？导语和主体部分有什么特点？
3．导语部分都写了哪些内容？这样写的作用是什么？
4．主体部分分为几个层次？每层的内容是什么？其中哪一层写得详细？哪一层是重点？为什么？。
苏教版七年级语文下册人民解放军百万大军横渡长江导学案PPT课件教案
苏教版七年级语文下册《人民解放军百万大军横渡长江》导学案PPT课件教案苏教版七年级语文下册《人民解放军百万大军横渡长江》导学案PPT课件教案人民解放军百万大军横渡长江高邮市送桥镇初中江平学习目标；一、了解新闻的有关特点。
二、能依照新闻的特点理清内容、结构和体会语言的真实准确。
3、感受人民解放军排山倒海、所向无敌的气势和一往无前、压倒仇敌的大无畏精神。
教学假想：本课要紧学习新闻的文体知识，把握新闻的特点，初步学习新闻写作。
因其由两篇组成，拟安排两课时，各一课时。
学习重点：目标二、3。
学习莫非：目标2。
教学方式：教师引导，学生自主学习。
教学用具：图片、投影仪、录音机。
教学进程：第一课时初备统复备一、导入。
今年是新中国成立54周年。
在新中国成立以前，中国共产党率领中国人民与国民党反动派进行了几回大回合，渡江战役确实是其中之一。
（交流有关资料，专门展现图片）板书课题：人民解放军百万大军横渡长江二、交流念书卡中积存的字、词和预习心得。
三、明确学习目标。
（投影展现）四、初读课文，整体感知。
一、借助题注，简介新闻。
二、学习新闻的结沟特点。
听录音。
要求：听后别离用一句话和一段话说出新闻的要紧内容。
（师生合作）自主学习，研究归纳。
将自己的答案与课文相对照哪些内容与答案一致？（题目对应一句话，导语对应一段话，其余部份为主体）五、研读课文，合作探讨。
过渡；导语部份和主体部份在内容上有总分关系。
那么，主体部份是如何对导语部份展开表达，表现人民解放军横渡长江的英勇气概和无畏精神的？一、试探：消息的主体部份能够分为哪几个层次？详写了哪层？为什幺将中路军与西路军放在一路写？先从中路军写起？二、试探并讨论：句子及加点词语的作用。
此种情形，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签定和平协定有专门大关系。
西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。
3、自主探讨。
学生举出相似的例子。
（言之有理即可）小结：主体部份从东、西、中三路军锐不可当的渡江气势及敌军的纷纷溃退两方面，重点展现了我军所向无敌、一往无前的英勇气概和无畏精神。
《人民解放军百万大军横渡长江》教学案
（一）读一读
阻遏（è）芜湖（wú）荻港（dí）溃退（kuì）歼灭（jiān）绥靖（suí）（jìng）瑰宝（guī）负隅顽抗（yú）高屋建瓴（líng）气势磅礴（páng）（bó）锐不可当（dāng）
（二）记一记
溃退：（军队）被打垮而后退。
抵抗：用力量制止对方的进攻。
锐不可当：锋利无比，不可抵挡。
3.找出本文的议论句，看看它属新闻结构的哪个部分，有什么表达效果。
“此种情况……都很泄气。”
属“背景”部分。
分析了敌溃我胜的原因，突出了文章中心。
（二）语言探究
联系上下文，比较下边每组中的两个句子，说说哪一句好，并说说理由。
第一组：
①二十日夜起，长江北岸人民解放军中路首先越过安庆、芜湖县，到达繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，共渡过三十万人。
学生明确
明确答案后，大声朗读，加强记忆。
初读课文，整体感知。
细读课文
小组探究研习后汇报
先引导方法，后明确答案。
学以致用，调动兴趣。
教
学
反
思
备课组长
年级
主任
教务处
①溃退（kuì）②匮乏（kuì）③馈赠（kuì）④振聋发聩（kuì）
⑤功亏一篑（kuì）
四、整体感知
（一）请同学们用三种方式把课文的内容表达出来：
A用一句话说出新闻的内容：
B用一段话说出新闻的内容：
C用几段话说出新闻的内容：
明确：
①“人民解放军百万大军横渡长江”这一句话说出了全文的内容；
②课文开头第一、二句话简明准确的说出了全文的内容；
句①只是一般的交代了时间。毫无感情色彩。
句②则充满了嘲讽，汤恩伯本是来“督战”的，结果不但无“战”可“督”，且全军覆没，狼狈不堪。敌军的“不料”，正显出我军的神勇。
初中语文《人民解放军百万大军横渡长江》 教案
情
分
析
年级整体：
八年级的学生自我意识开始增强，乐于发表自己的意见，并进行讨论，并且希望自己的观点得到老师的认可，所以在教学中我将努力创造机会让学生发表意见的机会，捕捉学生思维的闪光点给予褒扬，使他们的注意力始终集中在课堂上，发挥学生主动性。
学习
目标
1.准确认读并理解“锐不可当、业已、绥靖、阻遏”等词语。
第一层（二十日夜起……已渡过三十万人）：写中路军渡江的时间、地点、人数。
第二层（二十一日下午五时起……不起丝毫作用）：写西路军渡江的情况，并加以评价。第三层（汤恩伯认为……结束）：写东路军渡江的情况。
（2）新闻的要素（即记叙的六要素）：
人物——人民解放军百万大军；时间——1949年4月20日夜起至4月22日22时；地点——西起九江（不含），东至江阴一千余华里的战线；事件发生的原因——解放军横渡长江，进而解放全中国；经过——分三路横渡长江；结果——人民解放军全线告捷（渡过35万人，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区）。
2.了解新闻消息的特点，明确新闻结构的五部分。
3.培养学生阅读探究的能力。
评估
任务
1.把握课文内容，了解新闻消息的一般特点。
2.分析文章的谋篇布局，注意划分层次，理清思路，注意前后内容的联系。
3.培养学生阅读探究的能力。尝试新闻写作。
教 学 过 程
教学环节
教学活动
评估要点
引导快速朗读新闻，读准字音，读出感情气势，并用简洁的语言概括其内容。
另外，“知识是一个过程的结果，又是另一个过程的起点。”所以一定要学生学会质疑，培养学生的质疑能力，这是提高学生语文学习能力的一个重要手段。老师不要认为学生提出的问题具有不确定性和不可预测性，从而不敢放手，其实学生正是在经常的质疑中不断成长、成熟起来的，而教师与学生的每一次交流与碰撞，对老师来说又何尝不是一种成长呢？
人民XX百万大军横渡长江_初中语文教案
人民百万大军横渡长江_初中语文教案—、教学目的1.理解相关新闻知识。
2.培养阅读新闻的能力。
二、课时安排1.时间：一课时.２．课型：听读课.三、预习要求（课前“新闻知识”相关资料、课文背景资料及前—则新闻《大军三十万昨日渡过长江》）1．了解资料;2．收集近期上的短新闻2—３则.四、教学蓝图整节课以“听"和“读”为主要手段,从“新闻的内容"“新闻的结构”“新闻的特点”三个角度来对课文作反复阅读，完成教学。
五、教学过程(一‘）明内容1.播放一则电台新闻录音，要求学生用“我听说……”的句式说出自己所听的内容。
2．表扬学生善于听,并顺势点明听新闻要抓住内容的六要素：时间、、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
3.学生朗读课文，在文中圈点批注内容的六要素。
（明确：浏览、概括事件抓要素.)(二)理结构1．听老师读“新闻的结构”知识小短文，新闻结构的五部分包括:标题、导语、主体、背景、结语。
标题、导语和主体三部分是新闻必不可少的,背景和结语有时则暗含在主体里边，没有明显的标志。
标题用来概括新闻的主要事实。
导语一般是正文第一句或第一段,它往往用简洁、明快的语言集中概括新闻的主要事实,点明主题。
主体则紧接导语进行补充和，进一步阐述主题，是新闻的主要部分。
2·,读出新闻的结构.①请全班同学齐读标题。
②请个体学齐读导语.③请三名同学读主体部分,要求读出主体部分层（三）析特点1。
听朗读录音或老师的范读,说说读出了什么感情。
2．明确新闻“用事实说话”、感情溢于字里行间的特点。
师生分析文中富有感彩的一些词语。
用“从……我听出了……”的句式品析：从“百万大军",我听出了排山倒海、无坚不摧的气势。
从“1000里”,我听出了战线的广大。
从“冲破敌阵，横渡长江”，我听出了人民的辉煌战绩。
队“均是人民的渡江区域”中的“均是”，我听出了胜利如此之大的豪情。
从“２４小时内即日渡过三十万人"中的“即已"，我听出了人民渡江的神速。
《人民解放军百万大军横渡长江》初中语文课教案
课程名称：《人民解放军百万大军横渡长江》初中语文课教案年级：初中课时：1课时教学目标：了解《人民解放军百万大军横渡长江》的历史背景和创作背景。
理解歌曲的歌词内容和主题。
分析歌词中的修辞手法和意象。
提高学生的文学鉴赏和表达能力。
教学重点：《人民解放军百万大军横渡长江》的主题和意义。
歌词中的修辞手法和意象。
教学难点：帮助学生理解歌曲中的历史背景和情感。
引导学生分析歌词中的修辞手法和意象的运用。
教材准备：《人民解放军百万大军横渡长江》的歌词。
板书或电子白板。
教学过程：第一步：导入（5分钟）通过一个简短的问题或引言引入课程内容，激发学生的兴趣，如：“你们知道《人民解放军百万大军横渡长江》这首歌曲吗？你们了解中国解放战争中的长江战役吗？”第二步：介绍背景（10分钟）简要介绍《人民解放军百万大军横渡长江》的历史背景，包括歌曲创作的时代背景和长江战役的意义。
强调歌曲的主题，即中国人民解放军在解放战争中的伟大胜利和民族解放。
第三步：阅读与讨论（20分钟）让学生阅读《人民解放军百万大军横渡长江》的歌词。
讨论歌词中的内容，特别关注歌曲对长江战役的歌颂和对英雄壮丽场面的描写。
问学生：“歌词中有哪些修辞手法和意象让你们感受到战斗的激烈和英雄的气概？”引导学生分析歌词中的修辞手法，如比喻、排比、对仗等，以及这些手法对歌曲情感的表达和意义的加强。
探讨歌词中的主题和歌曲想要传达的信息，如对胜利和解放的赞美，以及对英雄的崇敬之情。
第四步：总结与讨论（10分钟）总结本课的重点内容，强调《人民解放军百万大军横渡长江》的主题和意义，以及歌曲在历史背景下的重要性。
与学生讨论歌曲与历史事件和民族精神的关系，以及文学艺术在表达情感和鼓舞人心方面的作用。
第五步：课堂反馈（5分钟）请学生提出问题或分享他们在课堂上的收获和疑惑，以便进行反馈和解答。
拓展活动：可以要求学生选择一首其他反映历史事件或英雄事迹的歌曲，分析歌词和歌曲中的意象和情感，以进一步了解中国革命历史和文学创作。
人民解放军百万大军横渡长江教案
人民解放军百万大军横渡长江教案教案标题：人民解放军百万大军横渡长江教学目标：1. 了解人民解放军百万大军横渡长江的历史背景和重要意义；2. 掌握相关词汇和术语，并能正确运用于口头和书面表达；3. 培养学生对历史事件的分析和思考能力；4. 提高学生的合作学习和信息搜集能力。
教学重点：1. 了解人民解放军百万大军横渡长江的背景和意义；2. 掌握相关词汇和术语的使用；3. 分析和思考历史事件。
教学难点：1. 提高学生的历史事件分析和思考能力；2. 培养学生的合作学习和信息搜集能力。
教学准备：1. 多媒体设备；2. 课件或图片资料；3. 学生参考资料。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示一张人民解放军百万大军横渡长江的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
然后提问学生是否了解这个历史事件，鼓励他们分享自己的了解和想法。
Step 2：知识讲解（15分钟）向学生介绍人民解放军百万大军横渡长江的历史背景和重要意义。
解释长江在中国历史上的重要地位，以及这次战役对中国革命和解放的影响。
同时，介绍相关的词汇和术语，如长江、大军横渡等，并帮助学生理解和正确使用。
Step 3：小组合作学习（20分钟）将学生分成小组，每组选择一个角色（如军事专家、历史学家、记者等），并要求他们在小组内讨论和收集关于人民解放军百万大军横渡长江的更多信息。
鼓励学生积极参与讨论和提问，互相交流和分享自己的观点。
Step 4：信息分享（10分钟）每个小组派出一名代表，向全班分享他们收集到的信息和观点。
其他小组成员可以提问和补充。
教师在此过程中引导学生思考和分析历史事件，并及时纠正和补充不准确的信息。
Step 5：深化理解（15分钟）教师通过提问和讨论，引导学生深入思考人民解放军百万大军横渡长江的重要意义和影响。
同时，鼓励学生从个人和社会的角度，表达自己对这次战役的评价和看法。
Step 6：总结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，并强调人民解放军百万大军横渡长江的历史意义和对中国革命的影响。
《人民解放军百万大军横渡长江》教案 部编七上
人民解放军百万大军横渡长江一、教学目的与要求：1、了解新闻特点，把握记叙的六要素；2、综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式；3、把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。
二、教学重点：从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精语言。
三、教学难点：体会作者遣词造句的语言美。
四、教材分析：《人民解放军百万大军横渡长江》报道了解放战争中渡江战役的胜利战况。
这是人类战争史上空前的奇观，千里江面上万船齐发，人民解放军冒着炮火奋勇挺进，冲破敌阵，横渡长江。
毛泽东亲自撰写了这则新闻，给全军战士和全国人民以极大的鼓舞，今天读来依然令人回肠荡气。
五、教具准备：mp3六、教学过程：第一教时课型：新授。
方法：讲述、讨论。
过程：一、导入新课：同学们，在现实生活中你们都是通过哪些方式来了解世界的风云变幻、国家的政治策略以及群众的街头巷议呢？新闻缩短了你、我、他之间的距离。
让我们寻常百姓足不出户，便可了解国内外时事，获取各种生活的信息。
好的新闻是可以穿越时空，供人们品读与回味的。
今天，并让我们来共同研读一篇来自于解放战争时期的新闻佳作，让我们重温那段荡气回肠、青春激扬的硝烟岁月。
二、关于生字新词：要塞（）阻塞（）堵塞（）塞子（）荻港（）获得（）溃退（）歼灭（）阡陌（）纤维（）锐不可当（）：当真（）不含：业已：绥靖阌聿星宿鄂豫古宛县潢川濂隅三、新闻的有关知识：｛一｝、新闻的特点：新闻这种文体从广义上来讲，包括消息、通讯、报告文学。
从狭义上来讲，只指消息，本文就是一篇报道及时的消息。
消息有三个特点：1．让事实说话，内容真实准确，不能虚构或夸张。
2．报道迅速及时。
3．简明扼要。
｛二｝、新闻的要素：六要素（也就是记叙要素）：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。
｛三｝、新闻的结构：新闻的结构有五部分，即标题（分为：主标、引标、副标）、导语、主体、背景、结语。
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XX年初一语文22.1 人民解放军百万大军横渡长江课件教案练习题
本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址人民解放军百万大军横渡长江
学习目标：
、了解新闻的有关特征。
2、能根据新闻的特征理清内容、结构和体会语言的真实准确。
3、感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。
教学设想：
本课主要学习新闻的文体知识，掌握新闻的特点，初步学习新闻写作。
因其由两篇组成，拟安排两课时，各一课时。
学习重点：目标2、3。
学习难道：目标2。
教学方法：教师引导，学生自主学习。
教学用具：图片、投影仪、录音机。
教学过程：
第一课时
初备
统复备
一、导入。
今年是新中国成立54周年。
在新中国成立以前，中国共产党带领中国人民与国民党反动派进行了几次大回合，渡江战役就是其中之一。
（交流有关资料，特别展示图片）板书课题：人民解放军百万大军横渡长江
二、交流读书卡中积累的字、词和预习心得。
三、明确学习目标。
（投影展示）
四、初读课文，整体感知。
、借助题注，简介新闻。
2、学习新闻的结沟特点。
听录音。
要求：听后分别用一句话和一段话说出新闻的主要内容。
（师生合作）
自主学习，研究归纳。
将自己的答案与课文相对照哪些内容与答案一致？（标题对应一句话，导语对应一段话，其余部分为主体）
五、研读课文，合作探究。
过渡；导语部分和主体部分在内容上有总分关系。
那么，主体部分是怎样对导语部分展开叙述，表现人民解放军横渡长江的英勇气概和无畏精神的？
、思考：消息的主体部分可以分为哪几个层次？详写了哪层？
为什幺将中路军与西路军放在一起写？先从中路军写起？
2、思考并讨论：句子及加点词语的作用。
此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签定和平协定有很大关系。
西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。
3、自主探究。
学生举出相似的例子。
（言之有理即可）
小结：主体部分从东、西、中三路军锐不可当的渡江气势及敌军的纷纷溃退两方面，重点展示了我军所向披靡、一往无前的英勇气概和无畏精神。
六、拓展延伸，锻炼能力。
活动题目：看谁读得好
活动目的：进一步体会新闻的体裁特点，提高阅读能力。
活动过程：主持人一名，评委3—5名，其它同学模拟电台播音员，按新闻播音的要求，开展朗读比赛。
七、总结本课，布置作业。
今天我们学习了一种新的体裁——新闻，联系本课的学习谈谈你对新闻的认识。
（200字左右）
板书设计：
人民解放军百万大军横渡长江
毛泽东
新闻：包括标题、导语、主体三部分
英勇无畏锐不可当
（人民解放军）
西（较详）中（略）东（详）
_________-____________________________-横渡长江（国民党反动派）不堪一击溃不成军。