人文关怀视角下的高校教育管理建议

人文关怀视角下的高校教育管理建议
摘要：我国的高等教育事业伴随着社会发展和教育改革的要求发生着巨大变化。

新时代的发展需要的是敢于实践的创新型人才。

作为我国的高等院校应该在
教育管理和教学活动中重视学生个性化发展，将人文关怀的理念与高校教育管理
进行有机融合。

本文结合当前高校教育管理的发展现状，从人文关怀视角之下探
讨我国高校教育管理的实施策略。

关键词：人文关怀；高校；教育管理
前言：
高等院校是培养高素质人才的重要教育场所。

作为高校自身发展的重要内容，高校的教育管理也应该紧跟时代的步伐，将人文关怀理念融入到管理工作的方方
面面，一切以学生的需求为根本出发点，以确立学生绝对的主体地位，保证其个
性化发展，最终实现高校教育管理的创新型变革和稳健发展。

一、高校教育管理现状分析
在高校教育管理中，人文关怀究其本质就是以学生为本，将教学重点转移到
学生未来的发展之上，在学生日常的学习和生活中做到尊重和关心，科学地运用
多样化的教学方法和策略调动学生的积极性和创造力，满足学生精神层面和特性
化的需要，以实现学生的全方位发展。

人文关怀是当代高校教育管理创新性变革
的核心内容和精神所在[1]。

然而，在高校现实的教育管理过程中，还存在一些问题：高校教育管理在制度体制上还不甚完善，即使已经制定了较为完整的管理制度，但大多关注的是如何保证高校正常运作，与时代的发展稍显脱节；在教育管
理事物的具体实施过程中，对于人文理念的渗透也稍显不足，不能充分考虑学生
的意愿。

因此，高校教育管理改革是势在必行的，其改革步伐必须紧随时代发展
的脚步，以学生之需为根本点，始终坚持并深入贯彻人文关怀理念。

二、人文关怀下的高校教育管理策略
（一）教育管理制度融入人文关怀理念
建立并完善高校的教育管理制度，始终坚持民主性的基本原则，改变过去传
统的命令式管理方式，引导并鼓励广大师生积极参与学校的管理活动，为学校的
管理事物和未来发展提出自己的意见和建议。

同时，鼓励并支持教师和学生对高
校管理的整个过程进行监督，真正做到公平和民主。

在高校制定教育管理制度时，要充分考虑人文关怀理念，从教职员工和学生的实际需求出发，“严”“情”并济，注意管理工作的人情化和弹性化。

高校的教育管理离不开规章与制度的制定
和执行，同样也离不开人文关怀理念的贯彻与落实。

二者如同人的两条腿一样，
必须协调发展，共同进步，只有这样，高校才能在未来的发展中稳步前行。

例如某高校为了做好院校的新生迎接工作，专门印制了新生入学指南，在该
指南前期的制定过程中工作面向广大师生征询多方意见，其内容涵盖新生入校后
的方方面面。

这一举措将高校的人文关怀理念发挥到极致。

再如高校面对网络成
瘾的部分学生时，要注重情感的感化，以平等姿态同学生沟通交流，以情动人，
不能一味地用规章制度约束学生。

（二）教育管理过程渗透人文关怀精神
高校的教育管理不应该是冰冷的、毫无感情的，人文关怀的精神理念应该贯
穿于教育管理的整个过程之中。

高校在具体的教育管理中，要始终坚持人文关怀
的精神理念，既要抓管理，也不能忽视引导，在管理中注入更多的情感色彩，更
好地凸显人文关怀精神[2]。

具体来说，就是多关注学生和教职员工的日常学习和
生活，多关心其情绪、心理等思想状态，例如打造“校园温暖之家”，为广大师
生解决现实生活中的一些难题；在校园内显著位置设立“小小工具箱”，提供日
常生活中常用的物品供需要的人使用；再有就是注意创设富有人文气息的校园文
化环境，便于师生可以在这种和谐的环境中进行无障碍的沟通与交流。

（三）教育管理队伍强化人文关怀素养
在高等院校中，教育管理工作人员的综合素养直接关系到高校教育管理水平
的高低，其人文素养的水准也决定着在人文管理视角之下能有效开展并推进高校
教育管理工作。

教育管理工作人员除了肩负高校日常的管理工作之外，其个人的
一举一动也在潜移默化地影响着学生的认知力和行动力，因此必须重视其人文素
养的提升[3]。

作为教育管理人员，应该清楚地认识到学生的状态是会随着心理和
外部条件变化而发展的，应在教育工作和教学活动中将主动性交由学生自己掌控，从外部环境和精神需求两方面关系、尊重学生。

高校及管理人员应结合实际情况，为学生提供完善的硬件设施条件、充足的学习资源和身心愉悦、氛围浓厚的校园
环境，将人文关怀理念贯彻到校园的角角落落。

例如：高校为提升院校管理工作人员综合素养，成立专门的领导小组狠抓人
文素养提升工作；开展“中青年教师骨干力量人文素养研修培训会”，会后进行
人员人文素养的评价考核，切实提升教育管理人员的综合素养水平，保证在人文
关怀下教育管理工作的有效进行。

针对学生，开展丰富多彩的校园文化活动，
“模拟法庭--让你看到真实的法院庭审现场”、“大学生人文知识竞赛”等等，
另外还要重视学生的心理健康问题，及时疏导学生心理问题，为学生排忧解惑。

结语：
当前，面对改革转型阶段的高等院校，传统教育理念和教学方法已经不能满
足学生的特性化需要，与时代发展的多样化要求也相去甚远。

因此，现阶段的高
校管理人员应秉承与时俱进的基本原则，在高校教育管理工作中强化人文关怀理
念的贯彻，创新教育管理方法，优化全方位资源配置，持续提升高等院校的综合
管理水平和办学质量。

参考文献：
[1]王芳.高校心理危机干预中的伦理困境及突破路径[J].心理月
刊,2022,17(04):217-219.
[2]柴旭博.高校思政教育实效性弱化原因及对策探析[J].公关世
界,2022(04):94-95.
[3]严萍.高校辅导员应着力提升自身人文关怀能力[J].淮北职业技术学院学报,2022,21(01):42-44.。