第三届宁波市教育改革创新典型案例

第三届宁波市教育改革创新典型案例
一、“互联网 + 教育”：打破时空的学习新体验。

在宁波市的一些学校，“互联网 + 教育”正搞得热火朝天。

就像魔法一样，它打破了传统教育的时空限制。

以前，要是学生生病请假了，就只能自己在家看书自学，很多知识都落下了。

现在可不一样啦！有个学校的小明同学，他感冒发烧请了一周假。

但是他通过学校的在线课堂平台，就像坐在教室里一样，能同步听老师讲课，还能实时提问呢。

老师也变得超级酷。

他们会用各种有趣的在线教育工具，像制作精美的动画课件，把枯燥的历史事件变成生动的小故事，像“赤壁之战”，那些战船就像真的在屏幕上打仗一样。

而且，学校之间还能共享优质课程资源。

偏远山区的学校可以和市区的名校一起上课，山区的孩子也能听到特级教师讲的语文课啦，这就好像是把大城市里的好老师直接请到了自己的教室里。

二、个性化教育：每个孩子都是独一无二的小星球。

宁波市的教育者们意识到，每个孩子都像一颗独特的小星球，有着自己的运行轨道。

所以，个性化教育成为了一个热门的改革方向。

有一所中学，他们为每个学生制定了专属的学习计划。

就拿小红来说吧，她对绘画特别感兴趣，但是数学成绩一般。

学校的老师没有逼着她整天做数学题，而是根据她的特长和学习情况，调整了她的课程安排。

在保证基本数学知识学习的同时，给她安排了更多的美术课程和与绘画相关的拓展学习，像美术史、绘画技巧的深度研究。

同时，数学老师还专门为她设计了一套趣味数学学习方案，把数学知识融入到绘画当中，比如计算绘画中的比例、几何图形的运用。

这样一来，小红在自己喜欢的领域越来越棒，数学成绩也有了提高，整个人都变得自信满满，就像一颗闪闪发光的小星球。

三、“家校社”三位一体：教育的超级联盟。

在宁波，“家校社”三位一体的教育模式正在兴起，就像超级英雄们组成的联盟一样。

学校不再是孤立地教育孩子，家庭和社会都参与进来。

家长们不再只是负责孩子的吃穿住行，他们成了学校教育的重要伙伴。

比如说，有个小学开展了“家长进课堂”活动。

有的家长是厨师，他就到学校教孩子们做美味的宁波汤圆，孩子们在玩中学会了传统美食的制作，还了解了宁波的饮食文化。

社区也不甘示弱。

社区图书馆专门为孩子们设置了阅读角，还请志愿者定期给孩子们讲故事、举办读书分享会。

社区的科技馆经常组织孩子们参观，那些炫酷的科技展品，像机器人跳舞、模拟宇宙飞行，让孩子们大开眼界，激发了他们对科学的无限向往。

这种“家校社”的联盟，就像一个全方位的保护罩，让孩子们在教育的温暖怀抱里茁壮成长。

四、职业教育的新突破：从“技匠”到“匠才”
宁波的职业教育正在进行一场华丽的变身。

以前，人们可能觉得职业学校的学生就是学个技术，当个普通的技工就好了。

现在可不同啦！
有一所职业学校，他们和当地的大企业合作，搞起了“现代学徒制”。

就像古代的学徒跟着师傅学手艺一样，不过现在的学徒可是高大上多啦。

小磊是这个学校汽车维修专业的学生，他一边在学校学习汽车维修的理论知识，一边到合作的汽车企业跟着老师傅学习实际操作。

企业里的老师傅不仅教他怎么换零件、修发动机这些基本技能，还会给他讲汽车行业的发展趋势、国际上先进的维修理念。

而且，职业学校还注重培养学生的创新能力和综合素质。

学校会组织学生参加各种技能大赛，小磊他们在比赛中不仅要展示精湛的维修技术，还要提出自己对汽车维修创新的想法。

这样培养出来的学生，不再仅仅是只会动手的“技匠”，而是有思想、有创新能力的“匠才”，他们一毕业就成为企业争抢的香饽饽。

五、教育评价改革：不再是“唯分数论”的单一世界。

以前，在宁波的教育里，分数就像一个紧箍咒，紧紧地套在学生和老师的头上。

现在，教育评价改革来了，就像一阵春风吹走了这个紧箍咒。

学校开始关注学生的全面发展。

除了考试成绩，学生的品德、艺术修养、体育特长等都被纳入了评价体系。

就拿小刚来说吧，他学习成绩不是最顶尖的，但是他特别热爱足球，而且在学校的足球队里是主力队员，经常代表学校参加比赛，为学校争得了荣誉。

现在，在新的评价体系下，他的足球特长也能让他在学校里获得认可和奖励，他不再觉得自己是个“失败者”。

老师的评价也不再只看学生的成绩提升。

他们更注重教学过程中的教育方法创新、对学生综合素质的培养等。

一位语文老师，他鼓励学生们阅读经典文学作品并且写读后感，还组织学生们进行戏剧表演，把课文中的故事演出来。

虽然学生们的考试成绩可能没有大幅度提高，但是他们的语文素养、表达能力和团队合作能力都得到了很好的锻炼。

这位老师也因为这种创新的教学方式，在学校的教师评价中得到了好评。