第二十课 居里夫人的伟大发现

第二十课居里夫人的伟大发现
第一课时讲解词语
教学目标：
知识目标：学生要掌握“沸腾，重复”等词语的准确读音和准确用法。

能力目标：掌握重点词语的用法。

情感目标：领略居里夫人的风采，提升你的精神和品格。

重点：词语的准确读音的掌握。

难点：能够用词语进行简单的造句。

处理方式：让学生多读词语，多练习词语及给他们多模仿造句来处理。

教学与学习手段：教材，词典
教学方法：引导法，讲解法
学习方式：合作学习方式
教学内容
1．教师活动
①前提测评与导入新课。

②组织教学。

③展示教学目标。

④讲解
词语，重点词语造句。

⑤让学生重点词语造句，纠正错误。

⑥布置作业。

2. 学生活动
①回答老师提的问题。

②朗读词语。

③重点词语造句。

教学过程：
一、掌握词语的读音与词义，并用词语造句。

帮手：帮助工作的人。

例：他是我的好帮手。

疲惫：非常疲劳
例：我父母一天到晚的干活，很疲惫。

憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。

例：几年不见，我看他憔悴多了。

二、词语例释
沸腾：液体达到一定温度时急剧转化为气体，产生大量气泡；比喻
情绪高涨；比喻喧闹嘈杂。

例：听了先进人物的发言，整个礼堂都沸腾了。

重复：又一次出现或发生。

例：他把刚说过的话又重复了一遍。

三、话题交际提示
话题：谈谈你所知道的科学家是怎样工作的？
谈到他们工作的艰苦环境和顽强意志、刻苦工作的精神。

作业：抄写词语
板书设计：22. 居里夫人的伟大发现
第一课时讲解词语
重复：又一次出现或发生。

例：他把刚说过的话又重复了一遍。

第二课时阅读理解课文
教学目标：
知识目标：学生能熟读课文。

能力目标：学生掌握课文内容。

情感目标：领略居里夫人的风采，提升你的精神和品格。

重点：熟读课文及掌握课文。

难点：掌握课文中的新词和句型。

处理方式：让学生多读课文，给他们多示范来解决。

教学与学习手段：教材，词典
教学方法：讲解法，引导法
学习方式：探求学习方式
教学内容：
1．教师活动
①前提测评与导入新课。

②组织教学。

③展示教学目标,板书课题。

④讲解课文，讲解文中的新词和句型。

⑤让学生朗读课文，纠正错误。

⑥布置作业。

2. 学生活动
①回答老师提的问题。

②朗读课文。

③复述课文内容。

教学过程：
一、听写词语
窟、经费、知晓、混杂、寻觅、幽暗、提炼、帮手、因陋就简、疲惫、憔悴、闪烁、沸腾、重复。

二、教师范读课文，学生注音
三、学生自读课文并分段
五、总结全文
作业：背诵课文第六自然段
板书设计：
20．居里夫人的伟大发现
一、听写词语
窟、经费、知晓、混杂、寻觅、幽暗、提炼、帮手、因陋就简、疲惫、憔悴、闪烁、沸腾、重复。

课后反思：
第三课时深化课文学习
教学目标：
知识目标：学生要掌握重点词语的用法。

能力目标：学生能用《得，若》等重点句型造句。

情感目标：领略居里夫人的风采，提升你的精神和品格。

重点：掌握重点句型的正确用法。

难点：掌握知识运用在日常生活中。

处理方式：给学生多造句来处理。

教学与学习手段：教材，词典
教学方法：讲解法，引导法，示范法
学习方式：合作学习方式
教学内容：
1．教师活动
①前提测评与导入新课。

②组织教学。

③展示教学目标，板书课题。

④讲解词语，造句。

⑤让学生造句，纠正错误。

⑥布置作业。

2. 学生活动
①回答老师提的问题。

②用重点词语造句。

教学过程：
一、用指定的词语完成句子。

1、参加者中多是年轻人，也有些混杂的中年人。

2、老师重复了一遍，这次我才听清楚。

三、模仿造句。

1、一阵大风，刮得满屋子都是尘土。

2、若是踢足球，谁都没有他踢得好。

四、根据课文内容讨论下列问题。

1、居里夫人他们是在怎样艰苦的环境中搞实验的？
2、从哪些方面显示出居里夫人的不怕苦精神？
3、最后一段在全文中起了什么作用？
二、教师范读课文，学生注音。

三、学生自己读课文并自主分段。

四、指导学生分段学习课文。

七、真是交际
情景1：查资料，介绍你所知道的居里夫人。

情景2：从居里夫人等科学家身上你学到了什么？
作业：同步训练
板书设计
20．居里夫人的伟大发现
一、用指定的词语完成句子。

1、参加者中多是年轻人，也有些混杂的中年人。

2、老师重复了一遍，这次我才听清楚。

课后反思：
第四课时真实交际
教学目标：
知识目标：学生能理解练习题的要求。

能力目标：学生能做练习。

情感目标：领略居里夫人的风采，提升你的精神和品格。

重点：理解练习题要求，做好练习。

难点：掌握重点词语的同、近、反义词。

处理方式：让学生都查词典来解决。

教学与学习手段：教材，词典
教学方法：练习法，引导法，
学习方式：合作学习方式
教学内容：
1．教师活动
①前提测评与导入新课。

②组织教学。

③展示教学目标，板书课题。

④引导学生做练习，纠正错误。

⑤布置作业。

2. 学生活动①回答老师提的问题。

②独立完成练习。

教学过程：
一、教师范读课文，学生注音。

二、学生自己读课文并自主分段。

三、指导学生分段学习课文。

四、真是交际
情景1：查资料，介绍你所知道的居里夫人。

情景2：从居里夫人等科学家身上你学到了什么？
五、总结全文
作业：做小练习册。

板书设计：
课后反思：20．居里夫人的伟大发现
重点句型：
一阵大风，刮得．满屋子都是尘土。

若．是踢足球，谁都没有他踢得好。

第五课时学习自读课文
教学目标
知识目标：学生掌握课文的内容。

能力目标：能复述课文的大意。

情感目标：领略居里夫人的风采，提升你的精神和品格。

重点：熟读课文，掌握课文。

难点：课文中的新词，句型的掌握。

处理方式：让学生多读，多练，多查词典来处理。

教学与学习手段：教材，词典
教学方法：引导法，讲解法，练习法
学习方式：自主学习方式
教学内容：
1．教师活动
①前提测评与导入新课。

②组织教学。

③展示教学目标，板书课
题④让学生朗读课文，纠正错误。

让学生讨论问题。

⑤讲解课文。

⑥布置作业。

2. 学生活动
①回答老师提的问题。

②朗读课文，学生讨论问题。

教学过程：
一、听写词语
窟、经费、知晓、混杂、寻觅、幽暗、提炼、帮手、因陋就简、疲惫、憔悴、闪烁、沸腾、重复。

六、完成拓展阅读。

1、教师范读，学生注音。

2、学生自读。

作业：做练习册
板书设计：
20．居里夫人的伟大发现
学生上黑板听写词语
窟、经费、知晓、混杂、寻觅、幽暗、提炼、帮手、因陋就简课后反思：
第六课时口语交际
教学目标
知识目标：学生要掌握口语交际中的重点词语的用法。

能力目标：学生能用口语交际中的重点词语
情感目标：领略居里夫人的风采，提升你的精神和品格。

重点：掌握口语交际中的重点词语，信息能准确的判断。

难点：所学过的知识运用在日常生活中能口语交际。

处理方式：给学生多听，多说来处理。

教学与学习手段：录音文本
教学方法：讲解法，引导法，判断法
学习方式：合作学习方式
教学内容：
1．教师活动
①前提测评与导入新课。

②组织教学。

③展示教学目标，板书课题。

④讲解口语交际中的重点词语的用法。

⑤让学生判断，纠正错误。

⑥布置作业。

2. 学生活动
①回答老师提的问题。

②用口语交际中的重点词语的造句
1.作者认为“人类也需要梦想家”，“梦想家”最基本的特征是什
么？
2.为什么作者说科学家也应当是“一个小孩儿”？这反映了作者什
么样的心态？
作业：预习新课
课后反思：。