学校远程研修年度总结(3篇)

第1篇
一、前言
随着信息技术的飞速发展，远程教育已成为我国教育改革与发展的新趋势。

本年度，我校积极响应国家教育信息化战略，全面开展远程研修活动，旨在提高教师教育教学水平，促进学校教育教学质量的提升。

现将本年度远程研修工作总结如下：
二、研修目标与模式
1. 研修目标
（1）提高教师教育教学水平，提升教育教学质量；
（2）促进教师专业成长，培养一批教育教学骨干；
（3）推动学校教育教学改革，构建高效课堂；
（4）拓展教师视野，提升教师综合素质。

2. 研修模式
（1）以网上研修带动网下研修，以网下研修引领高效教学；
（2）结合学科视频资料、课程专家与指导教师的引领，开展有针对性的学科教学
案例分析与问题研讨；
（3）以教研组为单位，组成网下研修小组，以提高补校高效教学为目标，进行有
针对性的研修；
（4）指导老师和各个学科组的教研组长及时整理学科精华作业与专家的指导，编
辑成学科学习资料，供每个教师参考。

三、研修实施
1. 研修课程
本年度，我校共开设了20余门远程研修课程，涵盖了语文、数学、英语、物理、
化学、生物、政治、历史、地理等多个学科。

课程内容丰富，形式多样，包括视频讲座、案例分析、在线讨论、作业提交等。

2. 研修过程
（1）组织教师参加远程研修课程，要求教师按时完成学习任务，并积极参与讨论；
（2）定期组织教师开展远程研修总结会，分享学习心得，交流教学经验；
（3）针对教师在实际教学中遇到的问题，邀请专家进行线上答疑，帮助教师解决
教学难题；
（4）开展远程研修成果展示活动，鼓励教师将研修成果应用于教学实践。

四、研修成果
1. 教师教育教学水平提升
通过远程研修，教师教育教学水平得到了显著提升。

据统计，本年度参加远程研修的教师中，有80%的教师表示教育教学水平有了明显提高。

2. 教学质量提升
远程研修成果在课堂教学中的应用，使学校教育教学质量得到了明显提升。

本年度，我校学生在各类学科竞赛中取得了优异成绩，升学率也有所提高。

3. 教师专业成长
远程研修为教师提供了广阔的学习平台，促进了教师专业成长。

本年度，我校有
10名教师被评为市级骨干教师，5名教师被评为市级教学能手。

4. 教育教学改革
远程研修推动了学校教育教学改革。

本年度，我校成功申报了2项省级教育科研课题，开展了多项校本研究项目，取得了显著成果。

五、存在问题与改进措施
1. 存在问题
（1）部分教师对远程研修的认识不足，参与度不高；
（2）远程研修课程内容与实际教学需求存在一定差距；
（3）远程研修资源整合不够，利用率不高。

2. 改进措施
（1）加强宣传，提高教师对远程研修的认识，增强参与度；
（2）根据实际教学需求，优化课程设置，提高课程质量；
（3）加强远程研修资源整合，提高资源利用率。

六、结语
本年度，我校远程研修工作取得了显著成效。

在今后的工作中，我们将继续深化远程研修工作，不断提高教师教育教学水平，为学校教育教学质量的提升贡献力量。

第2篇
一、前言
随着信息技术的飞速发展，远程研修作为一种新型的教师专业发展模式，逐渐成为我国教育领域的重要手段。

本年度，我校积极响应国家教育信息化战略，全面开展远程研修工作，旨在提高教师教育教学水平，促进学校教育教学质量的提升。

现将本年度学校远程研修工作总结如下：
一、研修目标
1. 深化教师教育信息化素养，提高教师运用信息技术进行教学的能力。

2. 优化教师专业结构，提升教师教育教学水平。

3. 促进教师团队合作，形成校际、校内外资源共享的良好氛围。

4. 推动学校教育教学改革，提升学校办学质量。

二、研修模式
1. 以网上研修带动网下研修，以网下研修引领高效教学。

2. 结合学科视频资料、课程专家与指导教师的引领，开展有针对性的学科教学案
例分析与问题研讨。

3. 以教研组为单位，组成网下研修小组，以提高高效教学为目标，进行有针对性
的研修。

4. 指导老师和教研组长及时整理学科精华作业与专家指导，编辑成学科学习资料，供教师参考。

三、研修内容
1. 教育教学理论：新课改理念、教育心理学、教学方法等。

2. 信息技术与教学融合：信息技术在教学中的应用、多媒体课件制作、网络教学平台操作等。

3. 教学实践：学科教学案例、教学反思、教学评价等。

4. 教师专业成长：教师职业规划、心理健康、团队协作等。

四、研修成果
1. 教师教育教学水平得到明显提升。

通过远程研修，教师们掌握了新的教学理念和方法，提高了课堂教学效果。

2. 信息技术与教学融合取得显著成效。

教师们熟练运用信息技术进行教学，丰富了教学手段，提高了教学质量。

3. 教师团队协作能力得到增强。

通过远程研修，教师们形成了良好的团队氛围，实现了资源共享，共同提高。

4. 学校教育教学质量得到提升。

远程研修推动了学校教育教学改革，促进了学校办学质量的提高。

五、存在问题及改进措施
1. 存在问题：部分教师对远程研修的认识不足，参与度不高；研修内容与教师实际需求存在一定差距。

改进措施：加强宣传引导，提高教师对远程研修的认识；根据教师需求，优化研修内容，确保研修质量。

2. 存在问题：远程研修平台稳定性有待提高，部分教师在使用过程中遇到技术难题。

改进措施：加强与平台运营商的沟通，提高平台稳定性；组织技术人员为教师提供技术支持，解决使用难题。

3. 存在问题：研修效果评价体系不够完善，难以全面反映教师研修成果。

改进措施：建立健全研修效果评价体系，从多个维度对教师研修成果进行评价；加强研修成果的推广应用，提高研修实效。

六、下一年度工作计划
1. 深化远程研修工作，提高教师教育教学水平。

2. 加强研修内容创新，满足教师实际需求。

3. 优化研修平台，提高平台稳定性。

4. 建立健全研修效果评价体系，确保研修质量。

5. 推广应用研修成果，提升学校教育教学质量。

总之，本年度学校远程研修工作取得了显著成效，但同时也存在一些问题。

在今后的工作中，我们将继续努力，不断完善远程研修工作，为学校教育教学质量的提升贡献力量。

第3篇
一、前言
随着信息技术的飞速发展，远程研修作为一种新型的教育模式，逐渐成为我国教育改革的重要组成部分。

在过去的一年里，我校积极响应国家教育信息化战略，深入开展远程研修工作，取得了显著成效。

现将我校远程研修年度工作总结如下：
二、远程研修工作概述
（一）研修目标
1. 提高教师信息技术素养，促进教师专业发展。

2. 优化课程资源，提升教学质量。

3. 促进校际交流，推动教育均衡发展。

（二）研修模式
1. 以网络平台为载体，开展线上研修。

2. 以校本研修为基础，开展线下实践活动。

3. 结合线上线下，形成“线上线下、校内校外”的研修格局。

三、远程研修工作成效
（一）教师信息技术素养显著提升
1. 全体教师均参加了远程研修培训，掌握了基本的信息技术应用技能。

2. 部分教师能够熟练运用多媒体技术、网络资源等开展教学活动。

3. 教师的信息化教学水平得到明显提高。

（二）课程资源优化，教学质量提升
1. 通过远程研修，教师们学习了大量的优质课程资源，丰富了教学内容。

2. 教师们能够结合自身教学实际，灵活运用课程资源，提高教学质量。

3. 学生们的学习兴趣和学习效果得到明显提升。

（三）校际交流促进，教育均衡发展
1. 通过远程研修，我校与多所学校建立了合作关系，开展了校际交流活动。

2. 教师们参与了校际研讨、观摩等活动，拓宽了视野，提升了教育教学水平。

3. 教育资源得到共享，推动了教育均衡发展。

四、远程研修工作经验
（一）加强组织领导，确保研修工作顺利开展
1. 成立远程研修工作领导小组，明确责任分工。

2. 制定远程研修工作计划，确保研修工作有序推进。

3. 定期召开远程研修工作会议，总结经验，改进不足。

（二）注重培训实效，提高教师信息技术素养
1. 邀请专家进行专题讲座，帮助教师掌握信息技术应用技能。

2. 组织教师参加线上培训，提供丰富的学习资源。

3. 开展教师信息技术应用技能比赛，激发教师学习热情。

（三）优化课程资源，提升教学质量
1. 建立课程资源库，为教师提供丰富的教学资源。

2. 鼓励教师开发校本课程，丰富教学内容。

3. 开展教学研究活动，提升教师教育教学水平。

（四）加强校际交流，推动教育均衡发展
1. 建立校际交流合作机制，促进资源共享。

2. 组织教师参加校际研讨、观摩等活动，拓宽视野。

3. 开展支教活动，为偏远地区学校提供支持。

五、远程研修工作展望
1. 进一步完善远程研修工作制度，确保研修工作规范化、常态化。

2. 加强信息技术培训，提高教师信息技术素养。

3. 丰富课程资源，提升教学质量。

4. 深化校际交流，推动教育均衡发展。

六、结语
过去的一年，我校远程研修工作取得了显著成效，为学校教育教学改革提供了有力支撑。

在新的一年里，我们将继续深入推进远程研修工作，为提高教育教学质量、促进教育均衡发展贡献力量。