人教版2020-2021学年一年级上册数学“361教学法”教案设计3 P9《位置(上下前后)》

一年级上册数学“361教学法”教案设计
教学内容：位置（上下前后）年级：一年级
主备教师：
教学目标：
1.通过直观演示和动手操作，使学生认识“上、下”“前、后”的基本含义，初步感受它们的相对性。

2.使学生会用“上、下”“前、后”描述物体的相对位置。

3.在游戏活动中，体会位置与生活的密切联系，感受认识“上、下”“前、后”必要性。

学习目标：
1.学生初步了解“上、下”“前、后”的基本含义，会用“上、下”“前、后”描述物体的相对位置。

2.学生形成辨别一定的空间方位的能力。

教学重点：理解“上、下”“前、后”的基本含义，会用“上、下”“前、后”描述物体的相对位置。

教学难点：会用“上、下”“前、后”描述物体的相对位置。

教学准备：多媒体课件
预习提纲：
1.想一想，摆一摆，你的床上摆什么？床底摆什么?
2.想一想，说一说，你的床前面有什么？床的后面什么?
导学过程
一、导入揭题
1.现在，我们就和聪聪、明明一起进入神奇的数学王国吧！
2.揭示课题：聪聪问我们：“鼻子下面是什么？嘴巴上面有什
么？”（生回答）
二、明确目标
1.学生初步了解“上、下”“前、后”的基本含义，会用“上、下”“前、后”描述物体的相对位置。

2.学生形成辨别一定的空间方位的能力。

三、预习反馈：检查预习情况，让学生自己起来说说床“上、下”“前、后”有什么？
四、师生活动
【学习活动】
【活动要求】
你能说一说我们生活中有关上、下的例子吗？
观察画面，体会上、下的含义
（1）你们听说过南京长江大桥吗？谁能给大家介绍一下南京长江大桥是什么样
子的？下面我们就一起去南京长江大桥看一看，开开眼界，好不好？
（2）出示主题图课件：请同学们仔细观察：你发现了什么？告诉大家好吗？
（3）说一说：谁能说出：汽车下面有什么？你能像老师这样提出问题吗？
看一看：观察课本第9页主题图
说一说：说一说哪辆车在前面？哪辆车在哪辆车的后面？
【活动过程】
1.自主学习：出示学习活动要求，明确学习要求，学生自主学习。

2.合作探究：
（1）对子交流，帮扶。

（2）小组合作：
3.展示分享
4.教师点拨（预设）
五、当堂训练
1.小组长发口令，其余的同学动手摆。

如，把本子书放在数学书上面，把文具盒放在书上面。

2.前和后是相对的，要有两个物体才能比较。

出示类比题：排排队，老师说，你来排。

六、总结提升
这节课你有什么收获呢？
板书设计：上、下前、后
课后要求：在同桌游戏活动中，再次理解和会用“上、下”“前、后”描述物体的相对位置。