苏教版数学二上6.2《用7的乘法口诀求商》教学设计

苏教版数学二上6.2《用7的乘法口诀求商》教学设计
一. 教材分析
苏教版数学二上6.2《用7的乘法口诀求商》是一节计算教学内容。

本节课通过学习7的乘法口诀，使学生掌握用7的乘法口诀求商的方法，培养学生口算、笔算的能力，提高学生对乘除法运算的理解和应用。

二. 学情分析
学生在学习本节课之前，已经学习了1~6的乘法口诀及求商的方法，对乘除法运算有了一定的认识和理解。

但部分学生在口算、笔算方面还存在困难，需要在本节课中加以巩固和提高。

三. 教学目标
1.知识与技能：学生能熟练掌握7的乘法口诀，运用7的乘法口诀求
商。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生运用乘法口诀求商
的方法。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，体验成功的喜悦，培养
学生的合作意识。

四. 教学重难点
1.重点：学生能熟练掌握7的乘法口诀，运用7的乘法口诀求商。

2.难点：运用7的乘法口诀求商的方法。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过生活情境，激发学生学习兴趣，引导学生运用乘法
口诀求商。

2.小组合作法：学生进行小组合作、讨论交流，培养学生合作意识，共
同解决问题。

3.游戏教学法：设计趣味游戏，巩固所学知识，提高学生口算、笔算能
力。

六. 教学准备
1.课件：制作乘法口诀表、求商实例等课件。

2.学具：准备练习题、卡片等学具。

3.教室环境：布置整洁、舒适的教室环境，准备小组合作所需桌椅。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过讲解生活实例，引出本节课的主题——用7的乘法口诀求商。

引导学生回顾1~6的乘法口诀及求商的方法，为新课学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）
教师出示乘法口诀表，引导学生观察7的乘法口诀。

通过讲解、示范，让学生理解7的乘法口诀的规律，引导学生发现乘法口诀中的求商方法。

3.操练（10分钟）
教师学生进行小组合作，让学生运用7的乘法口诀求商。

教师出示实例，引导学生动手操作，互相讨论，共同解决问题。

4.巩固（10分钟）
教师设计趣味游戏，让学生在游戏中运用7的乘法口诀求商。

学生参与游戏，巩固所学知识，提高口算、笔算能力。

5.拓展（10分钟）
教师出示一些综合性的练习题，让学生运用7的乘法口诀求商。

引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生对乘除法运算的理解和应用。

6.小结（5分钟）
教师学生进行小结，让学生回顾本节课所学内容，总结乘法口诀求商的方法。

7.家庭作业（5分钟）
教师布置适量的家庭作业，让学生巩固所学知识，提高运算能力。

8.板书（5分钟）
教师在黑板上板书本节课的主要知识点，包括7的乘法口诀和求商的方法。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩
固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。

总计
60分钟。

在本节课的教学过程中，我尝试采用了情境教学法、小组合作法和游戏教学法，引导学生掌握7的乘法口诀并运用口诀求商。

总体来看，学生对7的乘法口诀的
掌握情况较好，但在实际运用中仍存在一定困难。

以下是本节课的课堂实施过程中遇到的问题、解决办法及改进措施。

一、问题及解决办法
1.问题一：部分学生在口算、笔算方面存在困难。

解决办法：针对这一问题，我在课堂上给予了个别辅导，耐心讲解口算、笔算
的方法，并让学生进行大量的练习。

同时，鼓励学生之间相互帮助，共同提高。

改进措施：在今后的教学中，我将继续关注这部分学生的学习情况，加大个别
辅导力度，提高他们的口算、笔算能力。

此外，还可以一些针对性的数学活动，如口算比赛、笔算接力等，激发学生的学习兴趣，提高运算速度。

2.问题二：部分学生在运用7的乘法口诀求商时，容易忘记口诀。

解决办法：针对这一问题，我在课堂上引导学生多次重复口诀，并进行实际的
例题演练。

同时，鼓励学生在课后自主复习口诀，加强记忆。

改进措施：在今后的教学中，我将继续关注学生的口诀记忆情况，定期进行口
诀默写检查。

此外，还可以将口诀制作成卡片、挂图等形式，让学生随时可以看到，加深印象。

3.问题三：部分学生在小组合作时，参与度不高，交流不积极。

解决办法：针对这一问题，我在课堂上进行了小组合作的指导，强调合作的重
要性，并设置了具体的任务，让学生在合作中完成任务。

同时，我还对表现积极的小组进行了表扬，激发学生的合作积极性。

改进措施：在今后的教学中，我将继续优化小组合作模式，设置更多有趣的任务，提高学生的参与度。

此外，还可以加强对小组合作过程的监控，及时发现并解决合作中出现的问题。

二、改进措施
1.针对学生口算、笔算困难的问题，我将加大个别辅导力度，针对性练
习，提高学生的运算能力。

2.针对学生忘记口诀的问题，我将加强口诀的复习与默写，制作口诀卡
片、挂图等辅助工具，加深学生的印象。

3.针对学生小组合作参与度不高的问题，我将优化小组合作模式，设置
有趣的任务，加强对小组合作过程的监控，提高学生的合作积极性。

4.在教学过程中，我将注重启发学生的思考，引导学生发现乘法口诀求
商的规律，提高学生的理解能力。

5.定期进行课堂反馈，了解学生的学习情况，及时调整教学方法，提高
教学效果。

总之，在本节课的教学过程中，虽然取得了一定的成效，但仍存在一些不足。

在今后的工作中，我将不断反思、总结经验，努力提高教学水平，为学生的数学学习奠定坚实的基础。

作业是课堂教学的重要延伸，对于巩固学生所学知识、提高学生运用知识解决实际问题的能力具有重要意义。

针对本节课的内容，我设计了以下作业：
1.口算练习：让学生运用7的乘法口诀，完成以下口算题目：
（1）7乘以1等于几？
（2）7乘以2等于几？
（3）7乘以3等于几？
（7）7乘以7等于几？
2.笔算练习：让学生运用7的乘法口诀，完成以下笔算题目：
（1）56除以7等于几？
（2）84除以7等于几？
（3）105除以7等于几？
（7）140除以7等于几？
3.应用题：让学生运用7的乘法口诀，解决以下实际问题：
（1）小明有7个苹果，他想把苹果分给他的6个朋友，每个朋友能分到几个苹果？
（2）商店里有7个足球，每个足球的价格是70元，一共需要多少元才能买下所有的足球？
（3）学校里有7个班级，每个班级有30名学生，一共有多少名学生？
本节课的教学设计注重了学生的实际操作和合作交流，教师在教学过程中充分发挥了引导者和者的作用。

教师对学生的个别辅导耐心细致，能够针对学生的特点进行有针对性的指导。

课堂气氛活跃，学生参与度高，教学效果较好。

作业设计方面，教师充分考虑了学生的学习情况，设计了口算、笔算和应用题等多种类型的作业，有助于巩固所学知识。

但在作业设计中，教师可以进一步关注学生的个体差异，设计一些具有挑战性的作业，激发学生的学习兴趣。

在教学过程中，教师需要注意以下几点：
1.在引导学生运用7的乘法口诀求商时，教师要注重让学生理解乘法
口诀的含义，而不仅仅是机械记忆。

可以通过举例、讲解等方式，让学生真正理解乘法口诀求商的原理。

2.在小组合作环节，教师要加强对小组合作过程的监控，确保每个学生
都能积极参与到合作中来，提高合作效果。

3.在课堂小结环节，教师可以引导学生总结本节课的学习内容，让学生
明确自己学会了什么，还有什么需要进一步巩固的。

4.教师要注重培养学生的数学思维能力，鼓励学生主动发现问题、解决
问题，提高学生的数学素养。

总体来说，本节课的教学设计较好地实现了教学目标，但在教学过程中仍有一些细节需要改进。

希望教师能够继续努力，不断提高自己的教学水平。