小学数学教学课堂提问的艺术与技巧

小学数学教学课堂提问的艺术与技巧
随着数学教学的发展，提问在教学中的作用越来越重要。

良好的提问能够引导学生思考，促进学生掌握知识和技能，提高学生的学习兴趣和参与度，是小学数学教学中很重要的一环。

本文将探讨小学数学教学课堂提问的艺术与技巧，希望能够对广大小学数学教师提供一些有用的指导意见。

第一，提问的原则
学生是教学的主体，教师提问应遵循学生认知规律和认知水平，切忌一味强调自己的方式和观点。

小学学生的认知水平和认知方式与成人存在很大的差异，他们需要通过感知、理解、实践、反思等多种方式来掌握知识。

因此，提问应该注重:
1. 引导学生感知事物，发现问题，培养质疑精神；
2. 关注学生实际情况，注重观察和了解学生的表现，以便
对学生进行正确的引导和提问；
3. 以学生思维为导向，注重激发学生的动机和兴趣，引导
学生探究知识，提高学生的思维能力。

第二，提问的技巧
1. 问答交替技巧
教师应按照新旧知识点相间，基础知识点和扩展知识点相间的原则，采用问答交替的方式，让学生主动思考，积极参与。

在问答交替中，老师一方面要精心设计问题，将问题的难度逐步
加深，一步步引导学生深入思考；另一方面，要在学生回答问题后，根据学生回答的情况，及时给予鼓励或引导，使得学生理解更深入。

2. 案例提问技巧
案例提问技巧是将抽象概念与具体实例相结合，引导学生根据具体案例输入，来思考问题。

案例提问不仅有助于深入了解知识点，也能够调动学生的兴趣，让学生更加主动地思考。

3. 比较矛盾技巧
比较矛盾技巧主要是利用一些明显的差异和对立情况，引导学生进行对比和分析，从中学会正确的判断和抉择。

比较矛盾技巧在典型题型，大数小数化等知识点的讲解中非常常见，其特点是简单直观，而且符合学生的认知规律。

第三，提问的艺术
1. 清晰明了，准确有力
在课堂提问中，教师应该把握适度，避免提出过于复杂或过于抽象的问题。

提问应该具有清晰明了、准确有力的特点，要让学生听得懂、回答得出，确保课堂的效率和教学的质量。

2. 灵活多变，开放探究
教师在提问的过程中，应该保持灵活多变的态度，避免机械提
问和死板的思维方式。

同时，教师应该注重开放探究和鼓励学生提出自己的问题，让学生更多的思考，更自主地探索知识。

总之，小学数学教学课堂提问不仅是教师引导学生学习的重要手段，也是提高学生学习效果和兴趣的关键环节。

教师应根据学生的实际情况，按照学生认知规律和认知水平确定提问策略，运用丰富多彩的提问技巧，不断探索提问的艺术，让学生在愉悦的氛围中轻松地掌握知识和技能，为未来的学习打下坚实的基础。