《Unit 7 Food Festival 》教学设计21
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5.What do I need ________(do)?
6.You need to add the rice ______ (slow).
_______(final) you should add some salt.
教学目标
知识目标：让学生了解食物
能力目标：让学生学会举办食物节
情感态度与价值观目标：培养通过现象看本质的能力
教学重难点
重点：食物的名称
难点：常用短语使用：PPT
2、教学重难点的解决办法：利用微课突破难点
教学过程与方法
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一：导入新课
二：教学过程
三：课堂精彩片段
四：作业
1指导预习
2、比较两个文件
3、指导学生举办食物节
1、讨论预习
2、相互交流
3、探究
4、学生评价
板书设计：
你需要慢慢地把米饭加进去。
You need to add the rice slowly.
最后，放些盐。
Finally, add some salt.
分层作业设计
教学设计
学 科
英语
年 级
九年级
教学形式
课堂教学
教 师
单 位
课题名称
《Unit 7 Food Festival》教学设计
学情分析
建议
1.学生的学习基础差
2.学生对之前相关知识的掌握程度差。
3.学生形成本节课知识时可能存在非科学或前科学概念的干扰。
4.学生对所学内容感兴趣
教材分析
本节课在整本教材中具有重要地位和作用等。
用所给词的适当形式填空。
1.Would you like me ______ (help) you?
2.I’m glad that you are trying ______ (help) others.
3.Cut some cooked meat _________(fine).
4.Put a large deep pot on the _______ (cook) carefully.
6.You need to add the rice ______ (slow).
_______(final) you should add some salt.
教学目标
知识目标：让学生了解食物
能力目标：让学生学会举办食物节
情感态度与价值观目标：培养通过现象看本质的能力
教学重难点
重点：食物的名称
难点：常用短语使用：PPT
2、教学重难点的解决办法：利用微课突破难点
教学过程与方法
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一：导入新课
二：教学过程
三：课堂精彩片段
四：作业
1指导预习
2、比较两个文件
3、指导学生举办食物节
1、讨论预习
2、相互交流
3、探究
4、学生评价
板书设计：
你需要慢慢地把米饭加进去。
You need to add the rice slowly.
最后，放些盐。
Finally, add some salt.
分层作业设计
教学设计
学 科
英语
年 级
九年级
教学形式
课堂教学
教 师
单 位
课题名称
《Unit 7 Food Festival》教学设计
学情分析
建议
1.学生的学习基础差
2.学生对之前相关知识的掌握程度差。
3.学生形成本节课知识时可能存在非科学或前科学概念的干扰。
4.学生对所学内容感兴趣
教材分析
本节课在整本教材中具有重要地位和作用等。
用所给词的适当形式填空。
1.Would you like me ______ (help) you?
2.I’m glad that you are trying ______ (help) others.
3.Cut some cooked meat _________(fine).
4.Put a large deep pot on the _______ (cook) carefully.